教師在幼兒角色游戲中存在的問題及介入指導(dǎo)策略

李寶娟

一、幼兒園角色游戲開展的重要意義

（一）角色游戲的涵義分類

角色游戲是通過角色扮演，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等等，所以又稱角色主題游戲。角色游戲是幼兒期最典型，最具有特色的一種游戲。

（二）角色游戲的主要意義

《綱要》中指出：“游戲是幼兒的天性，游戲蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育的契機(jī)，發(fā)展的多樣性、差異性、自然性等特點(diǎn)，在游戲中體現(xiàn)的最為淋漓盡致，這是游戲本質(zhì)所決定的。”角色游戲是幼兒期最典型、最有特色的一種游戲，更是幼兒最喜歡的一種游戲。幼兒對模仿成人活動、反映他熟悉的周圍生活有著相當(dāng)濃厚的興趣，這就使得幼兒園角色游戲的產(chǎn)生成為一種必然。角色游戲是根據(jù)兒童身心發(fā)展的需要而產(chǎn)生的，所以說幼兒園開展角色游戲是非常重要的。

二、教師在指導(dǎo)幼兒園角色游戲中存在的問題

在角色游戲中，幼兒是活動的主人，教師是支持者、參與者而不是指揮者，這是至關(guān)重要的。教師應(yīng)給予幼兒充分的自由，深入觀察和了解幼兒的游戲現(xiàn)狀，靈活扮演各種角色，不失時機(jī)地給幼兒啟發(fā)性的建議，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展新的游戲主題。然而，教師在現(xiàn)實(shí)的游戲指導(dǎo)中往往會出現(xiàn)這樣一些問題：

（一）對游戲材料的投放尺度把握不準(zhǔn)

眾所周知，玩具和材料是幼兒游戲的物質(zhì)支柱，更是對幼兒游戲的一種隱性指導(dǎo)，幼兒往往是在玩具物品或材料的啟發(fā)下產(chǎn)生聯(lián)想并引起做游戲愿望的。……