視覺識別系統(tǒng)設計在技工院校校園文化建設中的應用

張友梅

摘 要：校園文化通過視覺識別系統(tǒng)設計（英文簡稱VI設計）進行有效傳播，不僅能體現(xiàn)校園內在文化精神，也可展現(xiàn)出校園外在品牌形象。本文首先介紹了VI設計在校園文化建設中的作用，探究其在國內外校園文化建設中的應用，進而從浙江公路技師學院管理系的VI設計實例入手，分析該設計如何從思路、理念、應用幾方面完整體現(xiàn)該校的校園文化精神。

關鍵詞：視覺識別系統(tǒng)? ? VI設計? ? 校園文化? ? 技工院校

現(xiàn)今，學校為了更好地建設和宣傳校園文化，急需建立一個規(guī)范完整、適應現(xiàn)代社會審美理念的視覺識別系統(tǒng)。這種視覺識別系統(tǒng)能把校園文化轉化設計成易于被受眾識別記憶的視覺符號系統(tǒng)，用以提升學校的知名度。

一、視覺識別系統(tǒng)設計在校園文化建設中的作用

視覺識別系統(tǒng)設計的簡稱為VI設計（下文簡稱為VI設計），校園和企業(yè)的VI設計類似，可分為基礎部分和應用部分。校園文化是指各類學校在長期的辦學實踐過程中，經不斷積累形成的辦學背景、文化特色、育人理念等精神。技工院校把VI設計引進職業(yè)教育文化建設宣傳中，可形成獨特的校園視覺文化識別系統(tǒng)，通過建立有效的視覺形象開展各類項目活動，進而提升學校的知名度，塑造品牌形象。VI設計對校園文化建設的作用分為下述三點。

（一）VI設計促使校園文化展示更加規(guī)范全面

學校通過設計有序的視覺符號，規(guī)范校園文化建設的內容，如統(tǒng)一規(guī)范學校各部門的標志、名片、辦公用品等，將學校的辦學理念融合在視覺符號中，全面地將校園文化呈現(xiàn)出來，給受眾帶來強烈的視覺沖擊。

（二）VI設計有助于提高師生的歸屬感與審美水平

作為校園文化建設的重要組成部分，優(yōu)秀的VI設計可以營造一個和諧、高雅、優(yōu)美的育人環(huán)境，潛移默化地影響師生的藝術素養(yǎng)與審美能力，增強師生的歸屬感。

（三）VI設計可以拓寬校園文化的宣傳渠道

優(yōu)秀的VI設計彰顯著學校的綜合實力和文化特點，猶如一個巨大的磁場，吸引著學生、合作伙伴和資金。它能將校園文化內涵用最直接、最具個性的方式表現(xiàn)出來，可靈活運用于線下、線上開展的各類宣傳活動， 為學校的文化宣傳創(chuàng)造更多途徑。

二、視覺識別系統(tǒng)設計在國內外校園文化建設中的應用

筆者在著手設計浙江公路技師學院管理系的視覺識別系統(tǒng)前，分析了美國哈佛大學、國內東南大學兩所著名學府的優(yōu)秀VI設計應用，通過對比來發(fā)掘國內技工院校視覺識別系統(tǒng)存在的問題。

（一）美國哈佛大學VI設計

以美國為代表的外國高校大多都有一套自己特有的校園VI設計，這反映了學校對視覺識別系統(tǒng)應用的重視。美國哈佛大學創(chuàng)辦于1636年，是美國歷史最悠久、現(xiàn)今世界最頂尖的高等學府之一。哈佛大學對校園VI系統(tǒng)的建設，分為基礎部分和應用部分，其所形成的特色校園文化品牌給筆者留下了深刻的印象。

1.基礎部分

（1）校徽。校徽標志作為校園VI設計的核心要素，是校園文化形象的縮影，是校園文化最直接的表述形式和貫穿始終的應用元素。哈佛大學的校徽是根據(jù)校訓“真理”而設計的，校徽中間運用經典盾形圖案，圖案內部由三本代表過去、現(xiàn)在和未來的書構成了穩(wěn)重的倒三角形結構，三本書上的字母組合成拉丁文“VERITAS”（意為“真理”），展現(xiàn)了哈佛大學作為研究型大學的辦學方針。校徽外圈環(huán)繞著橄欖枝，底部則有哈佛校名“HARVARD”，增強了標志的豐富性和辨識性。

（2）標準色。標準色通過色彩強大的視覺沖擊力，強化對受眾視覺識別與記憶的效果。哈佛大學的標準色是代表了師生對真理追求與熱愛的深紅色，這個色彩在VI設計中被多方位展現(xiàn)，如學校的建筑是深紅色、校報叫《哈佛深紅報》、運動隊叫“深紅”等。深紅色也代表著這座享譽世界的學府所獲得的榮耀。

（3）標準字。標準字是表現(xiàn)品牌名稱的說明性的字體，是VI設計使用頻率較高的視覺符號，同樣反映校園文化精神。哈佛大學的標準字是“新羅馬體”，源于鐫刻在羅馬石砌建筑上的傳統(tǒng)字體，通過對傳統(tǒng)羅馬字體再設計，表現(xiàn)得更加莊重、醒目。哈佛大學常以“HARVARD”這組“新羅馬體”來代表哈佛大學。

2.應用部分

哈佛大學重視對VI設計的實際運用，學校內部有系統(tǒng)的應用管理規(guī)范，從傳播到應用到社會活動推廣，學校均給予了極大的關注和支持。同時，哈佛大學通過出售VI設計應用產品，也獲得可觀的收益。哈佛大學VI設計應用部分的特點包括三點。

（1）規(guī)范系統(tǒng)的管理。哈佛大學的VI設計不但有版權保護，而且有專門的視覺識別系統(tǒng)管理標準手冊，詳細地說明了學校標志使用的范圍條件。因此，帶有哈佛大學標志的商品，只有通過學校相關部門的許可后才能銷售。

（2）渠道多樣的銷售。哈佛大學根據(jù)VI設計應用產品的種類，設立多個銷售區(qū)域，包括校園的辦公樓、圖書館和校園周邊商鋪等地區(qū)，也會在校園網站上設立網店進行銷售。

（3）豐富實用的產品。哈佛大學VI應用產品品種豐富，其VI設計滿足了顧客的各方面需求，涵蓋辦公用品、生活用品、紀念品、服飾等類別，每種類別還進行細分。另外，其VI設計產品多是實用的生活必備品，質量精良，美觀大方，深受顧客喜愛。

（二）中國東南大學視覺識別系統(tǒng)設計

同樣作為世界一流高等學府的東南大學，為提升社會知名度、招生宣傳度，其新設計的視覺識別系統(tǒng)具有良好的識別性和完整性，體現(xiàn)出該校有思想、有活力的文化特質。

新的東南大學視覺識別系統(tǒng)名為“遇見東南”，這套VI設計以簡約的手繪線條結合清爽的藍白色調，展現(xiàn)出深厚的校園文化積淀和對現(xiàn)代年輕學生的信心。該VI設計包含一系列應用品，有線上的帶有校園文化圖形的日歷、招生網站、頭像等設計，以及線下推廣的帆布袋、記事本、文件夾、文化衫等文創(chuàng)產品和宣傳材料。“遇見東南”VI設計多以新媒體為載體，結合東南大學傳統(tǒng)的文化元素，設計出有特點、有識別性、能將線上新媒體與線下視覺形象統(tǒng)一起來的視覺符號。

（三）國內技工院校視覺識別系統(tǒng)存在的問題

在國內大力宣導職業(yè)教育的背景下，技工院校文化建設也緊跟時代進步，但在發(fā)展過程中面臨挑戰(zhàn)。

首先，部分技工院校的校園文化管理體制不完善。一些院校雖然有文化建設管理部門，但缺乏相應的管理體制和經驗，影響了文化建設的系統(tǒng)化。

其次，部分技工院校對校園文化建設的投入精力不足。校園文化建設和學科建設一樣，必須跟進社會和經濟發(fā)展的需要。加大對校園文化建設的資源的投入，積極引導校園文化在更多平臺中展示，進而吸引更多資源。

最后，部分技工院校VI設計適應性不強。一些技工院校雖已有自身的視覺識別系統(tǒng)，但部分院校VI設計缺失，有的院校所設計的形象無法滿足現(xiàn)代化學院的發(fā)展和受眾的審美需求。因而，國內技工院校亟待對原有VI設計做出新的規(guī)劃，讓新的文化品牌設計融進校園現(xiàn)代與過去的特色。

三、浙江公路技師學院管理系視覺識別系統(tǒng)設計實例

（一）學院系部文化分析

浙江公路技師學院于1978年在杭州創(chuàng)辦，是一所以培養(yǎng)交通建設部門、服務業(yè)的技能型人才為主，集教育培訓、檢測鑒定為一體的技師學院。通過查閱資料，再與學院教師交流，筆者明晰了“實·石”的校園文化核心精神。其中“實”的厚重與堅毅文化精神基于學院歷史淵源，“嚴教、勤學、求實、創(chuàng)新”作為校訓，是師生對“實”的堅守、沉淀并凝結所形成的豐厚人文底蘊;而“石”的價值堅守基于學院作為交通行業(yè)技能型人才培養(yǎng)的搖籃，秉承著 “鋪路石”的精神內蘊。

隨著浙江公路技師學院不斷發(fā)展壯大，各系部在學院文化基礎上衍生出了自己的系部文化。筆者設計的管理系是一個年輕而有活力的系部，系部致力于建設一流財經商貿專業(yè)群體，培養(yǎng)基礎理論扎實、專業(yè)技能過硬的復合型中高級人才。通過漸進式工學交替教學和校內專業(yè)工作室運行，實現(xiàn)新型學徒制下的產教融合。管理系還提出 “四有”好老師的理想信念和 “五成三階段”的育人培養(yǎng)模式，這些文化也將融入筆者的VI設計中去。

（二）學院原視覺識別系統(tǒng)問題分析

浙江公路技師學院隨著規(guī)模的壯大，院需要呈現(xiàn)出嶄新的面貌。原有的視覺識別系統(tǒng)雖已被師生認識，但其VI設計不能體現(xiàn)學院的新特色及定位，不適應學院各系部進行分系管理以發(fā)揮特色。因此，為了進一步規(guī)范、明確學院各系部定位，設計好學院中一個系部的視覺識別系統(tǒng)，為其他系部VI設計提供參考導向尤為重要。

（三）學院管理系VI設計

筆者在對各類學校、企業(yè)的VI設計進行分析學習后，分別從視覺識別系統(tǒng)的基礎和應用部分開展學院管理系的設計與實際運用。

1.基礎部分

（1）標志設計。學院管理系標志由英文“GL”和中文“管理系”組成，“GL”為“管理”一詞拼音首字母縮寫，字母筆畫由四條線組成，代表了管理系由“學生管理、基礎、電商、物流財經”四個組組成，也蘊含著管理系所倡導的“四有”好老師的訴求。四條嚴謹、簡練、流暢的線條又能表現(xiàn)出學院堅實的“實·石”文化、校訓、公路形態(tài)和數(shù)字信息多元化的寓意，這樣的設計為后期輔助圖形和其他系部的VI設計拓展提供了更多空間。中文“管理系”以幼圓字體為基礎，轉角處體現(xiàn)出與“G”字形態(tài)相似的弧度，以體現(xiàn)學院管理系向學生、家長、社會開放包容的精神。標志整體形象符合學院立足服務交通類行業(yè)的發(fā)展需求，表現(xiàn)出管理系的文化內涵與追求，即培養(yǎng)能掌握現(xiàn)代信息技術的復合型財經商貿專業(yè)人才。

（2）標準色。學院管理系標準色主要運用了深藍色、淡綠色、灰色、深藍色作為主色調具有穩(wěn)重、專業(yè)的意象，符合學院堅實的“實·石”文化，傳達了管理系推行的漸進式工學交替教學模式和工作室的專業(yè)性。而相對明度較高的淡綠色，體現(xiàn)出管理系是一個年輕充滿活力、不斷發(fā)展向上的團隊。灰色則作為過渡、輔助色，用以配合主要視覺元素更好地呈現(xiàn)。

（3）標準字體。學院管理系標準字包括了中文和英文字體，中文字體除標志中的幼圓體外，說明性文字使用思源黑體，這種字形較為莊重、大氣，識別性好，風格介于現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間，適用于如手機、電腦、投影等多種現(xiàn)代媒體，在信息數(shù)字化時代下有較好的兼容性，符合學院繼往開來“實·石”的文化。為配合中文字體，標準英文字體Helvetica相比常見的襯線體或手寫體，字形更注重結構與可讀性，簡潔清晰，平衡冷靜，沒有多余的設計，多應用于各類公共設施上。

2.應用部分

在學院管理系VI 設計的應用體系中，涉及面最廣泛的是辦公用品。原因在于校園辦公教學事務較多，師生需求量大。同時辦公用品在視覺上有反復識別認知的功能，因而傳播率較高，是系部文化的重要視覺載體。由于品種不同，辦公用品VI設計的元素編排既要有所差別，又要保持基礎要素的統(tǒng)一。因此在產品上加入管理系標志和必要文字信息等，凸顯系部文化，形成穩(wěn)中有變的視覺效果。不僅如此，辦公用品在校園各項活動、日常交往中起到重要的宣傳作用。

近年來，學院越加重視文化建設和教學成果的表彰，為了更好地推廣這些成果，應用類展示設計必不可少，這些設計涉及宣傳海報、手冊、服飾、網頁界面等各種應用場景。這些設計的造型、元素的組織，都體現(xiàn)出學院系部甚至是各項目成果本身的特點，該VI設計有著廣闊的應用空間。

四、結語

當前，在教育領域激烈競爭的環(huán)境下，如何讓技工院校展示出更強勁的實力，一直是各院校思考的問題。新時代下技工院校引入、更新視覺識別系統(tǒng)對校園文化建設具有深遠的意義。筆者相信，浙江公路技師學院管理系的VI設計思路和理念，對教育領域每所校園的文化發(fā)展都有參考價值。

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（作者單位：浙江公路技師學院）