《化工廢水處理》課程思想政治教學探究與實踐

王琦 關(guān)穎(包頭輕工職業(yè)技術(shù)學院，內(nèi)蒙古 包頭 014035)

0 引言

2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應[1]。根據(jù)講話精神，高職院校教師不僅擔負著學科知識傳播者的任務，更要擔當學生健康成長的指導者和領(lǐng)路人的角色。在高校課堂教學中充分挖掘思想政治教育資源，在各門專業(yè)課培養(yǎng)中提升德育教育意識，對于提升學科建設(shè)能力和提高專業(yè)教學水平具有現(xiàn)實意義。

相比較通識類課程，應用化工技術(shù)專業(yè)類課程教學更注重客觀原理的掌握與應用，在課程中開展思想政治教育存在一定的難度。如何在社會多元價值交織的架構(gòu)中摘取出思想政治教育元素？怎樣在課堂教學中將專業(yè)知識與思想政治元素實現(xiàn)有機融合？采取什么辦法能盡可能實現(xiàn)思想政治教育貫穿學校教育的全過程？這些問題的解決，需要對“課程思想政治”的核心內(nèi)容進行深入學習，對學生學情進行深度分析，并從教學理念、課程標準和授課計劃、教學方式等方面著手，實現(xiàn)專業(yè)課教育教學全方位育人的重要功能，構(gòu)建《化工廢水處理》教學與“課程思想政治”相結(jié)合的新型教學模式。

1 《化工廢水處理》課程基本情況

《化工廢水處理》是研究化工生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢水種類、性質(zhì)及特點，通過物理、化學及生物等手段對其進行有效處理的工程技術(shù)課程，在應用化工技術(shù)專業(yè)課程體系中屬于理論與實踐性結(jié)合較強的課程。在課程內(nèi)容中，利用無機化學、有機化學和化工單元操作等工程技術(shù)基礎(chǔ)知識，以實際生產(chǎn)案例為抓手，采取重力法、離心法、中和法、混凝法、氧化還原法、電化學法和生物處理法等常見工程手段，實現(xiàn)化工生產(chǎn)中復雜、綜合和跨學科處理的最終目的。

本課程教學面對的是應用化工技術(shù)專業(yè)大二學生，課程通常安排在第三學期。目前高職院校大學生以00后為主體，在多種價值觀交織、滲透的復雜背景下，學生們的思想活躍且具有活力。傳統(tǒng)的說教式信息傳遞方式已經(jīng)無法引起“后浪”們的共鳴；開放、包容和多姿多彩的模式才有可能在師生交流中產(chǎn)生共振。

在過去，專業(yè)課教師習慣將思想政治教育交給思想政治課老師，自己做好專業(yè)知識的傳授就夠了。在人才培養(yǎng)上，學生的知識能力、實踐能力和思想素養(yǎng)沒有完全統(tǒng)一起來，存在重知識傳授、輕價值引領(lǐng)的思想誤區(qū)。在課程大綱的編寫過程中，教學團隊通過深入研究，意識到將課程思想政治理念運用到教學改革中，是樹立學生正確價值觀的有效途徑，是激發(fā)學生學習興趣的重要手段，也是專業(yè)課教師完成教學任務最具效能的實現(xiàn)形式。

2 《化工廢水處理》課程思想政治素材設(shè)計

專業(yè)課程的思想政治元素開發(fā)、規(guī)劃和運用是專業(yè)課進行課程思想政治教學改革的落腳點。針對應用化工專業(yè)課程的特點，重點開展職業(yè)素養(yǎng)和科學精神教育。在授課過程中進行系統(tǒng)設(shè)計，才能讓課程不僅具有豐富的專業(yè)知識，還具有給人以信仰的力量。

2.1 深化社會主義核心價值觀教育

黨的十八大提出了社會主義核心價值觀。在化工廢水處理的生產(chǎn)過程中，需要富強、民主、文明、和諧的價值目標引導；需要自由、平等、公正、法治的價值取向定位；需要愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值準則糾偏。在教學過程中，教師從三個層面挖掘案例，引導學生思考化工廢水處理在踐行社會主義核心價值觀中的重要性。例如講解化工廢水處理的必要性知識點時，介紹“1956年日本水俁病”事件，分析事故原因及其破壞性后果，讓學生了解到廢水處理理論與技術(shù)的發(fā)展對社會和諧發(fā)展的貢獻，引導學生認識到價值取向?qū)ι鐣l(fā)展的影響。在講授廢水排放標準知識點時，介紹我過廢水處理起步晚、發(fā)展快的歷史進程，引導學生建立法治價值取向。

2.2 關(guān)注生態(tài)文明觀蘊含的更大考量

黨的十八大以來，習近平總書記兩次考察內(nèi)蒙古，都對生態(tài)環(huán)境保護十分關(guān)心[4]。尤其是在赤峰市喀喇沁旗馬鞍山林場時，重申了“把內(nèi)蒙古建成我國北方重要生態(tài)安全屏障，是立足全國發(fā)展大局確立的戰(zhàn)略定位，也是內(nèi)蒙古必須自覺擔負起的重大責任。”內(nèi)蒙古多個城市是以工業(yè)生產(chǎn)為主要經(jīng)濟支柱，這些城市中化工企業(yè)廢水的處理過程和處理效果也直接影響內(nèi)蒙古在我國生態(tài)環(huán)境保護的重要地位。例如在講授水污染事件案例時，通過多種方式展示水污染危害，介紹水污染場景，邀請學生分享自己家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境狀況，更切身領(lǐng)會“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)內(nèi)涵。通過關(guān)注生態(tài)文明觀，使深處北疆的高職學生，意識到內(nèi)蒙古生態(tài)狀況不僅關(guān)系全區(qū)各族群眾生存和發(fā)展，而且關(guān)系華北、東北、西北乃至全國生態(tài)安全這一深刻地情。

2.3 激發(fā)學生責任感和使命感

化工產(chǎn)業(yè)是國家經(jīng)濟建設(shè)中的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，也是開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中的重要環(huán)節(jié)。我國化工行業(yè)的發(fā)展離不開一代又一代化學工作者勤勞工作和無私付出。例如在講解中和法處理知識點時，可引入“清華學神”侯德榜的攻堅克難歷程，重點介紹中國人的制堿理想和“侯氏制堿法”背后蘊含國家?guī)资甑那韬鸵晃豢茖W巨擘數(shù)十年的艱辛奮斗。在講解物理化學處理法知識點時，位學生介紹綠色化工發(fā)展現(xiàn)狀。如工業(yè)園區(qū)循環(huán)生產(chǎn)思路下，將MDI生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢水處理后循環(huán)使用廢鹽水，將其作為氯堿化工生產(chǎn)原料。讓學生樹立綠色化工、安全化工信念，朝著化工強國努力。

2.4 弘揚新時代工匠精神

工匠精神是一種嚴謹認真、精益求精、追求完美、勇于創(chuàng)新的精神。在新時代大力弘揚工匠精神，對于青年學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，開創(chuàng)制造業(yè)大國新局面具有重要意義。例如在講解電化學處理廢水知識點時，介紹法拉第提出電磁感應現(xiàn)象歷程。法拉第出身貧困，在強烈求知欲的驅(qū)使下將書本知識付諸實踐，利用廢舊物品進行實驗。從給戴維做實驗助手開啟科學生涯，即使有了巨大貢獻之后仍然勤奮工作，從未停止努力和實驗。我國電吸附技術(shù)研究起步晚，困難多，正是不斷實踐后，才發(fā)展出包括電絮凝-電氣浮法、電滲析、電吸附、電芬頓、電催化高級氧化等技術(shù)在內(nèi)的多種處理技術(shù)[5]，應用于多種化工廢水處理場景中。

3 《化工廢水處理》課程思想政治教育的途徑

根據(jù)應用化工技術(shù)專業(yè)知識內(nèi)容和高職學生特點，《化工廢水處理》課程和其他專業(yè)課一樣，也需要將課程思想政治內(nèi)容與專業(yè)課教學內(nèi)容結(jié)合，在教學效果上往往能夠產(chǎn)生意想不到的教學效果。根據(jù)《化工廢水處理》教學團隊老師的探索，筆者歸納出以學生為主體、長期開展和勇于創(chuàng)新三條途徑，踐行課程思想政治教育。

首先，以學生為主體。在充分了解學生學情之后，再去進行教學設(shè)計。高職學生基礎(chǔ)知識薄弱，在學習理論知識過程中存在不自信情況。同時，他們也具有成才抱負和青年特有的活力[6]。在教學過程中，要及時管理課堂紀律，糾正其在課堂上和習慣上的問題。也要經(jīng)常與學生溝通，了解學生思想變化，用適合青年學生交流習慣的方式講述課程思想政治元素。

其次，思想政治教育在課程教學中的滲透作用不是一蹴而就的，需要長期進行。思想政治素材的引入也應該用“潤物細無聲”的方式自然植入到課程知識點中，而不是用滿堂灌的方式生硬說教。利用課堂教學中10%左右的時間，將課程思想政治要素帶入教學中，激發(fā)學生主動學習的動力。在少量多次的效果疊加下，鼓勵學生將遠大抱負和愛國主義精神統(tǒng)一起來，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的事業(yè)中知行合一。

最后，在教學方法中要勇于創(chuàng)新，探索高效教學手段。課堂教學中單靠老師引入信息還遠遠不夠。結(jié)合“00后”學生基本都屬于互聯(lián)網(wǎng)原住民的特點，鼓勵學生在《化工廢水處理》學習中充分利用網(wǎng)絡資源獲取信息。引導學生關(guān)注行業(yè)最新動態(tài)，推薦學生在微信公眾號(海川化工論壇)等信息交流平臺、抖音(#化工)等話題關(guān)注和學習強國等學習平臺的學習，在潛意識中關(guān)注行業(yè)命運動態(tài)，從而逐漸樹立行業(yè)自信和時代使命感。

4 結(jié)語

《化工廢水處理》在進行課程思想政治建設(shè)過程中，堅持不斷學習課程思想政治的內(nèi)涵和指導文件，力爭牢牢把握立德樹人的戰(zhàn)略，將思想政治要素落實在教學過程中。教學團隊通過細心教學設(shè)計，補充課程標準中可融合課程思想政治要素，在專業(yè)課教學過程中，推進青年學生思想政治素養(yǎng)、綜合能力素養(yǎng)和專業(yè)課程三位一體的共同發(fā)展。在教學改革過程中，教師自身素養(yǎng)得到了鍛煉和提高，教師與學生的關(guān)系更加緊密融洽。課程在充分尊重學生學習接納新信息的規(guī)律和充分考慮課程自身建設(shè)的規(guī)律基礎(chǔ)上，注重社會主義核心價值觀培養(yǎng)；立足全局，關(guān)注生態(tài)文明觀背后的深層考量；力爭讓學生在課程學習同時萌生責任感和使命感；引領(lǐng)學生在學習和工作中發(fā)展新時代工匠精神。課程思想政治建設(shè)也真正體現(xiàn)出了專業(yè)課與思想政治課共振的良性發(fā)展態(tài)勢，實現(xiàn)了培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的目標。