民航服務英語教學中的模塊化教學應用研究

（吉林工業職業技術學院 吉林·吉林 132013）

0 引言

民航服務英語教學主要是培養專業人才，具有極強針對性。教學過程中要注重學生實踐能力培養，學會用英語和他人進行交流，為將來走向工作崗位打下堅實的基礎。教師要著眼于學生未來發展，有效運用模塊化教學模式，將理論和實踐聯系在一起，真正實現學以致用，提高語言運用能力，不斷增強自身綜合素養。

1 模塊化教學

模塊化教學是一種新型教學理念，注重學生實踐能力培養，將知識和能力結合起來的模塊化教學。對于民航服務英語教學而言，主要目標是培養民航英語人才，可以實現正確、流暢的英語交流，從而提升我國民航服務水平。模塊化教學構建出完善教學體系，從理論到實踐，做到知行合一，加深學生對英語認識，有助于提高語言運用能力。基于民航服務英語教學的特點，要引入模塊化教學理念，進一步創新教學方式，保證滿足學生需求，從而改善教學效果。相比較于傳統教學模式，模塊化教學具有明顯優勢，所以要加強研究，和民航服務英語教學相結合，確保實現預期目標，實現學生的更好發展，成長為優秀人才。

2 民航服務英語教學中的模塊化教學應用的重要性

將模塊化教學應用在民航服務英語教學中是教育制度改革發展的必然趨勢，其重要性主要體現在以下幾個方面。首先可以提高學生實踐能力。學習英語最終目的是實現與他人的交流，所以實踐是非常重要的。在模塊化教學模式下，強調學生語言運用能力培養，符合人才培養目標。其次可以提升教學水平。受到應試教育制度影響，過去民航服務英語教學以理論為主，忽視了實踐重要性，導致教學效果不是很好。借助于模塊化教學，大大提升了教學水平，學生對英語有更加深入的了解。最后可以提高學生綜合能力。民航服務英語教學中除了學習英語知識外，還要適當進行拓展，增強學生自身知識儲備，不斷提高綜合能力。由此可見，模塊化教學在民航服務英語教學中應用具有重要意義。

3 民航服務英語教學現狀

從目前情況來看，民航服務英語教學暴露出一些問題，嚴重影響到教學質量、教學模式單一。教師在課堂上進行理論灌輸，慢慢的學生就會感覺到枯燥乏味，導致學習積極性降低。受到傳統理念影響，英語學習主要目的是取得高分數，所以花費大量時間去記憶理論，對知識理解不夠透徹。忽視實踐教學。英語教學以理論傳授為主，忽視了實踐的重要性，在這種情況下，學生語言運用能力普遍較差，雖然考試中能夠取得較高分數，卻很難和他人進行交流。忽視學生主體地位。教師在課堂上占據著主導地位，學生只能被動接受，缺乏獨立思考，思維會慢慢變得僵化，很大程度上限制了個性化發展。可見民航服務英語教學現狀不容樂觀，所以要創新教學模式，確保取得更好成效。

4 民航服務英語教學中模塊化教學應用的具體措施

4.1 轉變教學理念

模塊化教學在民航服務英語教學中應用第一步要轉變理念，加深對模塊化教學認識，和學生自身情況聯系起來，才能將具體效果落實下去，實現預期教學目標。在英語學習中，理論是非常重要的基礎，但實踐也是必不可少的，所以要提高重視程度，處理好理論和實踐之間關系，不斷提升教學水平。模塊化教學注重實用性，通過學習實現知識內化吸收，所以要對教學方式作出適當調整，積極開展教學實踐，讓學生參與進來得到有效鍛煉。從思想上認識到模塊化教學的重要性，有利于提高學生語言運用能力，進一步優化教學方式。

4.2 搭建網絡課堂

隨著信息技術發展，已經被普遍應用到教學工作中來，并且取得了顯著成效。發揮出網絡技術優勢，搭建網絡課堂，學生可以實現在線學習，突破時間和空間限制，不斷改善教學效果。教師根據教學內容制作課件，上傳到網絡平臺上，學生可以自行下載學習，非常的方便、快捷。教學內容要體現出實踐性，給學生創建出鍛煉機會。對英語教學進行設計，分為不同模塊，有利于提高學習效率。網絡環境具有開放性特點，因此可以適當拓展，當然要控制好難度，確保在學生接受范圍之內。發揮出網絡課堂優勢，強化學生實踐能力，保證教學工作順利開展。

4.3 注重因材施教

模塊化教學以培養學生實踐能力為主，同時也要考慮到學生之間差異性，采用因材施教方法，有利于提升整體學習水平。對學生情況展開調查，包括學習能力、學習習慣等，在此基礎上制定合理教學方案，讓他們主動參與進來。對于學習能力較強學生可以組織開展英語對話，在交流中得到有效鍛煉，不斷提高自身實踐能力。對于基礎能力比較差的學生要進行引導，尤其是性格內向學生，要鼓勵他們說英語，慢慢就會養成良好習慣。結合不同學生情況幫助他們找到適合自己的學習方法，不斷提升學習效率和質量。需要注意的是對學生進行分層不是將他們分成三六九等，而是更好為了開展模塊化教學。

4.4 創建英語環境

環境對人影響是非常大的，所以要創建出良好英語環境，對于模塊化教學開展可以起到一定幫助作用。在英語課堂教學中教師要使用英語，會增強學生自身語感，營造出良好學習氛圍。增強學生英語實踐能力最直接方式就是開口說，所以要為他們創建出展示自我平臺，例如開展英語演講比賽，對于表現好學生要給予一定獎勵，可以調動起參與積極性。學生在日常交流中要使用英語，語氣、節奏會拿捏的更加到位，說出一口標準的英語。同時結合人才培養目標制定教學計劃，突出教學實踐的重要性，有利于提高學生運用能力。當學生處于特定環境中，會受到潛移默化的影響，提高對英語認知水平，增強學習自主性，培養獨立思考能力，解決學習中遇到問題。

4.5 開展教學活動

為了提高學生參與積極性，要組織開展教學活動，可以得到有效鍛煉。例如教師在課堂上提出一個問題，將學生分成不同小組，通過小組討論方式進行學習，營造出良好學習氛圍。學生使用英語交流，可以提高自身實踐能力，為今后學習做好準備。另外要重視教學評價，以往學生犯錯教師會嚴厲批評，對學生積極性造成很大打擊，所以要轉變評價方式，經常去鼓勵學生，善于發現他們身上閃光點，挖掘出自身潛力。設計出多種教學活動，保證滿足不同學生需求，讓所有人都參與進來。學生英語實踐能力提高需要一個緩慢過程，因此教師要注意觀察變化，對教學方式作出適當調整，確保達到更好效果。教學活動將理論和實踐相結合，提高學生知識遷移能力。

5 結語

綜上所述，民航服務英語教學中的模塊化教學應用研究具有重要意義，有助于提升教學水平。模塊化教學重點在于實踐能力培養，所以要對民航服務英語教學進行分析，進一步優化教學方式，發揮出學生主觀能動性，增強自身實踐能力。意識到模塊化教學的重要性，創新教學方式，將學生培養為優秀人才。