望聞問切巧審題，大膽創(chuàng)新出妙文

（廣東省湛江市第五小學(xué) 廣東·湛江 524000）

0 引言

掌握審題方法，作文就不會跑題，要想寫高分作文，得先做好“望聞問切”這四個步驟是必不可少的，是寫好文章的關(guān)鍵，同時應(yīng)該把重點放在概括結(jié)構(gòu)，有升華主題且突出中心思想的文章，這是高度個人化和創(chuàng)造性的作文。

1 “望”題辨別，明確題限

“望”就是讀題目，一字不漏地細讀題目，并讀懂題目，明確本次作文的信息，抓住“題限”。題限就是這篇文章的要求限制，如“把事情經(jīng)過寫具體”，“展開合理的想象”，“字數(shù)在400字左右”，“字跡端正，格式正確”等。這類要求可以概括成兩個方面，一是對作者選材、寫作思路作出提示；二是對作文的篇幅、行款格式、字跡工整等作一些具體規(guī)定，作者在寫作文時必須遵守，要求字數(shù)不少于400字，那么寫作字數(shù)只能多不能少。如果要求“文中出現(xiàn)不得出現(xiàn)真實人名、地名”，那么你就只能用假名字代替，而不能寫上真實的姓名，否則就會扣分。所以寫作文前要看清題限的要求，這是審題的一個重要組成部分。

2 “聞”題聽音，明確題眼

明確題限后，學(xué)生們不要急于選擇材料，應(yīng)該認真理解題目的意思，明確題眼。“題眼”，是指文章的主題，是中心思想。怎樣審清題目中的“題眼”呢？我們可以從三方面來分析。

（1）命題作文：如果題目是一個句子，“題眼”就在“什么怎么樣”的“怎么樣”部分。如《我愛我家》，“愛”是“題眼”，作文重點寫“我”為什么“愛我家”，怎樣“愛”。如果題目是一個詞組，“題眼”往往就是表示修飾、限制的那個詞語。如《一次奇妙的旅行》。“題眼”是“奇妙”，作文重點寫旅行怎樣“奇妙”。如果題目是一個詞，如《草》、《風(fēng)》，“題眼”就是事物本身或者它的象征意義，作文的重點是寫出事物的特征，并且展開合理的聯(lián)想，寫出象征意義或托物喻人，把事物特征與象征意義或人的某種品質(zhì)聯(lián)系起來。

（2）半命題作文，即只給了一半標題，另一半需要學(xué)生自己填寫。“題眼”一般在已給出的一半標題中。舉例：《__________教會了我__________》，那么無論填《爸爸教會了我游泳》，還是填《生活教會了我堅強》，“題眼”都是“教”。

（3）自擬題作文，“題眼”往往出現(xiàn)在短文的這些地方：重復(fù)出現(xiàn)3次以上的詞，排比句中的核心詞，感嘆句里，每一段的句首或句尾里，整段短文的結(jié)尾處，找到題眼后，務(wù)必把它圈出來，以便提醒自己莫要離題。

3 “問”題明意，構(gòu)思內(nèi)容

抓住了題眼，作文頭緒還清楚，但只是一個粗線條的勾勒，還得多問幾個，為什么，把問題想深想透。比如：《體育補考》可以對這篇作文提出這么一些問題：（1）你為什么體育成績不好？（是身體有病，體質(zhì)虛弱？是身子太胖，行動不靈活？是對體育活動不喜歡？等等。）（2）后來每天在什么時間、什么地方鍛煉？怎么樣鍛煉？（在早晨鍛煉？課外活動時鍛煉？在家中鍛煉？在學(xué)校鍛煉？等等。）（3）補考時的心情怎樣？經(jīng)過怎么樣？（4）你回家時的情況怎樣？爸爸媽媽的態(tài)度怎么樣？假如能把這些問題考慮一番，并且都把它寫出來，這篇作文就會有血有肉了。

比如《飯桌上》，以飯桌上為話題談家庭生活，這個范圍有了很多同學(xué)想到僅僅是吃飯問題，那么這個思維空間就非常狹小。可以多問幾個為什么，比如說：（1）誰在飯桌上？那么可以是：我在飯桌上、不速之客在飯桌上……（2）在飯桌上發(fā)生什么事？可以是：怪事在飯桌上，風(fēng)波聚起飯桌上，飯桌上的審判……（3）什么時間在飯桌上發(fā)生了？（4）飯桌上事情涉及了什么情感？想多問些為什么，思路一打開之后拿著一個話題就可以想象無數(shù)個選題，這里面就可以有無數(shù)材料可以寫。飯桌上成了社會生活的窗口，社會生活方方面面都會濃縮在飯桌上。那么多的想象，那么多的思考，哪個想象最能打動你？你讓你最有話可說，而不落俗套了，你就選哪一個。

幾個問號會使你思路洞開文章角度全新，境界高遠。

4 “切”中主題，構(gòu)思立意

命題隨筆中有很多相似的主題，但真正規(guī)定好主題和中心思想是很不一樣的，所以學(xué)生們要明確主題。例如，在寫《我的教師》時，請先找一個類似于《我的教師》、《我的啟蒙老師》等主題的題目，然后就作文題目和提問中心這些主題的類似性和不同點進行說明。“老師”是要求我給他寫信的老師。對于“我的啟蒙老師”這個主題是“感悟老師”。

例：部編版六年級下冊，第3單元作文習(xí)作《讓真情自然流露》。習(xí)作要求。

生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。

比如暢快、欣喜若狂、激動、欣慰、感動、歸心似箭、盼望……

懼怕、憤怒、追悔莫及、愧疚、難過、忐忑不安、沮喪等。

命題盡所能羅列一系列有關(guān)情感的內(nèi)容，其目的是告訴學(xué)生，只要寫是以情感有關(guān)的內(nèi)容，無論是開懷大笑還是火冒三丈，這些都是我們真情流露，都可以寫入作文中。只要我們明確文章中心思想，寫的文章才不容易偏題。

實際上，寫文章的目的只是為提高學(xué)生執(zhí)行能力的第一步，學(xué)生只要抓住文章的主題中心，練習(xí)讀懂題目，并且不跑題，自由發(fā)揮就行。其核心是訓(xùn)練學(xué)生的寫作“經(jīng)驗”。沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗，寫出的文章很難標新立異，給人深刻的印象。總之，學(xué)生們雖然不能像寫書一樣一般化文章，但應(yīng)該把重點放在主題內(nèi)容的重要影響上。所以你必須有幾段升華的句子。概括中心文章，讓你可以寫充滿個性和創(chuàng)造力的作文。

5 結(jié)論

簡而言之，審清作文題意，調(diào)查、分析、研究和理解其特點，避免出現(xiàn)老一套的表達方式和寫作方法。要想形成一個好的主題結(jié)構(gòu)，在開始寫之前就要審好題，審清題，定好的中心點，想好主題，拓寬主題，寫出好的文章。我們必須為創(chuàng)新而努力。最重要的是要加強審題教育，熟悉多種風(fēng)格的文章，有意識地培養(yǎng)創(chuàng)新能力。這樣，我相信文章寫出來會更好。