基于專業認可度的醫藥院校市場營銷專業新生學業規劃策略分析

李 昂 韓彥華 王秋穎

黑龍江中醫藥大學人文與管理學院，黑龍江哈爾濱 150040

醫藥院校市場營銷專業是培養各類社會組織尤其是醫藥衛生行業中從事市場營銷管理的具有醫藥學、經濟學、管理學等學科知識的復合型人才的專業，其具有學科交叉性、復合性、應用性的特點[1]。醫藥院校開辦的市場營銷專業多數是建立在醫藥院校雄厚的醫、藥學科背景基礎之上，與綜合性院校的市場營銷專業比較，具有更高的專業特色和優勢，但也存在不足。不足之處在于醫藥院校的市場營銷專業與本校的醫、藥專業相比相對薄弱，部分學生選擇市場營銷專業是由于沒有錄取到醫、藥專業，而將市場營銷作為調劑專業，這造成了一些學生的專業認可度、歸屬感不強，從而會對學生在整個大學期間的學習狀態產生影響，因此有必要從專業認可度的角度對醫藥院校市場營銷專業的新生進行學業規劃，讓其在大學的學業生活更科學、合理，并能更好地實現專業培養目標。

1 專業認可度與學業規劃的關聯性

專業認同被認為是學習者對所學專業充分了解和認識的前提，基于對該專業積極學習并以后打算從事與這一專業相關工作的意愿，所表現出來的一系列的情感投入、認可和接納的行為[2]。有研究顯示，專業認同水平較高的學生，其在學習上的態度和行為也會更加積極，自主學習能力也會相應提高[3]。專業認同的提升有助于學生在大學期間進行良好的學業規劃。只有在專業認同的基礎上，才能更有針對性、更科學地對大學學習進行規劃。學業規劃是指分階段實現學習者的目標，是指導學生對學習目標、學習內容、學習方法、學習時間、學習考核與激勵等方面進行全面規劃的工具[4]。

學生的專業認同是激發學習興趣的必要條件，特別是在新生入學階段，對其進行專業認知的教育，讓學生對專業形成系統化的認知，讓學生對所學專業的培養目標、學習內容和要求有較清晰的認知，從而形成對將來從事與該專業相關職業的特點、工作內容以及發展方向等方面的一定程度的了解。學生專業認同感的提高會促進其自覺、主動地進行學業規劃，而科學的學業規劃會使其學習目標更加聚焦，加深對專業的認知，從而促進優良學風的形成。學業規劃也有利于學生對學習資源進行更好地有效配置，加強專業素養，更好地實現專業培養目標。良好的學業規劃也會影響學生未來的人生規劃，對學生而言有著重要的現實意義[5]。

2 醫藥院校市場營銷專業新生專業認可度現狀分析

為了解醫藥院校市場營銷專業新生專業認可度現狀，通過調查問卷與訪談的形式對黑龍江省的醫藥院校市場營銷專業2019 級新生進行了調研，發現如下特點：

2.1 新生了解市場營銷專業在醫藥院校中的地位，但學科歸屬感不強

在對黑龍江省醫藥院校市場營銷專業2019 級新生調研的過程中，當被問到是否了解所學專業在本校中的地位時，幾乎全部學生都認為醫藥院校的市場營銷專業在本校中優勢不明顯，了解本專業在該校中不處于主流地位，位于邊緣。這種情況在一定程度影響了學生對專業的認同感，造成對專業發展前景不了解、思想較為迷茫的現狀。市場營銷專業一般屬于醫藥院校的管理學院，從學科歸屬來看，市場營銷專業在醫藥院校一般只有本科教育，沒有研究生階段的專業設置，導致學生的學科歸屬感不強，不能明確未來的考研方向。

2.2 新生對專業的培養目標、課程設置及發展方向缺乏系統了解

在調研與訪談中，新生對市場營銷專業整體缺乏系統了解，尤其在培養目標方面，沒有認識到醫藥院校市場營銷專業的培養目標與綜合類院校市場營銷專業培養目標的差異性[6]。培養目標是專業建設最重要的部分，決定專業的培養特色和人才的質量，對師資力量的配備、課程體系的設置起到決定性的作用[7]。學生不明確醫藥院校市場營銷專業自身的特色及競爭優勢，這將導致對專業無法產生認同感或認同感不高。

新生對該專業的課程設置也缺乏清晰、完整的認識，不了解在整個大學期間的課程情況，就不能很好的規劃學業。醫藥院校市場營銷專業的課程內容設計與綜合類院校該專業的設置有很大區別[8]，其充分體現了醫學、藥學特色，在基礎課程中既有藥學相關基礎課程，又有管理基礎課程，又要有營銷管理類的專業課程，通常在市場營銷專業核心課程中選取醫藥企業作為案例講授，以突出醫藥特色。學生對課程體系不夠清楚，就無法從整體上對專業有深刻、具體的認識[9]，無法領會到專業的精髓，影響其對專業的認可。

新生對專業情況不夠了解，對該專業的就業、考研方向都很茫然，影響其對該專業的認可，進而影響對學業的規劃。根據醫藥院校市場營銷專業的培養目標，該專業學生的就業方向一般面對醫藥衛生行業的企事業單位，畢業后在醫藥企業從事醫藥代表工作的學生較多，也可以選擇在非醫藥行業從事市場營銷及管理工作[10]。而考研方向較為廣泛，可以繼續選擇在醫藥院校的管理專業攻讀研究生學歷，也可以選擇綜合類院校的管理專業繼續學習。學生對專業去向的了解會激發學習熱情，有利于提高專業認可度，進而提升學業規劃的效果。

2.3 新生有意愿努力學習專業課，但對專業課的學習感到無所適從

新生在被問到是否愿意把很多時間用在專業學習上、是否愿意積極參加和專業有關的實踐活動、是否愿意經常閱讀和專業有關的書籍等問題時，多數學生表示愿意在專業學習中投入精力和時間，雖然意愿強烈、積極性較高，但由于對專業了解不深入，不清楚如何開展更深入的專業學習，很難獲得專業技能的提升。一方面，由于學科歸屬感不強，把握不住專業課的學習規律和相應的學習技巧，在以后的學習中需要加強這方面的能力。另一方面，由于對專業培養目標、課程設置等專業情況沒有完全掌握，學生不知道在課外可以通過何種方式加深對專業的理解，因此，影響了學生專業思路的拓展。

3 醫藥院校市場營銷專業新生學業規劃策略

學業規劃對新生在大學階段的學習起著至關重要的作用。學業規劃能夠幫助學生實現未來職業規劃需要的知識、能力以及其他社會資源的儲備。學業規劃的制訂離不開學生所學專業的特征，在調研黑龍江省醫藥院校市場營銷專業2019 級新生專業認可度的基礎上，從提升專業認可度的角度對新生學業進行規劃，進而實現學習效果的優化。

3.1 加強入學專業認知教育，激發學生專業學習興趣

學生在選擇專業時往往比較盲目，因此在新生入學時對其進行專業認知教育非常必要。新生在入學之初對專業是一種碎片化的認知，學校要高度重視對其進行專業認知教育，通過多種方式讓新生了解市場營銷專業，尤其加強對本校專業情況的了解程度，除了常規的專業入學教育之外，還可以通過講座、專業教師課外與學生交流等靈活多樣的方式，從學院師資、培養目標、專業特色、課程設置等方面對新生開展系統的專業認知教育[11]。該專業旨在培養適應經濟社會發展需要，德、智、體、美全面發展，具備人文精神、科學素養和誠信品質，系統掌握管理、經濟、法律等方面基本知識和能力及現代營銷理論和方法，熟悉醫學基礎理論、基本知識，具有國際化視野、創新意識、團隊精神和實踐能力，能在醫藥企事業單位和社會組織從事市場研究、市場銷售、營銷策劃及營銷管理工作的高級應用型人才[12-13]。因為只有對專業有一定的認知，才能進一步加強專業認可度[14]，讓學生真正了解醫學院校市場營銷專業不同于綜合類院校該專業的競爭優勢，為學好本專業奠定基礎，進而激發學生的學習熱情與興趣。

3.2 結合自身特點，加強個人考研方向、就業方向的規劃

學生需要正確認識自身的心理特征、性格特征、興趣愛好等，與專業要求進行匹配，取長補短發揮自身能力，結合自身特點發展適合自己的考研方向及就業方向[15]，從而在專業學習過程中進行有目標、有針對性的規劃。新生入學時已經確定了自己的專業，基本不會調換專業，但大學畢業后就業崗位的性質會有較大的彈性。醫藥院校市場營銷專業既可以在工商、外貿、金融、保險、證券、旅游、房地產等企事業單位從事企業營銷管理、客戶資源管理、網絡營銷管理、市場調查和咨詢等工作，也可以發揮專業特色在醫藥企事業單位從事市場調研、營銷策劃、廣告策劃、市場開發、營銷管理等工作，還可以選擇在國內外高校及研究機構中繼續學習深造。

針對醫藥院校市場營銷專業的情況，可以選擇考取本校或其他高等醫藥院校管理類專業的研究生，雖然不是直接對應市場營銷專業，但管理類專業下設的研究方向與所學專業相關性較強，例如衛生經濟、醫藥經濟與管理等方向，因此比較適合學生選擇；或者選擇綜合類大學的企業管理專業研究生，但和醫藥相關性不強，未能突顯醫藥院校市場營銷專業學生的專業能力；也可以選擇金融、財務管理、行政管理等相近相關專業或根據自己的興趣考取其他不相關專業進行深造。由于課程設置中有醫藥類課程，也可以考取醫藥類相關專業的研究生。新生在學業規劃時需要根據自身的優勢和劣勢考慮未來的發展方向，使自己的能力符合未來的發展需要[16]，或者針對發展目標對自身能力性格資源稟賦等進行提高，使學業規劃更有針對性。

3.3 加強專業適應教育，通過多種形式開闊學生專業視野

新生剛進入大學，對于大學的教學方法、專業教學安排等需要一定的熟悉和適應過程[17]。學校針對這種情況，可開展新老生學習經驗交流會，邀請本專業優秀學生介紹自己的學習方法、心得體會，通過實際案例讓新生對專業學習有更直觀的認識。還可以通過邀請該專業的優秀畢業生舉行學習和工作經驗交流會，這種典型現身說法的方式能夠深化學生的專業認識[18]，形成專業激勵，開闊學生的專業視野。在大學期間，學生可以通過參加與專業相關的課外實踐，例如去醫藥企業參觀學習，加強對自身專業的了解，還可以通過閱讀相關專業書籍等了解專業發展的前沿，加強專業素養水平[19-20]，更好地實現培養目標。