己所不欲，勿施于人

楊維娟

人說“家家有本難念的經”，每一個班級其實也有其自身的問題存在，我們這個班級問題更突出一些。最典型的也是我最頭疼的是，這個班的學生很怪，說他們怪是因為他們很偏激，思考問題的角度和正常思維有很大差距，這正是這個班級工作難做的原因。比如?????我班的張某整天的憤世嫉俗，口無遮攔，自己缺點不少，卻看誰都不順眼，為此和同學和老師多次發生沖突。張某無論何時從來沒有過端正的坐姿和站姿，學習態度更不端正，家長一指出他的缺點他就無理取鬧，從來都不曾認識到自身的問題所在，還有一次家長批評之后竟然離家出走。我班的黃某，我在剛接這個班的時候在他身上就連續發生打架、抽煙等不良事件。有一次他對一位老師不禮貌，我和他溝通時問他怎么能這樣做，他的回答是“比我強的我就尊重他，不如我的我就瞧不起他”，當我問他你衡量如不如你的標準是什么？他說是“錢和地位”，包括他參與的打架事件。我和他溝通時，我問他“你為什么要幫助張某打趙某”，他回答“我討厭他，其他同學也不喜歡他，所以我就想打他。”我問“那我不喜歡你就可以打你嗎？”他回答“不可以”，我問他為什么？他回答不出來。和他的對話使我多多少少有些驚訝，現在的孩子在思想認識的誤區中怎么會陷得如此嚴重。??????針對他的思想問題，我對他的大規模的思想教育工作展開了，先后和他的長時間談話一周平均至少一次。我曾和他談過“己所不欲，勿施于人。尊重是相互的，只有你尊重別人，別人才會尊重你，一個人無論他是否有才能，首先他要具備高尚的思想，否則他給社會帶來的不會是貢獻，只能是危害，比如馬家爵就是最好的例證。還有金錢也不是萬能的，有很多東西是金錢買不到的，不如......”。當然更重要的是在任科老師的大力幫助下，還有家長的配合下，雖然他身上的問題沒有完全扭轉，但已經發生了較大的變化。比如，主動找那位老師道歉，而且第一次道歉之后覺得自己對不起這位老師，又主動去找這位老師兩次，表達自己的歉意，見到其他老師也比較有禮貌，和同學的關系最近也比較融洽，在值日當中也表現的很積極。

徹底的轉變思想不是一朝一夕就能實現的，是一項長期的工程，而且是一項反復的工程。就國務院頒發的關于加強青少年思想道德建設的文件，我認為太必要了，現在很多孩子在他們的心里沒有一個衡量是非的正確標準，自私自利的情緒很嚴重，而且個性都非常強。作為學校、教師教育孩子責無旁貸，我也希望家長、社會配合學校齊心協力把這項關系到國家未來命運的大工程做好。