小學民族器樂欣賞教學實踐初探
——以花城版小學音樂教材為例

（廣東省深圳市龍崗區吉祥小學，廣東 深圳 518112）

現在，花城版小學音樂課本中民族器樂欣賞的占比日益增多。如何在小學音樂教學中深入開展民族器樂欣賞教學，真正發揮其作用是需要音樂教師積極思考的問題。在此，我做了如下的探索。

一、問題的提出

首先，課程標準中指出：“弘揚民族音樂，應將我國各民族優秀的傳統音樂作為音樂教學的基本內容，通過學習，學生熟悉并熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養愛國主義情操。”

其次，社會的影響。中華民族是一個歷史文明古國，中華的傳統文化應該在我們身上繼承和發揚。從小學生開始培養愛國主義精神和優良的民族自豪感是十分必要的。在音樂課中借助教材中民族器樂欣賞教學這一途徑，教育學生的愛國精神和傳承文化不只是教材的要求，更是一種德育的滲透。

二、現狀分析

1.音樂教材

以花城版小學音樂教材為例，選取的中國民族樂器及器樂作品有：一年級《春節序曲》《良宵》；二年級《蕭》；三年級《揚鞭催馬運糧忙》《漁舟唱晚》《空山鳥語》；四年級《春江花月夜》《百鳥朝鳳》；五年級《賽馬》《鴨子拌嘴》《翻身的日子》；六年級《秧歌舞曲》《梅花三弄》《漁舟唱晚》《春江花月夜》《十面埋伏》等。在教材中設置了民族器樂欣賞模塊，我們在教學中應該借此為契機，展開民族器樂欣賞的教學，通過教學培養學生熱愛祖國的情感和民族自豪感。

2.學校文化

吉祥小學是一所校園文化獨具特色的學校。學校的物質文化不論在建筑上還是各種配備上都非常豐富，主要以中式裝飾為主?！?br>