建立現代培訓理念對煤礦安全培訓的重要性分析

楊剛 陜西德源府谷能源有限公司三道溝煤礦

煤礦是現代工業發展必不可缺的能源之一，近些年隨著國內工業的急速發展，對于煤礦資源的需求量也是與日俱增。但是落后的生產面貌并不能夠滿足現代化的工業需求，并且煤礦安全事故頻發。基于這一現狀就需要進行現代培訓理念下的煤礦安全培訓，有利于促進煤礦企業全體員工提高安全生產意識，促進該行業的健康發展。

一、現代煤礦安全理念概述

隨著社會經濟的快速發展，對于煤礦安全的培訓理念，也需要隨著時代的發展而不斷地做出革新。同時還需要結合當前社會現狀以及科學技術的發展程度，制定相適應的培訓方式，不斷完善師資力量以及資金和設備的投入，才能從根本上實現安全生產。

（一）現代培訓理念

要將以往的說教改變為注重理論和實踐的學習平臺，作為教師就需要轉變思想以服務學員為主，要注重對他們興趣的培養，要使其主動積極地參與到安全知識培訓中，在掌握學習方法的同時，也需要不斷提升自我學習的能力。在培訓的內容上盡量減少理論式的說教，加強意識與能力的提升著重培養操作技能，方法的培養上也應當轉變為互助教學，有利于增強學員主觀能動性通過積極的參與個人感悟能力得以提升。

（二）培訓流程

要知道現代培訓理念并不只是講究最終的結果，著重是在于不斷循環的過程。因此在內容上就需要明確培訓對象的實際需求，進而根據需求制定出針對性的培訓計劃，選擇適宜的培訓內容和課程進行開展培訓，對最終的實際效果進行評估檢驗是否達到最終的培訓目的?？偟膩碚f整套流程既科學又便捷，有著極強的針對性能夠有效提升煤礦安全生產。

二、培訓中所存在的普遍問題

（一）師資力量薄弱

師資力量的高低對于培訓的結果好與壞是起到了直接的顯著影響，同時也是提高煤礦安全培訓機構質量的重要節點之一。但是在現階段主要表現為相當一部分教師缺乏專業的知識儲備，同時實際教學經驗缺乏過多的注重理論教學，缺乏一線管理的技術和經驗等。由于下礦經驗次數少或者是沒有，因此在教學過程中也就無法進行針對性的教育，導致效果不理想。教案知識沒有定期進行更新，學校也并沒有制定較為完善的獎懲制度，導致教師教學的積極性比較差，同時在很多培訓機構當中，有相當一部分教師是屬于兼職或者是臨時聘用，這樣的教學效果自然是大打折扣。

（二）培訓內容問題

由于所涉及的培訓項目和類型相對比較多，但學員組成情況就顯得有些復雜人員素質是參差不齊，參加培訓人員的工作崗位以及所接受的任務也是不盡相同。作為煤礦企業，其規模的大小和產業結構的不一致，也是作為培訓機構必須要面臨的現實問題。為了能夠達到預期的培訓目標和效果，因此就需要對參加培訓的企業人員進行詳細的梳理，要對他們的學歷層次，年齡構成、技能和工作進行充分的了解，通過系統性的分析，從而制定出科學合理的培訓內容和方式以此提高最終的效果。此外，由于相當一部分安全培訓機構并沒有配備相應的實驗儀器和設備，或者是在配備了以后并沒有及時更新，以至于無法達到理想的培訓效果因此在持續性的投入上存在較大不足。在培訓的內容上，教材內容無法滿足當前生產實際需求，教師的教學方法相對單一仍然只是采取被動的說教方式，以至于學員始終是處于被動聽課，在學習的過程中很容易走神或者是產生抵觸的情緒。

（三）缺乏理論研究

當前雖然各大媒體都非常重視安全培訓，但是有部分培訓機構是以追求企業的經濟效益為主，因此其主要的經歷并不是在于對工作理論的研究和提升，而是在于盡量的爭取培訓資源，而這樣的機構不僅沒有專門從事于理論研究的工作人員，同時對于現代煤礦安全培訓的技術理念以及流程都沒有進行深入的研究，大多數都是做表面文章，在宣傳上是格外的下大功夫，因此實際的培訓效果顯然是無法滿足現代煤礦生產需求。因此為了保證培訓工作持續健康的有序發展，作為培訓機構就應當積極適應新形勢下的發展，在加強理論研究的同時，也需要積極吸取國外先進的培訓理念與技術，同時結合我國煤炭行業自身發展的特點，進而不斷創新教學模式促進煤礦企業持續健康發展。

（四）評估存在欠缺

現代培訓流程中過多的重視過程和內容，但是卻忽略了最終的培訓效果。當然也有部分機構對這方面進行了分析，但是從參加培訓的組織機構以及學員對于這方面的了解存在片面性的認識，在進行了評估以后也只是進行了較為簡單的反應，比如學員最終的學習效果，不能夠從深層次上開展評估，因此導致安全培訓工作難以達到預期效果。

（五）企業領導不重視煤礦安全培訓

近些年重大事故仍有發生，是由于長期以來對安全培訓理念的落后忽視，那么要改變這種局面，就必須要樹立全新的培訓觀念。作為企業負責人不僅僅只是將眼光放在效益上，更重要的還在于加強安全培訓，在實際管理的過程中，應當對這方面予以資金以及人員和技術上的傾斜。

三、現代煤礦安全培訓理念的應用

（一）培訓需求分析

成年人學習的目標是在于解決工作和生活中所遇到的難題，在掌握新知識的同時，還需要掌握相關技能的實際使用，因此它的特點就在于全面提升人的素質和能力。和普通的教育相比主要還是在于能夠快速解決工作中所遇到的難點，其本質就在于讓理論和實際操作進行有效聯系。煤礦安全培訓的對象就是來自一線的工人，由于學歷并不是很高，個人素質也參差不齊，但唯一的共同點就在于擁有大量的實際工作經驗，也樂于通過相互交流實現技能共同提高，因此培訓就是為了處理現實工作中所面臨的問題而進行教學，所有的重點是為了解決問題，其內在的動力有利于促進專業技能的提升個人素養，并且在這個過程中還需要掌握新的知識和技能。如今已經有部分機構在培訓方案上進行重新設計和調研，對于參加培訓人員的學歷層次，年齡工種需求進行充分和系統性的分析，以此了解當前各大煤礦企業的安全目標，以及不同崗位的任務和各種技能標準。對于不同參與培訓人員的個人知識能力與崗位之間存在的差距，進行科學全面的培訓方案設計，以此全面提升培訓效果。

（二）培訓內容設計

要針對不同層次不同工種的人群合理安排，對于已經掌握專業知識的人員，那么重點就需要放在對新技術的實際應用，以及隱患的排查和事故處理等方面；對于從事管理方面的人員，那么我們就需要著重提高或者是引導其理論水平的提升；對于年齡較大的參培人員，那么就需要根據其知識的掌握程度，選擇相適應的教學進度。同時還需要深入一線工作，詳細研究安全培訓的內容以及方式，要充分了解崗位人員知識以及技能上的實際需求，在經過綜合評估以后再將這種需求直接應用到實際教學中。

（三）培訓組織與實施

重點是在于用什么方法進行培訓從而達成預期目標，有別于學校教育成人培訓主要是在于參與、互動。因此作為教師就需要轉變思想，教學中要與學員進行雙向互動活躍課堂的同時，有助于加強學員對知識和經驗的獲取。同時還需要考慮到對于參與煤礦安全培訓的學員，基本都擁有較為豐富的工作經驗，因此對于問題也有自己的看法。所以在實際教學過程中，教師也需要不斷地進行探索以及實踐不同的教學方法，比如案例分析法。通過當前煤炭行業當中的典型事故案例進行培訓，進而詳細分析事故發生的原因以及過程乃至于該如何處理，在整個教學過程中要讓學員充分參與并且提出自己的意見，對于知識的理解程度也就更深。有利于理解難度比較大的內容，也有利于提高其解決問題的能力。根據不同參評對象進行篩選，目的是在于促進個性的發揮有利于以積極的心態去學習和探究，通過分組討論，有利于學員表達自己的見解，提出實際工作中出現問題的解決方法，有利于拉近教育與學員的距離。

（四）培訓效果評估

就目前來看，國內常用的評估方式是從4個層面來實施，分別為反應、學習、行為以及效果層面，因此從多維度提升學員自我思考的能力注重潛能的開發，并且還需要對教師的培訓能力進行評估。

四、結束語

對于任何煤礦企業而言，進行開展安全培訓工作是保障安全生產的基礎所在。不僅僅只是煤企以及相關從業人員，對于相關監管部門以及培訓機構，對此也必須要從高度上重視。建立煤礦安全現代培訓理念，就需要進行詳細的分析，進而制定出科學合理的培訓方案，以便于提高參培人員技能以及知識，并且還需要對整個培訓項目的效果進行評估，從而有利于推動煤礦安全培訓工作的快速發展，保證煤礦企業安全生產。