遠程教育背景下漢語言文學專業拓展與教學改革初探

李 蕾

（伊犁職業技術學院，新疆 伊犁 835000）

一、漢語言文學遠程教育的意義和價值

（一）漢語言文學遠程教育的意義

為了能夠緊跟教育行業的發展，當前很多高校都進行了教學方面的改革與創新，以此來滿足新時代學生們的需求。在對學生進行漢語言文學教學時，很多學校都將遠程教育應用到了教學過程中，按照當前的教育要求對自身的教學進行了優化與改進。遠程漢語言文學教學是當前教育改革的必然趨勢，能夠有效改變教師們過去的傳統觀念，讓學生們成為教學中的主體，而教師則主要起到輔助作用。對于教師而言，在課程上要充分結合專業的核心知識和就業的導向，轉變過去的教學方式。除此之外，也要加大對教師個人能力的培養，讓他們能夠盡快習慣當前全新的遠程教學方式，更好地教育并幫助學生。

（二）漢語言文學遠程教育的價值

漢語言文學專業具有十分廣泛的就業前景，可以從事文學創作以及教師等眾多相關行業的工作。漢語言文學在所有的文科類專業當中，是最基礎的學科之一并且具有最主要的作用。在很多相關技能和專業知識學習中都會應用到相關專業的內容。隨著遠程教育的不斷發展，漢語言文學也應當結合不同的教學方式，對所教學的內容進行合理規劃，以此來提升整個遠程教學當中的質量。與此同時，也要對傳統的教學方式進行創新，建立起更加全面的教學體系。在對學生進行教學的過程中，要重視教學內容的實踐性，并對實踐內容進行重點教學。通過遠程學習，能夠讓學生們更好地獲取知識，提升他們的語言文字能力。

二、遠程教育背景下漢語言文學的專業拓展

當前的遠程教學離不開互聯網的使用，利用互聯網能夠更好地實現教學內容的共享，因此應當建立完善的網絡系統。對于教師而言，要在遠程教學過程中熟悉網絡的操作與使用，及時更新自身的教學設備。在進行遠程教學時，要重點培養學生們的實踐能力，讓他們能夠更好地運用相關專業知識，提升自身的實際操作和工作能力。利用遠程教育的方式，可以對學生的畢業設計進行教學，讓他們學會獨立編寫論文，建立起完善的知識系統。與此同時，利用這種教學方法也能夠增強學生們的展示能力，讓他們可以在社會中更好地工作。通過遠程方式對學生的畢業設計進行教學，能夠將畢業答辯的場地從學校轉變為真正的培訓基地，增加了相關專業的校外專家委員會成員。與此同時，也擴大了校外專家委員會的監督范圍，使其包含了學校的人才培養和教學模式。通過設立相關的考試題庫分離當前的考試與教學。

在對學生進行評價時，不僅包含了學生對自己的評價以及對其他同學的評價，而且也包含了老師對于同學的評價。在評價的過程中，需要將學生所參加的各種比賽當成是評價的主要標準。在培訓基地的考核也應該成為考核結果的一部分。通過對實訓基地的使用，能夠有效提升學生們的實踐能力，為他們提供所需的訓練條件。在建設培訓基地時以提高學生的技能為主，也可以建立一些帶有營利性質內容，將其作為學生的實訓成果，以此來提升他們的競爭能力和成就感。與此同時，學校還可以邀請一些行業中擁有豐富經驗的人來擔任客座教授。在模擬的訓練室中培養學生的語言表達和公關禮儀能力，并進行校園內的模擬練習。在對學生進行遠程教育時，要建立與其他用人單位的相互合作，可以使用訂單培養的方式，根據用人單位的實際需求為學生設立教學內容。除此之外，還可以將企業的培訓內容納入到遠程教學的課程中，豐富現有的遠程教學內容。

三、漢語言文學遠程教育教學改革的基本思路、觀點及策略

（一）漢語言文學遠程教育教學改革的基本思路

遠程教育的存在能夠幫助教師實現不同地區的教學，具有很強的便捷性。由于漢語言文學遠程教育需要一定的實踐性，培養的目標也要擁有個性化的特點。因此對于教師而言，一定要找出能夠符合遠程教育具體情況的課程實踐內容，培養出一批擁有專業知識、出色人品以及能夠適應當前激烈市場競爭的專業人才，以此促進我國社會的更好發展。

（二）漢語言文學遠程教育教學改革的主要觀點

在使用現代遠程教育的過程中，教師要增強與學生之間的互動，將名校和有名的老師納入到遠程辦學的體系當中。將不同地區的遠程教學形象地展現給學生，以此來提升實踐教學的效果，實現遠程教育過程中的實踐教學滲透。與此同時，在進行遠程教育時，教師也要不斷地改進與創新教學方式，不應一直使用傳統的教學方法。

（三）漢語言文學遠程教育教學改革的策略

1.漢語言文學遠程教育教學的思想觀念改革

隨著遠程教育的不斷發展，漢語言文學這門專業的改進與創新需要轉變現有的思想。對于教師而言，要樹立起正確的教學觀念，充分掌握遠程教育的內容，積極轉變過去的教學方法和思想，提升學生在學科學習時的地位。對于學校而言，要加大對校園教師的培養，增強他們對遠程教育的理解。在教學的過程中，要提高教師對于多媒體設備以及信息技術的重視程度，使其獲得廣泛運用并提供更具開放性的遠程教學。與此同時，教師也要積極改變當前學生的學習觀念，要重視他們在遠程教學當中的主體位置。在對學生的教學中，要幫助學生改變過去的思維方式，使其擁有更好的學習觀念。除此之外，還要給予學生充分的支持和鼓勵，讓他們能夠主動學習知識，提升他們的學習興趣，在良好的學習氛圍中讓學生擁有更好的學習習慣。

2.漢語言文學遠程教育教學的教學內容改革

在教學時要根據不同的就業領域來選擇教學的內容。由于學生們畢業后的就業不同，因此在對他們進行漢語言文學的教學時，也要采取相應的改變，體現出其應有的職業特色，讓遠程教育更加具有實用性。舉例來說，在對旅游專業的學生進行教學時，就可以為他們提供更多關于旅游詞匯和寫作方面的內容，在學生們所學的課文中也可以增加一些關于旅游介紹等方面的文章，讓學生的學習更加具有針對性。除此之外，也要重視對教材的更新，可以讓教師參與到教材的編寫過程中，讓學生們的教材更加具有實用性，而且還要加入相關的網絡教學內容，讓學生們能夠在網上進行更加方便的遠程學習。

為了更加適應當前的遠程教學，過去教材中的一些內容需要進行及時的修改。在過去的教學中，其主要教學目的是為了培養學生們的語文能力，但卻忽視了對于學生實踐能力的培養，因此存在著明顯的缺陷。在傳統的教學方式中，學生會缺乏相關的實踐能力，并不能夠更好地適應當前社會的要求。漢語言文學應在當前遠程教學的背景下，充分利用先進的信息技術來培養學生們創造和實踐能力。要根據不同的職業為學生制定更加專業和實用的教學方案。

3.漢語言文學遠程教育教學的教學方式改革

教師在對學生進行漢語言文學的教學時，可以通過遠程教育的方式來提升學生的學習效率，讓學生們可以通過網絡和電視廣播等方式隨時去上課，讓他們的學習變得更加方便。與此同時，通過網絡以及其他多媒體進行教學能夠讓學生們走出傳統課堂，更加具有開放性。在教學期間，教師可以利用互聯網將各種實用的教學內容傳授給學生，而學生也同樣可以利用網絡將自己所學到的知識及時反饋給教師，實現了師生之間的良性互動。

四、結語

目前，我國的科學技術水平正在不斷提高，遠程教育也隨著信息化的發展得到了廣泛應用。在當前的漢語言文學教學中，通過使用遠程教育不僅可以改變過去的教學方式，同時也能夠適應時代需求，讓學生們獲得更多相關專業的知識，對他們進行更好的教學。與此同時，使用這樣的教學方式也能夠為社會培養出更加專業的人才。因此，漢語言文學教學應該將遠程教育應用其中，使其能夠提升教師的教學效率和質量。而且和傳統的教學方式有所不同，想要讓遠程教育模式獲得更加廣泛的應用，就需要對漢語言文學這門課程進行不斷的延伸，使其具有更理想的效果。