我真正開(kāi)始寫(xiě)作是出于少年的逃避心理。
那時(shí)候剛上初中。我從來(lái)都是適應(yīng)比較慢的人,每次換到一個(gè)新環(huán)境,我留給自己觀(guān)察外界的時(shí)間總是比花費(fèi)在課本上的時(shí)間要長(zhǎng)。所以,第一次月考我考了班上女生的倒數(shù)第一名。
班主任老師看我的眼神幾乎要噴火。我能感受到她的不滿(mǎn),盡量降低自己在班級(jí)里的存在感。我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué),但是作文寫(xiě)得還不錯(cuò),被語(yǔ)文老師夸過(guò)幾次。于是,除去學(xué)習(xí)外,我便把自己置身于文學(xué)的海洋里。
文學(xué)世界讓我感受到了自由,它是我平淡無(wú)奇的少年時(shí)代的一抹亮色。
我喜歡變幻莫測(cè)的景物描寫(xiě),它引領(lǐng)著年少的我認(rèn)識(shí)了這座城之外的世界,讓我明白了外面瞬息萬(wàn)變,不去看看,有負(fù)年華;我喜歡跌宕起伏的情感故事,它豐富了懵懂的我面對(duì)這紛繁世界時(shí)的情感體驗(yàn),讓我懂得人生不是非黑即白,不去感悟,有違年少;我更喜歡里面的每個(gè)人物,它們看似虛構(gòu),實(shí)則栩栩如生,讓我明白了生命的無(wú)力與堅(jiān)韌、掙扎與守望。
少年的世界總是有著許多孤獨(dú)與憂(yōu)傷,慶幸我一路有書(shū)同行,以文為伴。
在同學(xué)的推薦下,我知道了文學(xué)網(wǎng)站,那時(shí)候網(wǎng)絡(luò)文學(xué)正在少年間悄然興起。我父母工作繁忙,為了保證我的安全,整個(gè)周末都會(huì)把我反鎖在家。于是,在閱讀過(guò)許許多多的悲歡離合過(guò)后,我開(kāi)始嘗試寫(xiě)作。
那時(shí)候?qū)懽鞲袷且粓?chǎng)宣泄,不通文法且肆無(wú)忌憚,不懂揣摩文字,也不懂拿捏情感。寫(xiě)作像是我躲避現(xiàn)實(shí)的避風(fēng)港。在那里,我能夠結(jié)交同我一樣喜愛(ài)文學(xué)的朋友。她們不知道我數(shù)學(xué)小考只考了19分,被班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面嘲諷;她們不知道,入學(xué)第一天跟我說(shuō)話(huà)的男同學(xué),現(xiàn)在聽(tīng)到跟我分到一組值日時(shí)會(huì)皺眉。她們說(shuō)喜歡我筆下的人物,期待接下來(lái)的情節(jié)。
我為自己打造了一個(gè)堅(jiān)硬的殼,以安放自己在現(xiàn)實(shí)世界里破碎弱小的自尊。但是這份脆弱很快被大人發(fā)現(xiàn)了。班主任發(fā)現(xiàn)我在寫(xiě)小說(shuō),于是在家長(zhǎng)會(huì)上聲色俱厲地批評(píng)我。我母親面上掛不住,回家后把我構(gòu)思小說(shuō)的本子撕得粉碎。
我氣得在家里大哭,哭到睡著,迷迷糊糊地想到大一些的姐姐說(shuō),大學(xué)讀中文系就可以名正言順地寫(xiě)作了。我信以為真,第二天早上下定決心一定要讀中文系。
那年,我15歲,馬上要讀初三,堅(jiān)韌、茁壯地追逐著自己的文學(xué)夢(mèng)。
三年后,18歲的我終于夢(mèng)想成真讀了中文系。但它好像并不是教寫(xiě)作的地方,卻是個(gè)可以自由讀書(shū)的天堂。我讀了很多我曾經(jīng)看不懂的書(shū),從魯迅到余華,從巴爾扎克到加繆。我漸漸明白了文學(xué)的意義,卻不太敢動(dòng)筆了。偶然間,我遇到了《中學(xué)生百科》,想著把自己過(guò)去的故事慢慢書(shū)寫(xiě)出來(lái)。
最近聽(tīng)一首老歌特別有感觸:知道嗎我總是惦記,十五歲不快樂(lè)的你。
是的,十五歲的我,好像總是不快樂(lè),以為人生黯淡無(wú)光,是只黑色磨砂的陶瓷罐。如今想來(lái),那唯一一束從罐頂透過(guò)來(lái)的光便是文學(xué)吧。它懂我的悲傷與苦惱,分享我的快樂(lè)與情愫,像是個(gè)沉默的伙伴,踏實(shí)且穩(wěn)重地陪伴我走過(guò)青蔥歲月的叛逆時(shí)光,讓我安然地成長(zhǎng)為大人。
希望每個(gè)喜愛(ài)文學(xué)的少年,都能夠越過(guò)時(shí)光,以文為伴,不負(fù)年華。
微瀾,師范大學(xué)中文系的一名女大學(xué)生,膽子奇小,熱愛(ài)幻想;喜歡閱讀、寫(xiě)作、追劇以及短途旅行,希望在文學(xué)和旅行中體味不同的人生。在《中學(xué)生百科》發(fā)表了《落在年少記憶里的星星》《如果你恰好遇到梁實(shí)秋》等作品。