基于核心素養(yǎng)的初中信息技術(shù)教學探究

文鄒燕燕

信息技術(shù)不僅發(fā)展速度快，而且已經(jīng)在科學領(lǐng)域、生活領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。但是，隨著科技進步，現(xiàn)代化設(shè)備不斷增加，大部分人群漸漸忽略了信息技術(shù)學科在初中基礎(chǔ)學科中的作用以及存在的意義。據(jù)調(diào)查，86%的初中生對于計算機的基本操作不了解，甚至連基本的盲打都不會，可見學生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)能力非常薄弱。因此，越來越多教師紛紛開始尋求提高學生信息技術(shù)素養(yǎng)能力的方法[1]。

一、初中信息技術(shù)核心素養(yǎng)能力的重要性

新課標的提出，如同一道驚雷，喚起了社會、學校對初中學生素質(zhì)教育的重視。為了更好地適應(yīng)新課標的到來，全國各地學校都開始積極應(yīng)對。信息技術(shù)課程的學習不僅可以讓學生學習到更多先進的信息技術(shù)，對于學生開拓眼界、豐富知識也起到積極的促進作用，同時可為學生將來畢業(yè)以后提供更多的機會和機遇。初中信息技術(shù)課程雖然不會列入中考考試科目，但完善的信息技術(shù)素養(yǎng)能力，可以幫助學生實現(xiàn)全面多方位的發(fā)展，促使其成為全能型人才。

二、提高初中信息技術(shù)核心素養(yǎng)能力的方法

（一）信息技術(shù)理論和動手操作相結(jié)合

據(jù)調(diào)查，45%的初中學校對信息技術(shù)課程重視程度不夠，教師在教授信息技術(shù)課程的時候，也只教授理論課程。為了提高初中學生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)能力，就需要通過理論課程和動手實踐課程相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的熱情和興趣，促進學生信息技術(shù)核心素養(yǎng)能力和學科綜合素養(yǎng)能力全方位發(fā)展。例如，在教授計算機指法的時候，可以采用講練結(jié)合的方式，教師先為學生講解理論部分，然后讓學生通過實操進行練習，這樣可以幫助早日掌握計算機的指法[2]。

（二）營造積極良好的學習氛圍

核心素養(yǎng)教學對教學工作提出了全新的要求，要求教師以學生主動學習為主，并為學生營造活躍的學習氛圍。在初中信息技術(shù)教學中，同樣要重視學生對信息技術(shù)學習的興趣，旨在讓學生在愉快、開放的課堂環(huán)境中，積極地、主動地學習。

例如，教授“走進網(wǎng)絡(luò)教室”時，教師：“網(wǎng)絡(luò)教室和大家平常接觸到的網(wǎng)吧存在著實質(zhì)性的區(qū)別，那么，大家可以說說都有哪些區(qū)別嗎？”有部分學生說道：“不可以大聲喧嘩”，還有學生答道：“不可以玩游戲”，有的學生說：“要保持網(wǎng)絡(luò)教室的衛(wèi)生和紀律”。通過學生自己的認識來學習信息技術(shù)課程，不僅可以活躍信息技術(shù)課堂的氛圍，還可以讓學生自覺遵守相關(guān)紀律（這里指的是室內(nèi)理論課）。

（三）樹立學習信息技術(shù)的意識

良好的學習意識，是學生學習所有知識的前提。只有在學生有意識地去學習時，才能帶來最大的課堂效果。因此，培養(yǎng)學生的自主學習意識是一件非常有必要的事情。信息技術(shù)課程不同其他課程，信息技術(shù)學習的內(nèi)容會隨著科學技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生相應(yīng)的變化。隨著信息技術(shù)在生活和工作中的大量應(yīng)用，學生的信息技術(shù)素養(yǎng)能力在很大程度會直接影響到其未來的發(fā)展[3]。

在日常的信息技術(shù)教學中，教師要有意識地培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的意識。由于學生對信息技術(shù)內(nèi)容不熟悉，無法做到對自己意識的正確引導。加之網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，教師在教授信息技術(shù)課程的時候，還要注意規(guī)范學生的日常操作和不良網(wǎng)站的瀏覽。引導學生從網(wǎng)絡(luò)上學習綠色、健康信息內(nèi)容，促進學生身心健康發(fā)展。

例如，教授“遨游Internet”時，“我記得有不少同學喜歡閱讀，下面老師告訴大家?guī)讉€適合同學們閱讀的網(wǎng)站，大家打開瀏覽器輸入www.xx.com就可以看到很多書籍了。”為了規(guī)范學生課上瀏覽內(nèi)容，教師可以讓大家保留當堂課程的瀏覽記錄，對于瀏覽不良網(wǎng)站的學生進行談話和思想教育，避免學生自治能力不夠走上彎路。

另外，教師可以在信息技術(shù)課上播放一些相關(guān)的信息技術(shù)視頻資料，讓學生通過這些視頻資料明白信息技術(shù)課程對于他們的作用有哪些，進一步激發(fā)學生對信息技術(shù)知識的渴望和興趣。

三、結(jié)束語

綜上所述，信息技術(shù)核心素養(yǎng)能力和其他學科素養(yǎng)能力對學生來說同樣重要，是實現(xiàn)學生全面發(fā)展的重要組成部分。因此，為了更好地培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)能力，教師一定要根據(jù)課程特點，不斷探索和研究，幫助學生構(gòu)建完善、全面的知識脈絡(luò)，讓學生成為有利于社會發(fā)展的有用人才。