網絡教育技術在高校體育教學中的實踐運用

（寧波城市職業技術學院 浙江·寧波 315100）

0 引言

網絡教育技術（Network education technology），該項技術是以計算機技術和互聯網技術作為基礎，把現代化教育理念和信息技術進行融合的一種高效教學模式。通過網絡教育技術，學習者可以不受環境影響而進行學習活動，對于提高學習成效，滿足學生個性化的學習需要。把網絡教育技術和高校體育教學模式相融合，既可以擴大高校體育教學的范圍，還能夠為實現體育教育的終身化目標提供重要的助力。

1 網絡教育技術在體育教學中應用的意義

1.1 網絡教育技術的運用能夠提升高校體育教學質量

隨著網絡教育技術的普及與推廣，國內各大高校也對自身的體育教學模式進行調整和改革。按照實際調查的結果顯示：把網絡教育技術與高校體育教學相融合，不但可以讓高校體育教學的內容變得更加多元化，提升了高校的體育教學質量，此外，利用網絡教育技術可以讓高校體育教學實踐變得更加系統化、結構化，對于調動學生的體育學習積極性也起到了一定的促進作用。就以國內的高校為例，許多高校利用網絡教育技術來進行體育課程的選擇、遠程體育教學、學生體育成績錄入等等，還有一些高校利用網絡技術來進行輔助性教學，和傳統的高校體育教學形成互補；部分高校為了調動學生的體育鍛煉積極性，利用網絡教育技術遠程指導學生如何進行惡劣環境下的生存訓練等等。對于廣大高校學生而言，在相同的教學資源和相同的師資水平上，通過網絡教育技術可以幫助學生在有限的課時內快速掌握體育理論知識，對于強化學生的體育課程的學習效果極為有利。

1.2 網絡教育技術的運用保障體育教學目標快速完成

高校內開設體育教學的目的，除了幫助大學生確立的終身體育鍛煉意識之外，最為后果要的就是為國家與社會培養出全面型的人才。從當前國內高校的體育教學發展情況里可以看出，高校在新時期的體育教學活動中普遍地運用了網絡教育技術，重視互聯網中各種體育教學資源的整合，并且利用網絡教育技術的即時性和直觀性特點，幫助學生鞏固已經掌握的體育理論和健康運動知識，為大學生今后的學習和成長打下堅實的基礎。高校體育教學中加入網絡教育技術，可以把體育教學實踐的寶貴經驗以及大量的體育知識進行共享，這樣既可以幫助學生培養體育學習興趣，還能夠提高學生的自主學習意識，學生也可以利用課余時間進行體育知識學習，這對于保障教學目標的實現和構建高效體育課堂起到了重要的促進作用。

1.3 通過網絡教育技術能夠為人才全面發展提供保障

相比較于傳統的高校體育教學，在網絡教育技術的支持下，新時期高校的體育教學活動學生參與情況和實際教學情況明顯高于傳統的教學模式。網絡教育技術的運用能夠讓原本固態的、單一的灌輸式教學模式變得更加靈活化、自由化；把網絡教育技術作為輔助性的體育教學手段與高校體育課堂相互配合，讓學生掌握體育課堂的主動權，學生長時間地處在這樣的課堂環境下進行體育學習，能夠培養并提高自主意識和獨立思考的能力，在為學生構建良好教學環境的同時，幫助學生在潛移默化的體育學習中提高自身的體育鍛煉自覺性，把腦海中的體育理論知識進行內化，這對于提升高校學生的身體素質、實現人才全面發展的目標具有重要的意義。

2 網絡教育技術在高校體育教學中的運用方略

2.1 在體育網絡教學環節中的運用

由于網絡教學模式在教學實踐過程中，容易受到場地以及高校的硬件環境的影響，因此通常被運用到體育輔助教學環節。按照現階段國內高校的體育教學現狀可以了解到，傳統體育教學仍然占據主要地位，這也導致了網絡教育只能夠以異步教學的方法進行延續，對傳統體育教學中的不足之處進行補充和完善。就以國內的知名高校XX大學為例，XX大學通過網絡教育技術把所有體育教學活動進行數據化智能管控，并針對不同專業學生的特點和需要設計出科學、合理的課時。學生可以利用自己的學號進入到高校內的體育教學平臺，與體育教師進行即時地互動，也可以在網站內查找自己所需要的體育教學視頻。除此之外，高校在學生的體育課程管理工作上，也能夠利用網絡技術對學生的上課情況進行即時跟蹤。學生在上體育課之前可以利用隨身攜帶的智能移動端或者PC設備，登陸校園網中的網絡體育課程中進行“刷臉”簽到。計算機系統會自動按照周或月的方式，把每一個學生體育課的上課情況以文檔的形式反饋到體育教師的郵箱里，為后續評價學生體育成績提供重要的數據參考。

2.2 在高校體育教務管理工作中的運用

把網絡教育技術運用到高校體育教務管理工作中，在提升高校體育教務管理工作效率的同時，還能夠優化體育教務結構，確保避免發生人為原因造成的問題或者失誤。與傳統的高校體育教務管理模式相比，在網絡技術支持下的管理模式更加簡潔且更有效率，無論是在課程的選擇、教學監管、學生體育成績評價等方面起到了重要的作用。當前國內有一些有實力的高校在落實高校體育教育管理工作時，通過自主設計的體育管理系統來對全體高校學生的個人資料、教師職業水平高低、應往屆學生的體育成績等方面進行數字化管理。除此之外，網絡技術的運用還可以有效地避免了人為原因引起的失誤，通過計算機可以把學生的信息數據進行即時地備份存儲，就算其中的數據出現異常或者系統崩潰，也能夠把這些重要的數據信息進行迅速還原，學生的個人隱私也會得到保障。在體育教務管理工作方面，高校各個專業的學生都能夠在校園網內查到本專業的體育課程設置情況以及每節體育課的內容，相關負責人也可以通過登陸網絡平臺對體育課程、體育成績、學生選課情況等內容進行管理，這樣不但強化了高校體育管理工作的效率性，還能夠為學生的體育課程學習提供幫助，可謂是一舉多得。

2.3 在高校體育教務管理工作學生體育成績評價工作中的運用

傳統的高校學生體育成績評價工作是通過人力的方式，來對每一個參加體育考試學生的成績進行檢測，并記錄在學生的成績單中，不僅需要的時間長而且效率性差，學生獲得的實際成績和教師所測得的成績往往會存在一定的誤差。而利用網絡技術可以構建出一個科學、準確的體育成績評價系統，教師只需要用設備把每一個學生的每節體育課的成績進行錄入后，數據信息就會聯上校內網絡自動上傳到校方的數據庫中保存。值得注意的是，體育成績評價系統只有體育教師本人才可以登陸，同時體育教師沒有權限對學生的體育成績進行修改，如果要修改或者糾錯只有經過網絡管理人員與學生同意之后才可以。在數據信息的安全方面，高校學生的體育成績評價系統是獨立的系統，如果沒有教師的人臉識別與正確密碼是無法登陸查看的。學生的體育成績錄入并上傳到系統之后，就會在每個學期的期中和期末生成EXCL表格，發送到教師的校園郵箱內為學生的體育成績評定做好準備。這和高校傳統的人力操作模式相比，網絡技術的運用既提高了體育教師的工作效率，為學生的體育成績提供保障，還能夠讓教師對學生的評價變得更加權威和準確。

3 結語

綜上所述，把網絡教育技術與傳統的高校體育教學模式相結合，對于實現我國高校的體育教育可持續發展戰略目標有重要的意義。但凡事都有兩面性，雖然網絡教育技術有著傳統課堂教學模式所不具備的優勢與特點，可在體育教學實踐的過程中仍然存在各種的困難和不足之處。從宏觀的視角來看，在高校體育教育中運用網絡教育技術是未來高等教育的必然趨勢，所以值得進行普及和推廣。