課程思政建設過程中加強專業課教師思想政治教育的路徑分析

魏 敏

（南京師范大學中北學院 江蘇·丹陽 212300）

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議明確指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”①但從這幾年的實踐來看，專業課教師的思想政治教育意識并沒有能夠跟上，與思政課之間不僅做不到協同發展，甚至會出現跑調、反調。因此，加強專業課教師的思想政治教育顯得十分迫切。

1 加強專業課教師思想政治教育的必要性

（1）深化協同育人機制的必然需求。“課程思政”是當前高校貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神的重要抓手，堅持“立德樹人”是所有教育工作者的神圣使命，②而專業課程思政是課程思政系統中最為關鍵和最難解決的部分。③專業課的教師在世紀教學中，與大學生接觸最直接，與大學生的對話最集中，也因此成為了開展課程思政的主要力量。作為協同育人機制實踐過程中的主力軍，專業課教師必須樹立正確的人生觀和育人觀，并通過專業課對學生進行思想政治的意識塑造和觀念塑造。

（2）提升思想政治教育有效性的必然需求。大學生處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，他們在成長過程中會面臨諸多矛盾和困境，需要正確的引導，需要接受行之有效的教育，因此加強高校學生思想政治教育實效性，既是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的客觀要求，也是高校學生自身全面發展的主觀需要，而課程思政是提升思想政治教育實效性的一個重要途徑，專業教師，在面對這樣一個時代課題時，需要先行提升自身的思想道德素養。

（3）貫徹黨的教育方針的必然需求。高校一直是貫徹黨的教育方針的主陣地，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“我國高等教育發展方向要同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。”④專業課教師的思想政治水平就成了建設高素質專業教師隊伍的一條生命線，必須努力建造一支在政治素質上過硬，專業能力上精湛，育人水平上高超的專業課教師隊伍，這樣才可以保證高等教育的健康發展。

（4）實現中華民族偉大復興中國夢的必然需求。中國夢的視野寬廣，內涵豐富，意蘊深遠。習近平指出：“中國夢的本質是國家富強、民族振興、人民幸福。”⑤而實現中國夢，必須走中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量。⑥這里的中國精神，就是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。專業課教師，作為人類文明的傳播者，不僅要將專業知識傳授給學生，還必須將愛國主義精神傳遞給廣大的大學生，因此加強專業課教師的思想政治教育，培養思想政治硬，專業知識強的專業課教師顯得非常必要。

2 加強專業課教師思想政治教育面臨的主要問題

（1）占比較高，基數較大。據統計，目前專業課教師占高校教師總人數八成以上，成為了高校各項工作的主力軍，大學生成長成才的引路人。專業課教師的整體素質，尤其是思想政治素質直接影響到中國特色社會主義道路的發展，甚至是黨和國家的命運。因此，黨和國家領導人高度重視專業課教師的思想政治教育問題。

（2）業務繁重，政治淡漠。專業課教師往往承擔著繁重的科研任務和行政工作，工作繁忙，用于政治學習的時間相對較少，對政治問題敏感度不夠。隨著互聯網時代的來臨，西方的價值觀也開始被部分專業課教師所推崇，不少專業課教師存在著“業務上的發展是實的，政治上的進步是虛的，專業技術職稱是硬的，黨員政治身份是軟的”⑦這樣的消極情緒，淡化了教師的政治意識，造成了重業務，輕政治的現象。

（3）認識不夠，意識不強。專業課教師的大部分時間和精力都用于了專業教學，但對于課程思政還存在認識誤區，對其重要性沒有引起足夠的重視，存在思想認識上的慣性，認為是思政課理論教師和輔導員的責任，在思想理念上比較滯后，缺乏行動上的自覺和自律。對課程思政理念的理解不夠透徹，與思政教師的協同育人意識不強，存在消極的“只教書不育人”思想。

3 加強專業課教師思想政治教育的建議

3.1 強化專業課教師理想信念教育

課程思政的首要責任人是專業課教師，所以必須著力建設一支可以確保學生能在專業課上同時接受思政教育和專業課教育的專業課教師隊伍，也就是在接受專業課講授的同時，可以有社會主義核心價值觀的相關教育。在此背景下，專業課教師的立德樹人意識就顯得尤為重要，必須潛移默化地為專業課教師強化理想信念教育。

首先，加強理論學習，提高政治素養。高校需要引導專業課教師自覺學習馬克思主義理論，學習習近平新時代中國特色社會主義思想，加強主流意識形態的教育，依托馬克思主義學院、思政教研室等部門，結合國內外的時事熱點，開展政治理論學習，提升專業課教師的政治素養，增強對社會主義的認同。

其次，創新活動形式，促進教師成長。當前活動載體日益豐富，新媒體越來越多的應用到高校的思想政治建設工作中來，引導專業課教師訂閱各類報刊的官方微信公眾號，持續推進“學習強國”的學習，使專業課教師在業余時間有更多接受理想信念教育的平臺和機會。

3.2 提高專業課教師思政教育業務水平

專業課教師只有自身擁有思想政治教育業務水平，才可以在專業課的教授中更好的體現課程思政。

首先，在授課過程中，專業課教師需要以馬克思主義為指導。專業課教師在授課過程中必須遵循馬克思主義基本原理，增強思想政治教育意識，提升高度，注意言傳身教，時時對自己高標準嚴要求，以自身的人生觀、世界觀、價值觀來影響大學生。

其次，在授課過程中，專業課教師要善于發掘思政素材，讓專業課可以與思政課協同育人，從專業知識的角度幫助大學生學會價值判斷；善于將思想政治教育的相關思想滲透到職業培養中，提升大學生的職業素養，注重價值引領，為學生解惑排憂。

3.3 推進專業課教師思想政治工作持續向前發展

首先，健全專業課教師的思政教育體制。目前，大部分高校并沒有專門的教師思政教育體系，大多數還是與黨建工作統籌推進，應該健全相應的教育體制，明確工作目標、工作內容、組織發展等，確保專業課教師的思想政治工作得以向前推進。

其次，理順專業課教師思政教育體系與其體制機制的關系，如職業晉升，業務發展，同時還需要將專業課教師的思政教育體系作為一個系統工程加以統籌規劃。

第三，持續推進落實專業課教師的思政教育體制機制。在高校的教學活動中，可以利用觀摩品牌課程、推廣思政課國家級成果、開展“課程思政”的系列工作坊等方式來提升專業課教師的課程思政能力。體制機制一旦確立了相關的制度就需要持之以恒的向前推進，通過監督、評估、反饋形成一個循環機制，以保證制度的生命力。

注釋

① 人民網.習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面 .http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html

② 高德毅,宗愛東.從思政課程到課程思政：戰略高度構建高校思想政治教育課程體系[J].中國高等教育,2017(1)：43-46.

③ 陸道坤.課程思政推行中若干核心問題及解決思路——基于專業課程思政的探討[J].思想理論教育,2018(3)：64-69.

④ 習近平在全國教育大會上強調：堅持中國特色社會主義教育發展道路培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報,2018-09-11.

⑤ 習近平.習近平談治國理政.外文出版社,2018：56.

⑥ 習近平.在文藝工作座談會上的講話.人民出版社,2015：22.

⑦ 王夢珠.高校中青年教師黨員發展問題研究.河南社會科學,2010(3).