以人為本管理理念在小學管理中的應用

（濟南市歷城區洪家樓第二小學，山東 濟南 250100）

“以人為本”管理理念與傳統的管理理念不同，它強調了“人”在管理中的主體性作用，關注的是“人”參與管理的積極性和主動性。小學學校要搞好自身的管理工作，也應將“以人為本”管理理念貫徹執行下去，讓小學管理突顯出人性化的特點，使其走向正常的軌道，得以健康運行。

一、以人為本管理理念在小學管理中的意義

以人為本管理理念是目前學校管理工作中頗受關注的新型管理理念，小學學校將其融入自身的管理過程中，具有很好的管理意義。

首先，小學管理者將以人為本理念貫徹落實到自身的管理過程之中，可調動教師、學生等主體參與學校管理活動的積極性，提高他們在學校管理中的參與度。以往教師和學生在學校管理中的地位較低，缺乏主動參與、制定規則的自由，而以人為本管理卻可克服這方面的問題，讓學校管理煥發生機活力[1]。其次，小學管理者立足以人為本理念展開管理工作，可發揮“人”的創造力，讓學校管理走出困境，朝著新的方向發展，能夠實現學校管理的個性化發展，形成學校管理的特色。最后，小學管理者始終在以人為本的理念下推進管理工作，可增強管理工作中的人文性與情感性，讓學校管理得以健康運行，為教師和學生創設良好的學校管理環境，有利于實現小學管理的內涵式發展目標。

二、小學管理中以人為本理念的實踐運用策略

以人為本理念與學校管理之間的有機融合，顯然是新時期學校管理的重要發展趨勢，小學管理者可迎合以人為本管理的發展要求，通過有效的策略，將以人為本理念全面地融進小學管理過程之中。

1.基于以人為本理念改進小學管理制度

小學管理者要開展學校管理工作，無法離開管理制度的支持。管理者要將以人為本理念全面滲透在小學管理之中，應注重從管理制度入手，讓管理制度突顯以人為本的特色，讓小學管理更具人性化，為實現小學管理的現代化這一目標提供良好的制度支撐。比如小學管理者可優化教研學習制度，讓教師成為教研學習的主人翁，在教研學習活動中發揮其主動性與創造性，為學校教研工作的創新改革作出貢獻。又比如小學管理者可立足人本化的管理原則，對教師的崗位競爭制度進行優化，要減少教師的教學懈怠情緒，發揮教師的競爭精神，增強教師開展教學管理工作的積極性，讓教學管理呈現出一派好氣象[2]。為了保障學校管理制度的合理性，小學管理者還可讓教師也參與到管理制度的制定過程之中，使其從促進教師發展的角度，為管理制度的制定與優化提出個性化的建議。若是小學管理者要制定和優化學生管理制度，也可讓教師和學生都參與到管理制度的制定過程之中，讓他們從學生管理的實際需要出發，提出個性化的意見，讓符合以人為本理念的學生管理制度發揮其獨特的作用，提高學生管理工作水平。

2.基于以人為本理念優化校園文化建設

校園文化建設是校園管理的重要內容，因此它也是小學管理工作的有機組成部分，其根本目的就是通過環境教育的作用，強化學校管理效果。目前各小學都在加大校園文化建設力度，也開始注重將以人為本理念融入校園文化建設之中，旨在讓人本化的校園文化潛移默化地影響師生，讓以人為本理念深入教師、學生的心中。而且校園文化可反映學校的精神風尚，它應成為學校開展管理工作的一項基本準則。因此，小學管理者可秉承以人為本的理念，推進小學校園文化建設。

例如，小學管理者可根據自身民主立校、以德立校等辦學思想，在校園文化建設中組織教師和學生共同設計和建構學校的宣傳墻。在宣傳墻上，管理者不僅可以展示校園文化建設的最新成果，也可在宣傳墻上添加還在建設中的新內容，比如為即將來臨的“安全周”“健康周”“藝術節”等活動，在宣傳墻上增添與這些活動相關的內容，讓師生既可以感受到校園文化現有的新風貌，又可體會到校園文化還在蓬勃發展的生機活力，有利于師生積極地投入到校園文化建設之中，既可促進學校教師的專業發展，又可促進每位小學生的健康成長。

3.大力加強小學管理中的情感溝通

在許多小學學校的管理中，都傾向于用可測評的量化指標對師生進行量化考核與科學評定。這一管理內容雖然突顯了科學管理的特點，但是卻缺乏人性化的特點，容易出現公式化管理或硬性管理的缺陷。比如學校領導對教師的教學考核、教師對學生的學習考核等方面都容易出現這方面的問題，小學管理者應針對這樣的問題，在以人為本理念的引導下，加強小學管理中的情感溝通[3]。而且教師這一職業比較特殊，要用非常精確的標準對其教學工作質量進行量化測評，容易影響教師的積極性。而教師在學生管理中若是以成績為精確的標準來對班級管理質量進行量化測評，也會影響學生在班級管理中的積極性。

因此，我們應該適當地加強小學管理中的情感溝通。比如管理者可鼓勵教師在教學工作中進行主動創新，并將這一主動創新的教學行為和教學效果都納入考核體系中；教師也可同樣借鑒這樣的管理經驗，鼓勵學生形成主動創新的學習行為。同時，管理者要加強自己與被管理者之間的情感溝通，通過積極的思想交流，縮短彼此之間的距離，有利于提高小學管理的人性化管理水平。

結語

總之，以人為本管理理念是小學管理者優化自身管理工作的指導理念，管理者應正確認識這一先進理念在管理領域的重要性，并通過不同策略將其踐行在小學管理的過程中，旨在真正形成以人為本的小學管理新模式，讓教師、學生能夠在人本化的管理氛圍下獲得共同的發展。