本科實習護生失戀創傷后成長影響因素探討

王 燕，鄧方方，陳飛宇，程 梅*

(1.濱州醫學院護理學院，山東 煙臺264000；2.青島市市立醫院，山東 青島266000)

創傷后成長是指個體遭遇創傷事件后體現出的心理方面的正性變化。失戀作為當代大學生普遍遇到的一類創傷事件，給失戀雙方帶來極大心理痛苦，若能積極應對則可以促進創傷后成長。本研究選取煙臺市某醫學院190名有失戀經歷的本科實習護生作為對象，探討創傷后成長狀況及影響因素。

一、對象與方法

1.研究對象。煙臺市某醫學院190名有失戀經歷的本科實習護生。納入標準：有失戀經歷；排除標準：近期遭遇重大創傷事件如嚴重疾病、車禍、親人離世等。

二、結 果

1.本科實習護生失戀創傷后成長水平單因素分析。將本科實習護生一般資料作為自變量，PTGI總分作為因變量進行單因素分析，結果顯示性別對PTGI得分影響有統計學意義，男性PTGI得分高于女性(見表1)。

表1 本科實習護生失戀創傷后成長水平單因素分析(n=190)

2.本科實習護生各量表得分情況。具體得分情況如下(見表2)。

表2 本科實習護生失戀后PTGI、CD-RISC、SSRS、SCSQ得分情況(n=190)

3.本科實習護生失戀創傷后成長與影響因素相關性分析。相關性分析顯示社會支持、心理彈性、積極應對策略與PTGI總分呈正相關(r=0.238；0.303；0.334)(見表3)。

表3 本科實習護生失戀創傷后成長與影響因素相關性分析(n=190)

4.本科實習護生失戀創傷后成長多因素分析。將PTGI總分作為因變量，性別、社會支持、積極應對、心理彈性作為自變量進行多重線性回歸分析。結果顯示積極應對是本科失戀實習護生創傷后成長主要影響因素(見表4)。

表4 本科實習護生失戀創傷后成長多因素分析(n=190)

注：R2=0.189

三、討 論

研究顯示積極應對與創傷后成長呈正相關。國外學者將應對方式分為問題應對[1]、情感應對[2]、宿命式應對[3]。Senol-Durak指出，直面問題的應對方式更有利于創傷后成長[4]。失戀是戀愛雙方由于感情出現問題而被迫分開的結果。實習護生正處在情感豐富時期，對愛情充滿熱情但缺乏理性思考，自身愛情觀尚不成熟，不能理性對待感情問題，易出現兩種極端的應對方式：一是把戀愛失敗的原因都歸結到對方身上，怨天尤人；二是把失敗的原因都歸結到自己身上，懷疑自己懷疑人生，喪失生活的熱情。這兩種應對方式本質上都是消極的應對方式，不利于創傷后成長。相反，在經歷失戀后若能直面問題，理性對待，反思自己的不足以及與他人的關系，找到雙方感情破裂的原因，調整自己，積極應對，則更利于自身成長。

同以往研究指出良好的社會支持和較高水平的心理彈性可促進創傷后成長[5-6]的結論不同，本研究并未發現社會支持與心理彈性同創傷后成長顯著相關，這可能與本研究樣本量較少有關，未來的研究可在此基礎上增加樣本量。

四、結 論

本科實習護生經歷失戀后能獲得較高水平的成長，積極的應對方式促進創傷后成長。