貧困地區(qū)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教育信息化建設(shè)初探

■甘肅省天水市麥積區(qū)教育局 毛少彬■甘肅省天水市第九中學(xué) 黃曉燕

（一）信息化基礎(chǔ)薄弱

隨著當(dāng)前信息化時(shí)代的到來(lái)，農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)信息化有了非常大的轉(zhuǎn)變和改進(jìn)，但是城鄉(xiāng)之間信息化發(fā)展依然存在很大差別。尤其是在農(nóng)村貧困地區(qū)信息化的發(fā)展情況堪憂(yōu)，很多地方由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足，往往教學(xué)資源現(xiàn)代化設(shè)備以及現(xiàn)代化項(xiàng)目的數(shù)量非常少，農(nóng)村地區(qū)在進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)信息化開(kāi)展上存在很大問(wèn)題，無(wú)法有效展開(kāi)教育教學(xué)信息化工作。教育教學(xué)信息化從當(dāng)前階段來(lái)看能夠有效保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，資料研究顯示，教學(xué)信息化工作能夠?qū)崿F(xiàn)更加有效的教學(xué)工作，電子設(shè)備、電腦、多媒體技術(shù)能夠?qū)⒊橄蠡恼n程具象化，提升教學(xué)效果，因此貧困地區(qū)開(kāi)展教育信息化建設(shè)更加重要。

（二）教師信息化水平不足

在教育的發(fā)展過(guò)程中，由于受到地方資源的影響，往往貧困地區(qū)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的部分教師自身信息化素養(yǎng)不高，很多教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中不懂信息化的相關(guān)概念以及設(shè)備的操作。同時(shí)由于教學(xué)點(diǎn)部分教師老齡化嚴(yán)重、教師的流動(dòng)性較大等，使教學(xué)點(diǎn)在開(kāi)展信息化水平的建設(shè)過(guò)程中存在很大問(wèn)題。而且很多教師在信息化教學(xué)的過(guò)程中往往不敢用現(xiàn)代化設(shè)備。

（三）貧困地區(qū)教學(xué)點(diǎn)信息化建設(shè)不夠全面

貧困農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)在進(jìn)行信息化建設(shè)的過(guò)程中往往沒(méi)有開(kāi)通互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，導(dǎo)致地方優(yōu)質(zhì)教師資源無(wú)法有效應(yīng)用相關(guān)設(shè)備和材料案例進(jìn)行教學(xué)?！?br>