腦卒中患者中運用認知康復治療的效果研究

呂宴忱

在神經內科疾病中,腦卒中是一種較為常見的多發(fā)性疾病,該疾病與腦中血液循環(huán)障礙有關［1-3］。且該疾病具有較高的病死率及病殘率,即使在治療過后,也會給患者帶來不同程度的殘疾,嚴重影響著患者的生活水平,并為患者家庭帶來較重的負擔。本次研究主要分析在治療腦卒中患者時應用認知康復治療的效果,具體報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取本院在2017 年12 月～2018 年12 月收治的92 例腦卒中患者作為研究對象,按照治療方法不同將其分為常規(guī)組與實驗組,每組46 例。常規(guī)組男22 例,女24 例；年齡最大85 歲,最小40 歲,平均年齡(63.82±8.73)歲；文化程度：初中及以下學歷25 例,高中學歷10 例,大專及以上學歷11 例。實驗組男24 例,女22 例；年齡最大84 歲,最小42 歲,平均年齡(62.71±9.58)歲；文化程度：初中及以下學歷23 例,高中學歷15 例,大專及以上學歷8 例。兩組患者的一般資料比較,差異無統計學意義(P＞0.05),具有可比性。

1.2 納入及排除標準

1.2.1 納入標準 ①本次研究經本院醫(yī)學倫理委員會批準；②患者及患者家屬均知曉本次研究內容,自愿參與到研究中；③病程在1～3 個月內；④所有患者均確診為腦卒中。

1.2.2 排除標準 ①嚴重精神疾病者；②嚴重心肺、肝腎功能不全者；③認知功能存在障礙者；④中途退出本次研究者。

1.3 治療方法

1.3.1 常規(guī)組 患者實施常規(guī)康復治療措施,包括控制患者血壓、血糖、常規(guī)運動康復訓練等。常規(guī)運動康復訓練包括：①日常生活能力訓練：訓練患者自己洗漱、進食、穿衣等,若患者右側偏癱,則應當對患者左側功能進行訓練,促使患者能夠恢復自理能力；若患者認知功能存在障礙、失語,當患者意識清醒并且能夠起床之后,則應當對患者進行手語訓練,醫(yī)護人員應當做好患者家屬思想工作,叮囑他們多關心、多體諒患者,在精神上鼓勵、安慰患者,幫助患者樹立康復信心；②作業(yè)訓練：對患者上肢功能進行鍛煉,加強伸展運動,應用神經肌肉促通法原理,對患者正常肢體進行強化,以此來代償患者的殘肢功能,促使患者能夠坐起來做一些活動,比如畫畫、寫字、投圈等；③步行訓練：當患者能平衡站立,患腿的持重能夠超過自身體重一半,并且能夠向前邁步之后,再進行步行訓練；需要注意的是,步行訓練應宜早且宜少,不可讓患者過于費力,而導致其出現足尖畸形、足內翻現象；在進行步行訓練時,先訓練患者交替雙腿,前后進行邁步。大部分患者在通過平行桿步行訓練之后,能夠在直接扶持之下進行步行訓練［4-6］。

1.3.2 實驗組 患者在常規(guī)組基礎上加入認知康復治療,具體措施如下：應當依照患者認知功能評定結果實施認知康復訓練,利用多種方法對患者實施訓練,如實物操作法、卡片法等。①注意力訓練：這種訓練方法主要是利用刺激-反應的方法,讓患者在聽覺刺激物或者是視覺刺激物中進行選擇。比如：讓患者對比兩幅圖像中不同之處與相同之處；為患者讀短文或者是故事,然后讓患者回答文章中的一些細節(jié)問題；讓患者從一系列數字中找出指定符號；讓患者從電話號碼本里查找出所需電話號碼；在患者看電視時與其交流,并對其進行提問等。通過反復練習,逐漸增加難度,以此來恢復患者注意能力。②記憶力訓練：將每日生活安排粘貼在患者床頭位置,并幫助患者養(yǎng)成規(guī)律化生活習慣；將電話本、錢包、鑰匙等常用物品放置在患者床頭顯眼位置處；利用計算機軟件對患者開展無錯性學習,比如在詞匯學習過程中,告知患者詞匯正確意思,防止其出現錯誤或者是猜測,使用多種記憶方法來提高患者的記憶能力,比如分段法、方位法、編故事法、聯想法等。③計算力訓練：在開展計算力訓練時,所設計的計算內容應當貼近于患者生活,比如模擬患者在超市里買東西、在餐廳里點菜等場景,讓患者自行計算消費金額。④解決問題能力訓練：設置一些與患者生活有關聯的問題,讓患者自己去解決問題,比如安排自己每日行程等。⑤失認癥、失用癥訓練：在訓練視覺失認患者時,讓其反復對物品顏色、形狀等進行辨別,并利用聽覺、觸覺等來刺激；在訓練失用癥患者時,練習各種分解動作與連續(xù)動作,手把手引導患者活動。開展認知訓練時間應為60 min/次,4次/周［7-9］。

1.4 觀察指標及判定標準 比較兩組患者治療前后認知功能評分、運動功能評分、日常生活能力評分及治療滿意度。①認知功能評分：采用簡易智力狀態(tài)檢查量表(MMSE)評價患者的認知功能,總分為30 分,分值在22～27 分代表患者認知功能存在障礙；分值在27～30 分代表患者認知功能正常。②運動功能評分：采用Fugl-Meyer 運動量表評價患者的運動功能,下肢功能滿分為34 分,上肢功能滿分為66 分,分值越低代表患者運動功能越差。③日常生活能力評分：采用Barthel 指數評定量表評價患者的日常生活能力,共包含10 項內容,滿分為100 分,分值越高代表患者生活自理能力越好。④治療滿意度：采取本院自制調查表對患者治療滿意度進行評分,分為不滿意、較為滿意以及十分滿意3 個等級,總滿意度=(十分滿意+較為滿意)/總例數×100%。

1.5 統計學方法 采用SPSS23.0 統計學軟件對數據進行處理。計量資料以均數±標準差(±s)表示,采用t 檢驗；計數資料以率(%)表示,采用χ2檢驗。P＜0.05 表示差異有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組患者治療前后認知功能評分、運動功能評分、日常生活能力評分比較 常規(guī)組患者治療前認知功能評分為(23.16±3.21)分、運動功能評分為(29.32±3.45)分、日常生活能力評分為(34.27±4.51)分,治療后認知功能評分為(24.28±2.15)分、運動功能評分為(30.12±5.71)分、日常生活能力評分為(40.49±4.25)分。實驗組患者治療前認知功能評分為(23.54±3.17)分、運動功能評分為(29.74±4.01)分、日常生活能力評分為(35.12±3.20)分,治療后認知功能評分為(26.98±3.52)分、運動功能評分為(41.78±6.95)分、日常生活能力評分為(58.93±3.27)分。治療前,兩組患者認知功能評分、運動功能評分以及日常生活能力評分比較差異均無統計學意義(t=0.5713、0.5385、1.0425,P=0.5692、0.5916、0.3000＞0.05)；治療后,實驗組患者的認知功能評分、運動功能評分以及日常生活能力評分均明顯優(yōu)于常規(guī)組,差異均具有統計學意義(t=4.4397、8.7920、23.3228,P=0.0000、0.0000、0.0000＜0.05)。

2.2 兩組患者治療滿意度比較 常規(guī)組患者治療不滿意9 例,較為滿意21 例,十分滿意16 例,總滿意度為80.4%。實驗組患者治療不滿意1 例,較為滿意19 例,十分滿意26 例,總滿意度為97.8%。實驗組患者的治療總滿意度高于常規(guī)組,差異具有統計學意義(χ2=7.1805,P=0.0074＜0.05)。

3 討論

腦卒中也稱為腦血管意外、中風,該疾病是一種急性腦血管疾病,是由于腦部血管突然破裂,或因血管阻塞導致血液不能流入大腦,而引起腦組織損傷的一種疾病,該疾病嚴重威脅患者的生命安全,有較高的死亡率及傷殘率［10］。當腦卒中患者在發(fā)生病變之后,除了采取手術治療以及對癥治療以外,還需要對患者盡早實施康復治療,以此來促進患者康復。認知康復治療是一種輔助治療,在一定程度上能夠提高患者認知功能,防止其出現認知功能退化現象。在治療過程中根據患者認知功能評定結果對患者進行注意力訓練、記憶力訓練、解決問題能力訓練等,通過向患者家屬講解康復治療方法,促使患者家屬能夠掌握治療方法,有利于患者家屬能在日后更好的照料患者,做好患者家屬思想工作,叮囑他們多關心、多體諒患者,在精神上鼓勵、安慰患者,幫助患者樹立康復信心,從而提高患者日常生活能力、認知能力以及功能恢復質量。

綜上所述,腦卒中患者治療中應用認知康復治療,有較為理想的治療效果,不僅能夠提高患者的功能恢復質量,還能提高患者的治療滿意度,促進患者全面康復,應廣泛應用在臨床治療中。