小學(xué)班主任工作策略

王麗霞

【內(nèi)容摘要】

班主任是班級管理的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指揮者，班主任的一言一行都會給學(xué)生帶來很大的影響。因此，班主任的工作不能簡單化，要時刻用心，注意方法，切實(shí)深入細(xì)致地開展各方面的工作。

在日常工作中，班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動、一言一行對學(xué)生都能起到潛移默化的影響。作為班主任，要深知創(chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性，一個具有良好班風(fēng)和較強(qiáng)凝聚力的班集體，猶如一棵生機(jī)勃勃茁壯成長的大樹，學(xué)生正如那片片綠葉從這棵碩壯的大樹上汲取養(yǎng)分，片片綠葉向上生長。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會有什么樣的學(xué)生。所以從接班開始，就要把在學(xué)生的心目中樹立起良好的班主任個人形象作為工作的重要一環(huán)，以自己的人格魅力去影響他們、感染他們：對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿愛心;每天都精神飽滿、笑容滿面，體現(xiàn)一種積極樂觀的生活態(tài)度。

所以，我認(rèn)為要當(dāng)好班主任，教育好學(xué)生，就必須著重抓好以下幾點(diǎn)。

一、班主任要熱愛學(xué)生

熱愛學(xué)生是班主任教師的修養(yǎng)，更是教師這一職業(yè)所要求的最基本的感情傾向。做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字，即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學(xué)生，只有懷揣一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。有人說熱愛不熱愛學(xué)生是個人感情問題，這種觀點(diǎn)只部分有道理。感情是個人問題，這是毫無疑義的。但是對于教師來說，尤其對于班主任教師，對學(xué)生的熱愛并非簡單的個人感情問題，應(yīng)該說，它是個人的，同時又是公開的，它屬于個人，同時又屬于班主任所教的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生有權(quán)利要求教師的愛。熱愛學(xué)生是教師這一職業(yè)所要求從事這一職業(yè)的人應(yīng)該有的感情。作為一位班主任，我們應(yīng)該認(rèn)識到，熱愛學(xué)生是一種感情，同時又是一種職業(yè)要求。它是可以通過教育實(shí)踐培養(yǎng)的。熱愛學(xué)生就要保護(hù)學(xué)生的自尊心。青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了班主任思想政治教育的方式，必須以學(xué)生為主，要相信他們，尊重他們，擺正班主任和學(xué)生的關(guān)系。特別是要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。自尊心是學(xué)生力量的源泉，如果折斷了學(xué)生自尊心這個翅膀，學(xué)生就會喪失學(xué)習(xí)信心，可能對教師產(chǎn)生敵對的情緒，最后發(fā)展到厭惡學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。我們要牢記古人的教誨：親其師，方能信其道。如果想讓學(xué)生接受我們的傳道，首先得讓他們認(rèn)同、接納我們。

二、班主任要精細(xì)管理

古人云，“近朱者赤，近墨者黑”。良好的班集體是學(xué)生進(jìn)步的動力源泉，而不良的班集體則是同學(xué)們走上錯誤道路的溫床。為了形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造舒適的學(xué)習(xí)氛圍，使全班同學(xué)積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，必須實(shí)行精細(xì)化管理，即對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)和對社會負(fù)責(zé)。

學(xué)校實(shí)際上就是一個小社會。我們常說：學(xué)校無小事，事事教育人;學(xué)校無閑時，時時教育人;學(xué)校無閑人，人人教育人;學(xué)校無閑地，處處教育人。因此，我們班主任對每一個細(xì)節(jié)都要高度重視，不能有“無所謂”的思想。大到班級努力目標(biāo)，小到班級的每塊玻璃，班主任都要做到心中有數(shù)，關(guān)心到位。

三、班主任要有細(xì)心

做好班主任工作，不但要了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭、身體狀況，更要求班主任注意每一個學(xué)生的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，與他們心心相印、肝膽相照，在感情領(lǐng)域里產(chǎn)生共鳴，甚至于學(xué)生的喜怒哀樂班主任都要了如指掌。對性格內(nèi)向、情緒低落又犯了非原則性錯誤的學(xué)生，班主任要本著正面疏導(dǎo)的原則，更多地進(jìn)行個別談話;對脾氣暴躁、逆反心理嚴(yán)重的學(xué)生，要心平氣和，循循善誘，推心置腹，防止出現(xiàn)抵觸情緒和“頂牛”局面。

四、班主任要全面做好工作

初看起來，班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分煩瑣的工作，但正是在這平凡和煩瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。班主任作為教師的優(yōu)秀代表，作為教師職業(yè)集中而完美的體現(xiàn)者，他（她）是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校和家庭、社會的橋梁，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量，是學(xué)校校長、教導(dǎo)主任的得力助手。所以說，班主任必須做好全面的工作。例如：班風(fēng)、班紀(jì)、德智體美勞等各方面都要重視，都要搞好。不能只抓學(xué)習(xí)，放松或放棄其他工作;第二要面向全體學(xué)生。班主任對全班所有同學(xué)都要一視同仁，公平對待，不能有男女之別、貧富之別、親疏之別;第三對學(xué)生成長要全面關(guān)注。即不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想品德、生理心理，要注重對學(xué)生思想道德品質(zhì)和心理健康等方面的教育。要做到一切為了學(xué)生。

五、班主任對學(xué)生要嚴(yán)格

作為班主任，對學(xué)生嚴(yán)格要求，才是班級管理的根本，更是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。要把握一個“嚴(yán)”字，努力做到從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量。當(dāng)然，對學(xué)生嚴(yán)格管理，必須以愛心作為基礎(chǔ)。沒有愛心的管理是冷酷無情的，學(xué)生會失去生氣，失去童趣，不再天真爛漫。反之，沒有嚴(yán)格管理的愛是溺愛，導(dǎo)致學(xué)生就像溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，心靈越來越脆弱。在執(zhí)行過程中應(yīng)做到嚴(yán)而有恒，善始善終，不能有頭無尾，半途而廢;要嚴(yán)肅認(rèn)真地處理一切違犯紀(jì)律的人和事，做到“法律”面前人人平等;要處理好嚴(yán)和愛的關(guān)系，管理和教育的關(guān)系。要嚴(yán)從愛出，嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有格;要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有情，使學(xué)生理解老師的嚴(yán)，接受老師的嚴(yán)格管理。

以上是我從事班主任工作以來一點(diǎn)膚淺的感覺和簡單的做法，但是還有好多地方做得不夠。教育過程是漫長的，不可能一蹴而就，風(fēng)物長宜放眼量，堅信付出總有回報。