新時代水利精神融入“三全育人” 模式的對策探析
——以福建水利電力職業技術學院為例

鄧賢星

（福建水利電力職業技術學院 黨委工作部，福建 永安 366000）

高校作為我國全日制教育序列的最后一個環節，是學生成長成才的主陣地。立德樹人，既是新時代高校思政工作創新發展的中心環節，也是高校思政工作的價值訴求和本質要求。水利高職院校在推進“三全育人” 工作中融入新時代水利精神，既能充分落實立德樹人使命，又有利于培養一批德技雙馨的水利技能人才。

一、新時代水利精神融入“三全育人” 綜合改革的現狀

近年來，“三全育人” 綜合改革工作在高職院校中全面推進，紅色文化、傳統文化、工匠精神等紛紛融入改革工作中，取得了一定的成效，但像新時代水利精神這樣的行業精神融入綜合改革中尚處于起步階段，各水利高職院校在推進過程中還存在不平衡、不充分的問題。在教學中還沒有完全融入培育新時代水利精神的要求，課程教學體系還不夠科學有效，思政課和專業課的教學方法、內容以及評價體系等也不能完全體現培育新時代水利精神的特性；在學生管理中，水利類人才培養方案也缺少新時代水利精神的滲入，精神養成教育還不夠系統，管理方式也不夠標準、精細、高效。因此，大力推進新時代水利精神融入“三全育人” 綜合改革已經成為當前迫切的需要。

二、新時代水利精神融入“三全育人” 綜合改革的價值

（一）有助于弘揚水文化

新時代水利精神充分反映了新思想、新觀念和新理念，不僅是對幾千年來治水精神與水文化發展的高度凝練和總結，而且是對中華傳統文化的繼承和發展，是水利人“以天下為己任”思想品質的集中體現，是新時代水文化發展的科學結晶。它與時俱進地對中國優秀傳統文化進行發展和詮釋，為中國優秀傳統文化的發展增添了水利行業鮮活的內涵［1］。

（二）有助于提升思想政治教育的成效

步入新時代，我國高校思想政治工作面臨的形勢仍然十分嚴峻，既有西方不良的多元價值觀念向高校滲透，也有來自科技進步產物的影響。隨著互聯網技術和電子通信設備的發展，學生獲取信息越來越方便、快捷，同時網絡中的虛假信息、謠言、詐騙以及西方文化的入侵，威脅著學生對主流思想文化的歸屬和認同，給學生思想政治教育工作帶來了巨大挑戰。新時代水利精神對于加強大學生思想政治教育效果具有重要作用。

（三）有助于培養德技雙馨的水利建設人才

當今時代，挑戰與機遇并存，我們正向著實現中華民族偉大復興的偉大目標邁步奮進，需要全體中國人民共同努力，作為擔負時代發展使命的大學生更是責無旁貸。新時代水利精神蘊含著做人和做事的優良品格，將這些文化精華融入水利學生的思想政治教育，能讓廣大學生從中受到精神的鼓舞，激發他們心中的斗志，對培養德技雙馨的水利人才具有重要的促進作用。

三、新時代水利精神融入“三全育人” 綜合改革的對策探索

（一）完善“三全育人” 綜合改革的頂層設計

福建水利電力職業技術學院積極響應時代號召，在整合提煉20 世紀30 年代“親愛精神”、80年代的“踏遍八閩青山綠水，青春奉獻水利事業”以及近年來“上善若水，厚德載物” 人文情懷、校訓精神、新時代水利精神的基礎上，及時研究新時代思政工作新要求，修訂完善了“基于‘6+6+6’矩陣式協同育人平臺，構建‘一主線六融合’水文化育人模式”，作為新時代思想政治工作的引領。2019年，以教育部第一批高校思政工作精品項目立項“構建8 字螺旋的水文化育人模式” 為載體，逐步實現踐行水利精神與現代技術的對接，實現理念、載體共享融通，實現智慧診改，使育人成效可監測、可動態調整、可持續完善。

（二）健全“三全育人” 工作機制

福建水利電力職業技術學院嚴格落實《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，制定出臺一系列融入新時代水利精神內涵的制度方案，如《學院思想政治工作質量提升工程實施方案》《“三全育人” 實施方案》等，為“三全育人” 提供堅實的制度保障［2］。此外，學院還積極構建融入新時代水利精神的大學生綜合素質培養體系，將新時代水利精神融入水利專業人才培養方案，融入內部診斷與改進平臺的學生畫像系統，融入“德育學分”制度實施辦法。

（三）及時更新育人觀念

首先，福建水利電力職業技術學院把課程思政改革作為新時代人才培養模式的重要舉措。學院領導班子每年9 月帶頭走上講臺開講“溫暖思政第一課”，并通過全員培訓植入全員育人理念。其次，深化以“課程思政”為目標的課堂教學改革，立足課程、課堂，優化課程設置，修訂專業教材，完善教學設計，加強教學管理。每學期開展“課程思政” 教案與PPT自查一次，“課程思政”集體研討活動一次，“課程集體備課”活動三次，每學年學院召開“課程思政”研討會一次。再次，實施“課程思政”質量提升計劃。每學年開展一次“課程思政” 教學技能大賽，打造“課程思政” 教學示范課堂。開展“課程思政” 優秀教案和課件的推優工作，學院每年進行一次“課程思政”優秀教案和優秀課件評選活動。最后，每個專業建立系列化的“課程思政” 教學案例庫，每個案例庫至少包括5 個案例。學院每年進行一次“課程思政”教學案例庫評選活動。此外，加快“課程思政” 在線教學資源庫建設和教育教學改革精品項目建設。實現“思政課程” 到“課程思政” 的“轉身”，讓思政教育從“專人” 轉向“人人”，如今已實現思政實踐課與專業實踐課同頻共振，構建起全員、全課程大思政教育體系。

（四）深化實踐教學改革

新時代水利精神要更好地融入學生思想政治教育，離不開各項實踐教學活動的有效開展［3］。福建水利電力職業技術學院在全省率先開展思政實踐周，把思政課堂搬到愛國主義教育基地，通過重溫紅色歷史，傳承紅色基因，培養學生忠誠、干凈、擔當的品質；依托聞名全國的長汀水土保持科教園，幫助學生增強專業認同，提升業務素養與能力。

（五）構建以水文化為特色的校園文化

福建水利電力職業技術學院注重構建以水文化為特色的校園文化，引領推進新時代水利精神融入全方位育人。一是加強體現新時代水利精神的特色校園水文化建設。深入挖掘校園文化內涵，完善水文化與新時代水利精神相融合的育人模式，打造一系一品牌的文化品牌。二是開展形式多樣、內容豐富的水文化活動。開展體現新時代水利精神的水韻講壇、世界水日·中國水周活動、大學生文明禮儀系列教育活動、巡河活動、微演講比賽、水文化常識易班答題等活動，推進實踐育人文化。三是加強校園水文化景觀建設，打造“若水” 的職場文化。由福建水利電力職業技術學院專業師生全程參與設計、施工，形成集“實訓- 景觀- 教育- 文化” 于一體的大職場。堅持科學求實創新的原則，將國內4 種典型水利樞紐成比例縮小，水土保持實訓基地含17種典型治理模式，校園每一條道路、每一個角落都是測量實訓場所，隨地形與水文化景觀合理分布，將新時代水利精神滲透于校園景觀之中，與當代職場文化深度融合，使師生處處有感受、處處受熏陶。

（六）占領網絡思想政治教育陣地

隨著新媒體時代的來臨，微信、QQ、微博等社交平臺已成為開展網絡思想政治教育的重要陣地。福建水利電力職業技術學院通過建設水文化主題網站，以學生喜聞樂見的方式介紹新時代水利事業的發展和新時代水利人的感人事跡；通過開設主題微信公眾號，定時推送更新水利文化相關內容；同時講好新時代中國水利故事，以中國水利故事、水利精神為載體，引領新時代水利人的價值追求，傳播優秀水文化，使學生從內心認可自己是新時代水利精神的傳承者、開拓者、踐行者，從而對自己水校人“身份” 真認同，對學校真熱愛，對發展真相信。

結語

“三全育人” 綜合改革的實施和推進，是全面提升人才培養質量，培養新時代高素質技能人才的重要環節［4］，將新時代水利精神融入“三全育人” 的具體實踐之中，尤其凸顯立德樹人在育人過程中的中心地位，是對新時代思想政治教育所進行的積極探索。