現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中應(yīng)用的必要性

（一）現(xiàn)代教育技術(shù)的作用

1.推動(dòng)教育改革。一方面，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，大量技術(shù)手段和信息技術(shù)的運(yùn)用為學(xué)習(xí)者提供了豐富的即時(shí)信息，也使得教師可以在充分滿足學(xué)生需求的前提下因材施教，把教與學(xué)相結(jié)合。另一方面，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用有利于促進(jìn)教學(xué)思維的創(chuàng)新實(shí)踐，改變傳統(tǒng)教學(xué)中以老師為主體，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，充分發(fā)掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性。

2.提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)成果。在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用中，多媒體的應(yīng)用可以采用多種手段，利用文字圖片音視頻相結(jié)合的方式向?qū)W生直觀生動(dòng)的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，打破學(xué)生原有的單一靠視覺獲取課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)方式，通過思維導(dǎo)圖等教學(xué)工具簡(jiǎn)化學(xué)生學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考理解，從而提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)成果。

3.擴(kuò)大教育規(guī)模。現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛采用了現(xiàn)代信息傳播技術(shù)，在有現(xiàn)代信息媒介的地方都可以通過遠(yuǎn)程教育等方式展開教學(xué)，打破了空間和時(shí)間的限制，促進(jìn)了教育資源的廣泛傳播，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所不只局限于校園課堂，同時(shí)也為偏遠(yuǎn)落后地區(qū)提供了豐富的教學(xué)資源，促進(jìn)了各地教學(xué)質(zhì)量的提高，極大地?cái)U(kuò)大了教育規(guī)模。

（二）現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.教學(xué)環(huán)境有待建設(shè)。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于硬件設(shè)施和軟件資源都有一定要求，一些職業(yè)學(xué)校由于資金資源投入不夠?qū)е略O(shè)備不足或設(shè)備老化，教學(xué)設(shè)施有待補(bǔ)充和更新。同時(shí)，職業(yè)學(xué)校中還廣泛存在著輕軟件，重硬件的問題，硬件設(shè)施的安裝和更新受到更多重視，軟件資源的開發(fā)由于難度大周期長(zhǎng)而長(zhǎng)期處于被忽視的狀態(tài)，嚴(yán)重影響了教師教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)實(shí)踐的開展。

2.教師素質(zhì)有待提高。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用成效直接取決于授課教師對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的理解程度和應(yīng)用水平。在實(shí)踐中，許多教師存在對(duì)于其技術(shù)理論理解淺薄，缺乏對(duì)于完整的現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)體系的掌握，從而只能在淺層面對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用，具體體現(xiàn)在課件內(nèi)容單一，教學(xué)設(shè)備操作能力較弱以及教師刻意使用新媒體導(dǎo)致教學(xué)失序等方面。

3.沒有發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的交互作用。課堂教學(xué)需要教師和學(xué)生的雙邊交互，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，受限于教學(xué)任務(wù)的繁重，教學(xué)工具的單一以及教育觀念的落后，學(xué)生往往處于被動(dòng)位置，尤其是在理論課的教學(xué)過程中，教學(xué)手段和內(nèi)容被過分突出，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用為雙向互動(dòng)提供的便捷也被忽略，學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮仍然受限。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用策略

（一）加強(qiáng)職業(yè)院校信息化環(huán)境建設(shè)。一方面，學(xué)校需要根據(jù)教書具體的教學(xué)需求，擴(kuò)大對(duì)于硬件設(shè)備的資金投入，完善必要的硬件設(shè)施建設(shè)，滿足現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的基本需求，并且有針對(duì)性的展開對(duì)軟件資源的開發(fā)，對(duì)于教學(xué)資源庫(kù)的補(bǔ)充和建設(shè)，促進(jìn)聯(lián)合資源庫(kù)的開發(fā)，為教學(xué)提供豐富充足的信息資源。另一方面，加大對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)和投入，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)不受時(shí)空限制的特點(diǎn)，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供更多渠道和資源。

（二）加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)的培育和發(fā)展。教師要提高自身素質(zhì)，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，不斷更新自身的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)手段，不僅從理論知識(shí)方面提高，還要教學(xué)實(shí)踐中積極運(yùn)用，切實(shí)提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。學(xué)校要重視對(duì)于教師的培訓(xùn)，為教師提供更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，注重教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法的培訓(xùn)，并加強(qiáng)對(duì)于師資的考核。

（三）加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育手段能順利應(yīng)用的前提條件，學(xué)校要結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，多層次的對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用構(gòu)建完整的知識(shí)體系，同時(shí)營(yíng)造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用日益深入，同時(shí)在推進(jìn)過程中也遇到了許多問題。推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)學(xué)校的進(jìn)一步應(yīng)用，需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境多角度入手，以理論為基礎(chǔ)，以實(shí)踐為手段，切實(shí)促進(jìn)教育水平的提高。