基于新基建背景的工科研究生培養體系思考

王微 李靈均 趙俊程 王中興 姚巍

摘? 要：該文在研究過程中就基于新基建背景對工科研究生培養體系存在的問題以及應對對策進行分析。從目前存在的問題上看，主要包括傳統就業率不高專業將被撤銷、過于單一與封閉的工科研究生培養模式無法滿足實際要求以及教學目標定位的不清晰。最后，該文也根據實際情況提出了幾點完善工科研究生培養體系的建議主要包括完善該學校專業體系、完善高校工科研究生培養模式以及明確新基建背景下科學的培養目標。

關鍵詞：新基建? 工科研究生? 教學目標? 培養體系

中圖分類號：G643? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2020）12（b）-0245-03

Abstract： In the course of the research， this paper analyzes the problems and countermeasures of the engineering graduate training system based on the new infrastructure background. Judging from the current problems， it mainly includes that traditional majors with low employment rate will be cancelled， the single and closed training model of engineering research student cannot meet the actual requirements， and the teaching objectives are not clear. Finally， t'he article also puts forward some suggestions for improving the engineering graduate training system according to the actual situation， including improving the professional system of college， improving the engineering training mode of college engineering graduates， and clarifying the scientific training goals under the new infrastructure.

Key Words： New infrastructure; Engineering graduate; Teaching objective; Training system

在新基建發展的整體背景下，我國未來經濟將會迎來又一次的飛躍，而作為今后步入社會的技術型專業化人才而言，高校工科研究生是主力軍，所以如何培養適應新基建發展要求的工科研究生人才成為人們所關注的主要問題[1]。另外，在新基建背景下，傳統意義上的工科研究生培養體系當中的很多問題也面臨著比較大的沖擊，如果不采取積極措施加以轉變，必然會導致工科研究生培養工作無法發揮自身的效用[2]。因此，該文在研究過程中首先對新基建背景的內涵進行了分析，并在此基礎上提出了幾點完善工科研究生培養體系的對策與建議，希望能夠對提升我國高校工科研究生人才培養水平起到積極幫助作用。

1? 新基建背景的內涵

結合國家發改委創新與高技術發展司司長對新基建給出的解釋看，新基建即新型基礎設施建設是將全新發展理念作為自身發展的重要導向，將技術創新作為自身發展驅動力，將信息網絡作為自身載體，面向全新時代的實際發展要求，提供數字轉型、智能升級、融合創新等服務的基礎設施體系[3]。

結合新基建的定義，其主要包括3個方面的內容：（1）信息基礎設施。其主要指的就是將全新一代信息技術演化生成的基礎設施作為基礎，例如現今比較有代表性的5G網絡、物聯網以及工業互聯網等基礎網絡設施，同時也包括以人工智能、云計算作為載體的全新技術基礎設施。（2）融合基礎設施。指的就是最大程度上的發揮大數據、人工智能等技術的效用，保證傳統基礎設施能夠得到不斷升級轉化，進而最終確定出全新的融合基礎設施，例如智能交通設施、智慧能源基礎設施等。（3）創新基礎設施。泛指支持科學研究、技術開發、產品研制的具有良好公益屬性的基礎設施，例如科教基礎設施、產業技術創新基礎設施等。

2? 新基建背景對傳統工科研究生培養體系所產生的沖擊

2.1 傳統就業率偏低的專業將面臨撤銷風險

在新基建背景下，包含5G基建、特高壓在內的很多領域將會與通信、電力、交通以及數字等重點民生行業有著十分緊密的聯系。因此，在新基建發展的背景下，以5G、人工智能作為代表的全新消費和全新技術將會逐漸成為我國全新一輪經濟發展的重要支撐，所以對于專業技術人才的需求量也會不斷提升，同時也會帶來更多就業機遇。以某沿海省份為例，在2019年公布了最新一批工科研究生專業備案以及審批結果，而在其中就加入了很多全新專業例如“人工智能專業”“數據科學與大數據技術專業”“機器人工程專業”等，從專業設置的角度上看，目的就是希望滿足新時代對人才的實際發展需要。而與此同時也撤銷了22個碩士學位的授予權限，其中就包括包裝工程、印刷工程、生物工程、制藥工程等，從這些被撤銷的專業上看，絕大多數都是屬于傳統行業當中的專業或者是一些就業率不是十分理想的專業，或者是一些與學校辦學特色不相符的原因。因此，從中就能夠清楚看到，在新基建背景下，高校在培養工科研究生的過程中應當結合該學校的實際情況科學設置學科，規避風險。

2.2 過于單一與封閉的工科研究學生培養模式無法滿足實際要求

從目前實際情況看，在如今對工科研究生進行培養的過程中更多的關注點集中在實驗操作能力以及科研創新能力等。所以，在傳統培養模式當中，可能會對研究生創新培養產生消極影響。在新基建發展背景下，高新技術成為主旋律，而如果想要保證高新技術得到不斷的發展，重中之重就是要求工科畢業生能夠具有比較理想的創新能力，所以傳統培養模式與新基建發展背景出現了不相適應的情況。

另外，傳統工科研究生培養模式當中，工科研究生在日常學習的過程中也會受到比較明顯的影響與限制，例如研究生的自我發展受到了空間層面的限制、理工科研究生自我學習的空間會受到一定限制等。理工科研究生選修課的目的僅僅是為了能夠完成學分要求，并沒有將關注的重點集中在自身專業的學習以及自身學習特點的需求等。很多工科研究生為了能夠壓縮時間都會選擇在一個比較短的時間內完成所有課程，一般都是在一個學期或者兩個學期完成，而這樣就可以劃分更多的時間與精力用于科學研究當中。所以這種情況就導致所采取的學習方法是“短、頻、快”，因此很難能夠注重知識的積累，但是在新基建發展背景下，對于復合型人才的需求量比較大，要求工作人員不僅要擁有本專業的相關知識，同時還要對其他領域進行充分積累，所以這也導致了傳統模式出現了不適應情況。

2.3 教學目標定位不清晰

從最近幾年實際情況看，隨著我國教育水平的不斷提升，教育部門擴大了研究生錄取比例，雖然為社會培養了一大批的高新技術人才，但是從實際角度出發，卻出現了教學目標定位模糊的情況。而在新基建發展的整體背景下，只有真正培養出那些適應時代發展要求的人才才能夠保證人力資源效用得到充分發揮，而想要實現這個目的的關鍵所在就是制定清晰的教學目標。我國相關教育部門其實也已經認識到了這個問題，因此，在碩士研究生招生的過程中將設置了專業型碩士研究生與學術型碩士研究生。其中專業型碩士研究生的培養目標就是為社會輸送具有良好實踐操作能力的學生，而對于學術型研究生而言，主要目標就是培養具有良好科研能力的學生，在步入工作崗位之后主要從事研究工作。

3? 新基建背景完善工科研究學生培養體系的對策與建議

3.1 完善該學校專業體系

對于高校來說，在完善自身工科研究生專業體系的過程中需要將新基建作為基礎，同時在專業方向設置方面也應當給予高度關注。在新基建發展和應用的過程中，需要大量的專業型人才以及復合型人才。作為社會培養和提供人才的重要渠道，高校工科研究生教育在學科設置的過程中必然要滿足社會的實際要求。高校應當借助于大數據技術，在人工智能、新能源、新媒體等戰略新興產業發展的情況下，高校開設相關專業，例如包括“網絡安全”“人工智能”“數據科學與大數據技術”等專業，最大程度上滿足了工科研究生的實際發展要求。

3.2 完善高校工科研究生培養模式

如果要想保證高校工科研究生在今后能夠適應新基建發展的要求，必須要對傳統的培養模式進行科學完善，而在這個過程中關鍵所在就是要對操作性培養模式進行積極創新。當人們的觀念產生改變時就會對其行為產生一定影響，而在新基建發展背景下，開展工科研究生教育的重要所在就是從理念角度上加以創新。而最為科學的一種方法就是掌握合理解決問題的方法，在實施一系列具體且高效的教學管理措施的情況下，保證工科研究生自身的創新能力能夠得到不斷培養和提升，最后實現工科研究生教學模式的良好創新[4]。從學校管理人員的角度上看，應當形成良好的創新思路，制定完善的制度措施，保證高效工科研究生教育能夠得以順利開展。例如，在實際教學的過程中可以結合工科研究生的實際情況制訂具有個性化的一系列方案，另外，高校的管理者不但要完成總體培訓方案的制訂，同時還需要結合研究生自身以及導師兩者之間進行協商討論，最終確定出一個較為理想的個性化培養方法，保證研究生的個性與特點能夠在新基建背景下得到充分發揮。

另外，在完成校內培訓目標基礎上，還應當適當地與校外的企業建立合作交流關系，選擇恰當的產學研培養方法，從實際角度出發掌握生產第一線所應當具備的技能，保證學生們可以將自己所學的一系列知識與實踐有機結合在一起[5]。高校也應當從多個角度出發提供一些創造條件，積極鼓勵工科類研究生可以投入不同的學術競賽當中。而研究生導師還需要對剛剛入學的研究生給予高度重視，在對學生實際情況進行分析的基礎上，帶領學生了解學科專業前沿，保證這部分學生在進入研究生學習之后就能夠對今后的研究方向有初步了解，也能夠在日后學習的過程中不斷找出問題、積累經驗。

3.3 明確新基建背景下科學的培養目標

在新基建背景下，工科研究生應當具有比較扎實的理論知識，一方面要包含有基本的專業知識，另一方面對于數學、物理、化學等多個方面的基礎學習學科知識也應當熟練掌握。這些知識的儲備有助于順利走上工作崗位，較為牢固的基礎知識能夠讓工科研究生在最短的時間內吸納、掌握全新的知識。另外，還應當具備一定的研究能力，例如，要對基本的研究方法進行有效掌握，積極有效地對試驗設備進行合理操作，同時還應當學習對研究成果的科學表達方法，這種方式也能夠為今后的高校就業奠定一定基礎。另外，還應當具有比較強的邏輯能力和創新能力，要能夠敏銳地把握好科技發展的最前端，在發現一些具有價值的研究課題時，能夠良好地運用目前所學的相關知識進行創新性研究。

4? 結語

進入21世紀以來，我國經濟呈現出迅猛發展態勢，一方面為了能夠延續這種方法趨勢，另一方面也希望能夠加大科技創新力度，我國政府順應當前時勢提出新基建理念。該理念的提出也對我國高校工科研究生培養體系提出了全新要求，必須要結合實際情況對其中不適應性的方面加以改進，才能夠培養出真正滿足新基建發展背景的科研人才。該文在研究過程中就基于新基建背景對工科研究生培養體系存在的問題以及應對對策進行分析。從目前存在的問題上看，主要包括傳統就業率不高專業將被撤銷、過于單一與封閉的工科研究學生培養模式無法滿足實際要求以及教學目標定位不清晰。最后，該文也提出實際情況提出了幾點完善工科研究生培養體系的建議主要包括完善本學校專業體系、完善高校工科研究生培養模式以及明確新基建背景下科學的培養目標。

參考文獻

[1] 陳謙，李愛東，葉鵬飛.新型工科研究生課程體系建設探索——以南京大學現代應用與工程學院為例[J].中國大學教學，2018（12）：56-60.

[2] 劉偉，江婷，陳燕，等.工科研究生創新能力培養體系的構建——以華東交通大學為例[J].西部素質教育，2019，5（4）：6-8.

[3] 劉晶磊.以工程實踐與創新能力為核心培養研究生實踐能力[J].科技創新導報，2020（2）：215-219.

[4] 郝曉劍，劉俊，秦麗，等.普通高校工科研究生創新人才培養模式研究[J].工業和信息化教育，2018（6）：24-29.

[5] 郭婷，鄂正陽.校企合作人才培養模式下創新創業教育平臺的建立與探索[J].文化創新比較研究，2020（1）：130-131.

[6] 趙延林，萬文，王亞.工科研究生創新能力培養的有效途徑——以采礦工程為例[J].當代教育理論與實踐，2016，8（7）：66-68.