未來基礎教育階段學生信息素養培養方向探究

劉 瑋

(黑龍江省海倫市紅光農場學校 黑龍江綏化 152343)

近年來，隨著信息技術的發展與普及，人們的生產生活方式也發生著潛移默化的改變。其中，教育領域尤為明顯。

2020年上半年，全國大量在校學生通過計算機網絡或其他信息媒介及網絡完成學習任務。縱觀中國及世界教育歷史，這不得不說是一個史無前例的壯舉。而這一壯舉的完成，得益于兩個先決條件：完善的信息網絡硬件、軟件環境；人民群眾良好的信息素養。

我國基礎教育中的信息技術教育始于上世紀末，廣泛開展于本世紀初。當年，第一批接受信息技術教育的學生如今正值或臨近而立、不惑之年，如今的中小學家長大部分是這批人。而今年疫情中網絡教育能順利推進，不得不說，家長信息素養的提升起到了一定作用。尤其是低年級學生家長——小學低年級學生在接受網絡教學伊始，如果沒有家長的指導與引領是很難完成的。

信息技術教育的根本任務是提升學生的信息核心素養。如今，我國基礎教育中信息技術教育的開展已逾二十載，在提升人民信息素養的同時，不斷地推進我國的信息化建設。

我國這二十多年義務教育階段的信息技術教育推進歷程是成功而偉大的，這在許多方面取得了驗證。那么，新時期中國基礎教育中的信息技術教育應該如何贏得新的“高地”？筆者認為，在工作的推進過程中，要以下列內容為“著力點”開展工作，以此迎接世界信息技術迅猛發展的挑戰，實現中國信息技術教育的跨越式發展。

一、與時俱進，更新與提升信息文化修養

從人類社會的發展歷程來看，隨著科技的進步，信息技術也在不斷發生變革。語言、文字、電報、電視、計算機及網絡技術等，紛紛代表著各時代最為先進的信息技術。從世界上第一臺計算機的誕生到今天AI技術的廣泛應用，不得不發出這樣的感慨：信息技術知識結構的更新比任何學科知識的更新來得更快、更為迅猛。

以基礎教育小學信息技術教材為例，基本每三年做一次全新改版。“改版”并不僅是內容上個別章節的增刪，更意味著許多本學科前沿知識的注入。比如，SCRATCH編程已經出現在中學、甚至小學信息技術教材多年；又如，許多地區的中小學校在教育行政部門的引導下，已經陸續開展機器人（人工智能）教育……

如今，我們生活在一個科技飛速發展的時代，一個偉大的時代，一個倡導終身學習的時代。所以，信息技術學科教師一定要及時更新知識結構，做好國民信息素養提升的引領者，培養學生對信息技術的興趣，提升學生的信息意識，使學生能夠根據需要，自覺、自主地利用掌握的信息技能完成信息的獲取、信息的價值判斷、信息加工、信息的表達。

二、全面關注，營造安全的信息環境

當前，我們處于一個大數據時代，各種未經過濾的信息，在學生們使用各種信息媒介及網絡時紛至沓來。如何讓青少年安全、健康地使用網絡是教師們反復思量的一個重要課題。因此，在未來的信息技術課程中，應該結合未成年人年齡階段及心智發展特點，補充適量的網絡安全教育內容，嚴格要求學生在網絡的使用過程中既要誠實友好交流又要具有安全防范意識，還要保護好個人隱私；禁止辱罵欺詐他人，增強保護意識，不隨意約會網友，不瀏覽不良信息；學會客觀、理智地辨別網絡中的各種信息，合理使用網絡，讓網絡成為幫助自己學習、成長的工具。

此外，學校及教師要及時進行家校溝通，建議家長加大對未成年人信息媒介及網絡使用監管力度，以期達到信息媒介及網絡使用的有效化、合理化、健康化。

三、拓寬視野，重新定義信息素養范疇

以往的信息技術教育，側重點為計算機及網絡技術。隨著科技術的發展及人民群眾生活的逐步信息化，一些新的信息技術工具在出現在我們的生活里。如智能手機、智能電視、銀行的自動取款機、大型商超的自助式結賬設備、醫院的自助式化驗單打印設備等，這些新型信息媒介及設備在我們的生活中越來越多，充斥著我們的日常。因此，在未來的信息技能范疇，不再是單一的計算機及網絡知識與技能，還應該包括這些與日常生活息息相關的信息工具使用技能與方法。

四、德才兼備，信息素養中的人文倫理

從世界上第一臺計算機（ENIAC）誕生到今天，不過幾十年的時間。然而，正是這幾十年的時間，我們的生活在信息技術的影響下發生著前所未有的改變。近年，由于信息技術發展而衍生的系列社會責任問題愈發引起人們的重視。因此，在培養國民信息技能的同時，要培養其正確認識和理解與信息技術相關的文化修養、倫理道德，要令受教者深刻意識到網絡永遠不是法律及道德的“真空”地帶。近年，隨著AI（人工智能）教育在義務教育階段的深化，很多學校都開展了機器人教育。在開展機器人教育的時候，務必要讓學生從小遵循以下原則：

機器人不得危害人類。此外，不可因為疏忽危險的存在而使人類受害。

機器人必須服從人類的命令，但命令違反第一條內容時，則不在此限。

在不違反第一條和第二條的情況下，機器人必須保護自己。

隨著信息技術、尤其是人工智能技術的飛速發展與不斷深化，我們的生活注定會發生翻天覆地的變化。在這一偉大的歷史進程中，教育工作者只有以前瞻的目光，關注學科前沿，以生為本，銳意創新，順勢而為，才能為學生未來的數字化生存打下堅實的基礎，才能全方位提升國民信息素養，才能為國家培養大量德才兼備的信息技術人才，迎接世界信息技術迅猛發展的挑戰。