秋季校園安全管理思路剖析與對(duì)策

（南京市雨花外國(guó)語(yǔ)小學(xué)花神廟分校，江蘇 南京 210012）

人命關(guān)天，催人警醒，安全第一，充分體現(xiàn)了保障人民生命安全的高度重視，教育是國(guó)之根本，學(xué)校的校園安全管理也是重中之重的問(wèn)題，沒(méi)有校園安全何談教育及教育的發(fā)展。可見(jiàn)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整校園安全管理思路是非常重要的。

一、秋季校園安全現(xiàn)狀分析

經(jīng)過(guò)了最長(zhǎng)的兩個(gè)月假期生活后，學(xué)生對(duì)學(xué)校曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)的安全教育常識(shí)已相對(duì)生疏，加之在暑期生活里，家長(zhǎng)往往重視了學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視對(duì)孩子的安全教育，秋季開(kāi)學(xué)后學(xué)生的安全意識(shí)較為淡薄。有的學(xué)生在秋季開(kāi)學(xué)后易產(chǎn)生“開(kāi)學(xué)恐懼癥”，即表現(xiàn)為明顯的厭學(xué)和心理煩躁等現(xiàn)象，主要原因是開(kāi)學(xué)后高強(qiáng)度、緊張的學(xué)習(xí)生活與無(wú)拘無(wú)束的假期生活形成了鮮明落差，易引起孩子抵觸情緒，校園安全意識(shí)明顯不足。

同時(shí)，秋季開(kāi)學(xué)后新生入校的第一個(gè)學(xué)期，小學(xué)入學(xué)、小學(xué)升初中、初中升高中的新生們將進(jìn)入新環(huán)境和新階段，心理上也需要一定的調(diào)整，校園安全管理者需要按照不同的年齡特點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。學(xué)校應(yīng)在秋季開(kāi)學(xué)后加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，重點(diǎn)對(duì)新生進(jìn)行經(jīng)常、及時(shí)、有針對(duì)性的各類(lèi)校園安全教育，提升安全防范意識(shí)。

秋季開(kāi)學(xué)也是學(xué)校各項(xiàng)工作較繁忙的季節(jié)。在這忙碌的月份，管理者容易對(duì)校園安全產(chǎn)生麻痹思想和僥幸心理，一些學(xué)校管理者因開(kāi)學(xué)事務(wù)比較多而忽略了校園安全管理，心存僥幸，常會(huì)給師生帶來(lái)不可挽回的后果。從學(xué)校安全工作自身特點(diǎn)和部分學(xué)校現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，學(xué)校校園安全管理工作也因范圍廣，任務(wù)重、責(zé)任強(qiáng)、影響大、內(nèi)容多而任重道遠(yuǎn)，部分學(xué)校也因教學(xué)設(shè)施陳舊、教學(xué)硬件設(shè)施設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)不一、校園及周邊環(huán)境影響等因素更加加劇了學(xué)校安全管理的難度。

二、秋季校園安全管理對(duì)策

基于秋季開(kāi)學(xué)后校園安全管理特點(diǎn)，筆者認(rèn)為只有安全管理者在意識(shí)上保持高度的職業(yè)敏感，思路明確，掌握正確的工作方法和路徑，才能做到防患于未然。

1.責(zé)任壓實(shí)，提升責(zé)任意識(shí)

新的學(xué)期開(kāi)始后易有新人事變動(dòng)，學(xué)校應(yīng)首先完善以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善校園安全工作責(zé)任網(wǎng)絡(luò)圖，重在“三落實(shí)”。一是組織落實(shí)，分工負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)必須以主要精力抓安全工作，掌握安全工作的主動(dòng)權(quán)；二是責(zé)任落實(shí)，完善校園安全工作網(wǎng)絡(luò)，明確安全工作責(zé)任分工；三是工作落實(shí)，變“要我抓”為“我要抓”，變“被動(dòng)抓”為“主動(dòng)抓”，變“突擊抓”為“經(jīng)常抓”。通過(guò)召開(kāi)安全工作例會(huì)，對(duì)校園每一塊安全工作進(jìn)行細(xì)致的分解，同責(zé)任人分層簽訂安全責(zé)任書(shū)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)、憂患意識(shí)，堅(jiān)決克服麻痹思想和僥幸心理，時(shí)刻緊繃學(xué)校安全工作這根弦。

2.教育扎實(shí)，工作重點(diǎn)突出

學(xué)校是師生安全教育的主陣地。秋季開(kāi)學(xué)后學(xué)校應(yīng)把第一周定為學(xué)校安全教育周，學(xué)校要充分利用宣傳櫥窗、墻報(bào)板報(bào)、手抄報(bào)、校園廣播、橫幅標(biāo)語(yǔ)等形式開(kāi)展安全教育，重點(diǎn)開(kāi)展好校園安全第一次“國(guó)旗下講話”“安全教育課”“安全知識(shí)講座”等活動(dòng)。要求每位教師在安全周活動(dòng)期間的每節(jié)課必須盡可能滲透安全教育知識(shí)，幫助學(xué)生牢固樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)，重點(diǎn)做好對(duì)入學(xué)新生和新上崗教師進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，把新生安全教育和入學(xué)教育、軍訓(xùn)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力營(yíng)造平安校園的良好氛圍。

3.問(wèn)題抓實(shí)，嚴(yán)格安全標(biāo)準(zhǔn)

近幾年學(xué)校的硬件建設(shè)得到了明顯改善，為學(xué)生安全、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但學(xué)校經(jīng)過(guò)暑期兩個(gè)月的時(shí)間，一些設(shè)施設(shè)備會(huì)損壞，作為管理者要在秋季開(kāi)學(xué)后對(duì)校園內(nèi)外設(shè)施做全面“體檢”。工作中應(yīng)堅(jiān)持“六抓”。即：一抓預(yù)防，及早加強(qiáng)防范，超前分析研判，防止擴(kuò)大化；二抓重點(diǎn)，對(duì)學(xué)校重點(diǎn)部位加強(qiáng)重點(diǎn)檢查；三抓盲區(qū)，對(duì)校園及校園管理薄弱環(huán)節(jié)嚴(yán)格督查；四抓落實(shí)，落實(shí)安全制度的嚴(yán)肅性，落實(shí)安全教育的針對(duì)性，落實(shí)安全防范的實(shí)效性；五抓職責(zé)，牢固樹(shù)立教職工都是安全員的責(zé)任意識(shí)，落實(shí)教師安全管理責(zé)任追究制；六抓反復(fù)，防止因僥幸和松懈心理導(dǎo)致校園安全事故的發(fā)生。

4.腳步踩實(shí)，提升防范能力

秋季開(kāi)學(xué)后，學(xué)校不僅應(yīng)加大安全教育力度，還要在教育內(nèi)容、形式、方法、手段等方面努力創(chuàng)新，力爭(zhēng)把安全教育寓于師生學(xué)習(xí)工作生活的始終，貫穿于校園每個(gè)角落。為迅速提高師生尤其是新生應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件的快速響應(yīng)及處置能力，學(xué)校應(yīng)在秋季開(kāi)學(xué)后開(kāi)展師生應(yīng)急預(yù)案演練活動(dòng)，通過(guò)演練達(dá)到檢驗(yàn)預(yù)案、完善準(zhǔn)備、鍛煉隊(duì)伍、磨合機(jī)制及宣傳教育的目的。演練必須做到“五有”，一是有指定演練計(jì)劃，包括演練目的、方式、時(shí)間、地點(diǎn)、日期安排、策劃領(lǐng)導(dǎo)小組、保障措施等；二是有專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的消防員為學(xué)生講解安全知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的安全逃生訓(xùn)練等；三是有檢查，演練前相關(guān)人員必須提前到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)演練設(shè)施設(shè)備事前進(jìn)行檢查，確認(rèn)無(wú)誤后按時(shí)啟動(dòng)演練，四是有總結(jié)，演練結(jié)束后應(yīng)針對(duì)本次演練組織進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，擬定改進(jìn)計(jì)劃，落實(shí)改進(jìn)責(zé)任及時(shí)限；五是有實(shí)效，對(duì)演練中暴露出的問(wèn)題，組織參加演練的師生有針對(duì)性地進(jìn)行教育和培訓(xùn)。

結(jié)語(yǔ)

總之，校園安全管理有很多行之有效的方法。只要結(jié)合校園安全工作特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，掌握正確的工作思路和工作方法，就能提升校園安全防范能力，防止校園安全事故的發(fā)生，才能保證師生安全，校園平安。