好孩子是夸出來的

小薇

“真是笨死了，這么大了吃飯還弄到衣服上！”

“是豬嗎，刷個牙牙膏滴得一身都是！”

姥姥罵罵咧咧，兌著洗潔精搓衣服上的油點子;孩子則漫不經心，一如既往地弄臟衣服，這種狗血劇情每天晚飯和洗漱時循環上演。

這天晚上，孩子照例按著既定劇本完成了“表演”，并獲得了意料之中的指責，然后吊兒郎當地回到臥室，臉上帶著點報復式地快感。我平靜地問他：“姥姥接二連三的批評責罵讓你覺得受到了侮辱，卻又無力反抗，所以你故意把事情做得更糟，是為了氣她，對嗎？”

他先是有點驚訝，既而顯得很不好意思，眼睛從下往上看著我，露出一副又像是膽怯，又像是委屈得到了理解的表情……

第二天早上，孩子吃早飯時，姥姥又嘮叨：“再莫吃到衣服上面，一天到晚……這大的人了……”我打斷了姥姥，對孩子，其實是對著姥姥說：“我們每天中午在學校吃盒飯，回來衣服都是干凈的，有時有湯，課桌桌布弄油了一點，都知道自己拆下來帶回家洗。這表明你不僅不是個笨孩子，而且還是個愛干凈的孩子。

姥姥不服氣地嘟囔了幾句：“他總是這樣說了不聽，我才罵他的，要是每次說了就聽，誰發脾氣……”

即使是孩子，也是有自尊心的，而且，對于沒有經過什么生活磨礪，沒有嘗試過太多挫折的孩子來說，自尊心往往是極為敏感的。因此，在跟孩子交流的時候，尤其要注意方式方法。

疫情期間，他網課學習的效果不佳，并很快從家庭作業上反映出來。

孩子的數學老師，看在眼里急在心里。這位有著30年教齡的老教師加了我的微信，每天一對一語音視頻指導孩子學習。

我希望他珍惜這樣的機會，于是對他說：“姚老師不是對每個孩子都這樣，你們班上50個同學，只有一兩個有這樣的待遇。”

沒想到孩子卻說：“是因為我不聽話嗎？”

聽到他這樣說，我是有些心疼的。調皮的天性，讓他比一般孩子更難適應學校的集體生活。在幼兒園的時候，沒少讓老師頭疼，孩子也沒少吃虧。最后一學期班主任各種壓力逼迫我給孩子轉班或者轉園，我擔心孩子又需要適應新的環境新的老師，不是很情愿，班主任甚至直接暗示我：“你孩子總不是要上水一小水二小的，里面多的是我的同學……”言外之音，只能意會。鑒于這位老師的職業操守，我果斷給孩子轉園了。

因為幼兒園的經歷，孩子心理有點陰影，一旦受到老師批評，他的第一反應就是老師又不喜歡我了，我就是個不招人喜歡的小孩。

這次，我抓住機會，告訴他：“姚老師是喜歡你才這樣。有些幼兒園的老師，只喜歡乖巧的小朋友，因為聽話的孩子會讓她上班變得輕松。而等你上了小學，乖巧就不再是唯一的評價標準了。小學是要學知識、拼成績的，學習成績好的孩子，說明他學習努力，并且尊重老師的付出。姚老師就很喜歡你，擔心你學習成績下降，還跟你語音視頻一對一輔導。”

在他不受幼兒園老師待見的自尊心低谷期，我曾經無數次鼓勵他，他半信半疑。而今，終于得到了印證。那顆曾經受傷的小心靈，得到了治愈……新學期開學，學習很主動，很自覺，最重要的是，他重拾了自信，強化了自尊，覺得自己是一個很棒的孩子，對自己的小缺點開始能夠接受了，而不是輕易破罐破摔、自暴自棄。

國慶節期間，我收到了孩子小學班主任楊老師的微信：“你家仔仔這學期變化非常大，請注意保持！”

好孩子是鼓勵出來的，不是批評出來的，棍棒之下是出不了孝子的。