冰雪教育　須與時俱進

柏強

雪場實習

“黃埔一期”畢業(yè)了

三年前的金秋，在北京體育職業(yè)學院（以下簡稱北體職）的開學典禮上，一個全新的專業(yè)方向“冰雪運動服務與推廣”和一批全新的學生赫然亮相。那個典禮很隆重，吸引了不少媒體前來報道。大家都期望三年后的畢業(yè)典禮也能這樣隆重。三年很快過去，2019年盛夏，人們的期望轉為現(xiàn)實，冰雪專業(yè)“黃埔一期”學生的畢業(yè)典禮更加熱烈，除媒體之外，20家左右的冰雪企業(yè)代表也到場祝賀。

這個典禮不只是一個畢業(yè)儀式的外表隆重，更反映著這屆學生就業(yè)情況的內在火熱。社會體育系主任李鉑將其濃縮為四個字：“供不應求。”

李鉑說，早在畢業(yè)前的一次雙選會上，來了18家冰雪企業(yè)，冰雪專業(yè)孩子的就業(yè)單位基本上就定了。首批40多名學生，除了參軍、留學之外，90%以上在體育行業(yè)工作，在冰雪行業(yè)就業(yè)的占50%多，其中冰場和雪場又各占一半。有的學生自主開辦了體育培訓I學校，其中就有冰雪項目。在外留學的學生所選專業(yè)也是體育管理。

從無知轉向喜愛

冰雪專業(yè)一期的孩子們入學時，大多不熟悉冰雪行業(yè)。雖然有14名學生原來從事過專項運動，但都是在柔道、摔跤、棒球、水上等項目，很少有人沾過冰雪。

來自河北保定的陳雙蒙，入學前練過七八年的古典式摔跤，抱著上學轉型的心態(tài)報考了北體職冰雪專業(yè)。北京學生張雨，父親是跳高國家級健將，本人也練習跳遠和三級跳多年，從未接觸過冰雪，是父親看中和選擇了這個專業(yè)，他完全是“子遂父愿”。來自石家莊的姑娘米寧，上學前就是個普通高中生，雖然穿著花刀上過冰場，但只是與同學一起玩玩，是北京冬奧會吸引她報考了冰雪專業(yè)。

然而，三年之后，這批學生中的大多數(shù)已從最初對冰雪運動和職業(yè)方向的無知、迷蒙、好奇，轉向熟知、喜愛，甚至堅定。

陳雙蒙現(xiàn)在是崇禮萬龍滑雪學校的教練，還身兼隊長，管理著20多名教練。他喜愛技術性滑雪，也喜歡教練工作，兩個雪季都沒有回家。張雨入學后很快就對滑雪產生興趣，并且花費很大精力和財力鉆研滑雪技術。第一年他就利用假期，遠赴新西蘭學習適合亞洲人的滑雪技巧，考取了滑雪指導員一級證書。第二年他又考取了二級證書。如今，他已是萬龍滑雪學校的培訓師。平時他不斷觀看和分析外國同行的滑雪視頻，學習新鮮東西，還準備繼續(xù)出國考級，提升業(yè)務水平。米寧現(xiàn)在是華星國際冰上運動中心黃港館的兒童冰球教練。確立了自己的興趣和職業(yè)方向后，她深切感到，“畢業(yè)只是一個職業(yè)發(fā)展的新起點，冰場上要學的東西太多，還得努力”。

這一切讓李鉑等領導和老師頗感欣慰：“通過開辦這個專業(yè)，我們把孩子引入門里，讓他們認識了冰雪，體驗了冰雪，喜歡上冰雪，并樂于推廣冰雪運動。即使他們畢業(yè)后不在冰雪行業(yè)工作，也常會情不自禁地到冰場或雪場去釋放天性。”

實踐課程受歡迎

三年的學習讓學生的職業(yè)甚至人生坐標發(fā)生很大變化，這與冰雪專業(yè)的課程設置和老師引導有很大關系。

米寧坦言，就學期間，她最感興趣的是體能課。陳雙蒙和張雨則說，他們最感興趣的是實訓實操課程。陳雙蒙印象最深的是實訓課開始時播放的滑雪視頻，“皚皚野雪，陡削坡面，漂亮的技術性滑行，感覺很酷”。

北體職冰雪專業(yè)的課程分為三類。一類是公共基礎課，一類是理論實踐一體課，如冰雪市場營銷、冰雪類活動策劃、冰雪場館管理實務、旅游項目策劃、冰雪運動防護、場地急救等，這是學院特別強調的專業(yè)核心課程。還有一類是純實踐性課程，如滑冰滑雪技術、雪板保養(yǎng)與維護、定向越野、拓展訓練等。實用體能課作為平時的體育課來安排。這些純實踐性課程十分接地氣，頗受學生歡迎。

李鉑說，高職學院冰雪專業(yè)培養(yǎng)的是冰雪一線的實用人才，課程重心在專業(yè)性和實踐性上，其專業(yè)課有20多門。學院在北京一些冰雪場館建立了實訓基地，冰上雪上的訓練穿插在每個學期，基本上形成半年冰半年雪的教學安排。

陳雙蒙在滑雪訓練中。

張雨獲得新西蘭滑雪指導員二級證書時與考官合影。

米寧（后排左二）現(xiàn)在成了冰場教練。

學生在大二第一學期，安排有4-5個月的認知實習。大三的第一學期開始頂崗實習，時長半年左右。這期間所有的課程都在冰雪企業(yè)完成，指導老師定期到第一線，企業(yè)中也有師傅每天帶教，稱為“企業(yè)導師制”。在2017-18兩個級別，學院還與華星冰上運動中心聯(lián)手，設立冰球訂單班，學生從理論到技術課全在華星完成。

為了提高教學質量，學院聘請業(yè)界精英、冰雪高手進入課堂，與學生面對面交流，手把手教習。去年學院還從東北一所大學引進我國著名的冰雪教授，加強師資力量。老師是專業(yè)和學生的引領者。陳雙蒙和張雨當年實習時，就是受到雪場老師言傳身教的深刻影響，傾心滑雪運動，并追隨老師到萬龍雪場工作的。

由于重視實訓，冰雪專業(yè)學生的實操能力，尤其是做教練的能力非常強。在首都首屆大學生滑冰比賽中，冰雪專業(yè)三名學生參賽兩個項目，兩項皆獲第一，團體總分名列第二。

困難與挑戰(zhàn)同在

北體職冰雪專業(yè)開辦以來，每年都在北京和河北招生，學生最多時達到60多個，但到2019年第四屆時，入學人數(shù)為42人，并不理想。其中一個重要原因是：這屆學生畢業(yè)時正是北京冬奧會結束后。人們有一種顧慮：冰雪運動的熱度會隨之而降，市場需求也會減少，學生就業(yè)可能困難。

在冰雪專業(yè)開辦之初，類似的擔心還有許多。比如，北京和河北一年的雪季只有幾個月，其他月份畢業(yè)生將無用武之地。又如，雪上運動是高危項目等。

事實上，目前，冰雪運動市場已經對這些問題做出了積極應對。許多自然雪場在無雪期開辦營地、山地車、定向越野等多種項目，還與旅游結合起來，拓展業(yè)務范圍。北體職的冰雪專業(yè)也緊密對接市場需求，所設課程并不局限于冰雪運動，而且每年都在調整，增加了輪滑、營地、甚至短視頻制作等課程，意在擴大學生就業(yè)的適應范圍。陳雙蒙畢業(yè)后就成為一名“兩棲教練”：雪季在萬龍雪場做滑雪教練，無雪期到健身房做增肌減脂的健身教練。

從發(fā)展角度展望冰雪專業(yè)的前景，已經走向社會的畢業(yè)生們還是樂觀的。

陳雙蒙認為，現(xiàn)在許多冰雪企業(yè)正在更新?lián)Q代，原本初高中文化水平的企業(yè)員工已不能適應現(xiàn)代冰雪市場運營的需求，將會被慢慢淘汰。在這種優(yōu)勝劣汰的趨勢下，冰雪專業(yè)的畢業(yè)生顯現(xiàn)出優(yōu)勢，他所在雪場的大學生員工已占三分之一。

張雨認為，北京冬奧會的重要意義之一在于提高人們對冰雪運動的認知。如果人們特別是青少年也像他那樣，利用這個契機，提高認知和體驗冰雪運動的程度，從一個“只喜歡泡溫泉，吃火鍋，不知道滑雪”的城市青年成長為喜愛冰雪運動的健身者，現(xiàn)在的冰雪專業(yè)學生就不必擔心就業(yè)問題。當然，北京冬奧會之后，國家和社會各界仍應保持對冰雪運動的支持熱度，這也很關鍵。

米寧認為，北京的冰球熱度有增無減，3-5歲的孩子就開始練冰球了。一些學校還為有冰球特長和成績的孩子發(fā)放獎學金，其家鄉(xiāng)河北近年來也在努力增加室內公共滑冰場館，國內冰球界與國外同行的交流正在不斷擴大。只要肯努力，冰雪專業(yè)學生就業(yè)應當不成問題。

雖無近憂，卻不能沒有遠慮。北體職的領導和老師們?yōu)楸I(yè)的發(fā)展和轉型不斷探索著新的路徑。其中一種考慮是根據(jù)北京的區(qū)域發(fā)展和冰雪特點，以后冰雪專業(yè)可適當向冰上運動側重。

行家們認為，一個高職專業(yè)如能持續(xù)開辦5年，應當算是很成功了。無人說得清冰雪專業(yè)能走多遠，但人們清楚，冰雪教育及時適應市場變化，調整創(chuàng)新，才是成功的關鍵。

責編 陶莽