試論以人為本理念在小學管理中的運用

張 玲

(山東省青島市城陽區城陽街道京口小學 山東青島 266000)

基于教育改革的深入推動，在小學教育管理中要實現教學與管理的有效更新，尤其是對學校教師和學生的教育管理工作，就需要重視以人為本的理念，將這種理念貫徹到具體的教育管理過程中，規劃學校管理的具體制定，落實教學管理的中心地位，營造良好的學校環境，形成一套行之有效的教育管理策略，提高小學教育管理的質量。因此，我們要充分認識到以人為本理念的重要性，根據以人為本理念的具體要求實施相關管理策略，從而有效推動小學管理的不斷發展[1]。

一、以人為本理念在小學管理中運用的重要作用

（一）有利于教師專業素質的不斷發展

在小學管理中運用以人為本的理念，就是要重視對教師方面的培訓和管理，作為小學教育中的主要管理者和執行人，教師對學生的學習和生活都有重要作用，教師本身的專業能力可以直接影響學生的學習發展，因此，在以人為本理念中學校需要重視教師自身素質的提高，利用各種方式對教師進行培訓，促使教師在教育管理中不斷學習和鍛煉，促進教師專業素質的提高[2]。

（二）有利于調動學生的管理積極性

以人為本理念在小學管理中的運用，要求學校在管理中尊重人、關心人和重視人，能夠尊重學生在學校的個性特點，積極了解和分析學生的各種情況，以學生的實際需要為中心，開展各種校園管理活動，規范學生的日常生活和學習，從而有效適應學生的學習需要，讓學生主動參與到管理活動中，從而培養學生的參與熱情。

（三）有利于促進良好校園環境的形成

校園環境是小學階段教育的重要內容，可以對小學生的學習產生極大的影響，在小學管理中運用以人為本理念開展教育指導，可以有效滿足學生的學習和生活要求，讓教師們以學生為核心，實施各種教育管理方法，也可以根據教師們的情況，制定相關管理措施，從而營造出良好的校園環境，為小學教育奠定良好的基礎。

二、以人為本理念在小學管理中運用的具體策略

（一）堅持以人為本理念，重視學生個性發展

在傳統的小學管理模式下，教師只需要注重對學生的文化知識教育，不需要關心學生其他方面的發展，使得很多學生在小學教育中沒有受到素質能力方面的有效教育，而在小學管理中堅持運用以人為本的理念，就需要學校管理者和教師改變這種教學理念，堅持以學生為根本，尊重學生的個性發展，在推動學生文化知識學習的基礎上，實施各種教育管理活動，營造良好的學校氛圍，引導學生個性化和綜合性地發展，讓學生可以實現全面進步。

（二）重視學校建設，營造良好的校園環境

學校是教師和學生活動的主要場所，在小學教育管理中也是我們需要注意的重要內容，良好的校園環境可以給學生管理帶來極大的效用，學校管理中要運用以人為本理念對教師和學生進行管理，就需要重視學校建設，利用各種方式營造良好的校園環境[3]。

學生們都有自己的個性特點，教師可以組織學生自己進行校園設計，在墻壁或者道旁進行各種形式的活動，激發學生的創新思維。還有安排學生評選禮儀之星或衛生小衛士等活動，讓學生在校園中進行學習模仿，從而有創建校園，讓學生發揮主人翁的心態，創造美好的校園生活，促進校園管理的發展。

（三）重視教師發展，合理開展管理工作

在小學管理中要提高教育管理的質量，讓學校管理工作進行得更加順利，就需要重視教師的發展，規范教師的日常行為，引導教師不斷進行自我提升，并通過有效的教育指導，讓小學生進行學習，從而樹立良好的榜樣，推動學校管理工作的順利進行。因此，校園管理工作者需要充分分析教師們的實際特點，根據教師們的教育管理情況，組織各種教育培訓活動，比如有些教師生活中有些馬虎，就可以進行組織教育，促使教師時刻注意自己，給學生做好榜樣。還可以安排教師對學生進行相關的教育管理工作，比如，有些教師適合進行心理教育工作，就可以安排這些教師針對學生的心理問題進行引導。

三、結束語

綜上所述，以人為本理念在小學管理中的運用，需要校園管理者轉變傳統的管理理念，重視教師和學生在校園中的發展，從而制定有效的管理制度，努力給學生創造良好的生活和學習環境，從而推動校園管理的順利進行。