并蒂花開
——談德育在《圖形的周長》一課的教學滲透

（山東省威海市鯨園小學，山東 威海 264200）

一、愛國教育——并蒂花的蘇醒

青島版教材的編排是由一個個情境圖構成，情境圖成了我們將德育教育帶進數學課堂的最好媒介。在教學“圖形的周長”一課時，我首先呈現一幅漂亮的公園圖片，在學生欣賞藍天白云、花紅草綠的同時進行“愛護環境的教育”。讓學生在潛移默化中明白要愛護祖國的大好河山，愛國教育就悄然滲透在孩子心間。

青島版教材根據學生的年齡特點，選取身邊的、熟悉的、感興趣的內容為素材，有計劃地引導學生認識自己、家庭、學校和社會。如“我當小廚師”“美化校園”“風箏廠的見聞”“采訪果蔬會”“走進新農村”“美麗的街景”等。由淺入深巧妙地將學科知識和愛國教育融合在一起，既輕松愉快地掌握了知識，又增強孩子們的小主人翁的意識，培養了他們的拳拳愛國情，一舉多得。

二、思維嚴謹——并蒂花的萌芽

嚴謹性是發展學生思維能力的核心環節，發展學生嚴謹的邏輯思維能力，也是數學教學的重要目的之一。因此，在課堂教學中，要像《山東省中小學數學德育課程一體化實施指導綱要》中明確規定的那樣，有意識地逐步培養學生概念清楚、言必有據、思維縝密、思路清晰的良好習慣。

“圖形的周長”這節課是孩子們第一次接觸周長的概念，為了幫助學生形成清晰的概念，我主要從三方面入手，一是讓學生用自己的語言來描述對“周長”的理解。二是課件演示。三是溝通“周長”與日常生活聯系。……