信息技術時代思想政治教育實效性研究

徐海東

思想政治教育是一種涉及人的精神生產和觀念改造的社會教育活動，它的成效與人的認知過程和認知效果緊密相關。在當今信息技術時代，高校思想政治教育如何充分利用大數據和信息技術的相關技術知識，遵循腦科學的相關規律，有效實現教育廣大學生，使其對黨和國家的根本制度具有正確認識，這不僅關涉人本質的全面發展，而且關系到高校教育的未來發展方向。因此，將學校思想政治教育實效性問題研究納入學術研究視野，是時代環境新特點的需要，也是思維的起點范疇需要，還是信息技術領域對提升思想政治教育的科學化水平的需要。在全新的信息技術視域下，以馬克思主義理論為指導，充分借鑒認知心理學、社會認知、計算機技術和信息技術科學相關研究成果，深入探究思想政治教育的基本規律與主要機制，將思想政治教育與時代特征相融合，以此來推進時代價值發展、理論思維創新和實踐路徑優化。

信息技術時代思想政治教育的認知方式變化信息技術時代的到來，使得思想政治教育過程中，有著整體技術層面的全面升級，這就使得思想政治教育在教育理念和教育認知方式上展現出全面轉變，思想政治教育形成新的行業生態。這種新的生態環境下，思想政治教育的認知方式呈現出情景化和獨特自主性的特征。這些特征表現在價值教育中，信息技術通過與教師、學生交流，使得在特定教育情景中人都能夠及時獲得信息反饋，形成完滿的對象化教學活動體驗，進而使得人本質需求得到滿足，有利于思想政治教育的精神生產和觀念改造的實效性提升，特別是通過教師的創造性教育，能夠在價值引領的過程中，形成獨特的自主性提升，正如馬克思所說的：“科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量?！?/p>

信息技術時代思想政治教育的社會價值轉化信息技術促進生產力的發展，推動社會的進步，運用信息技術科學的相關成果，多學科視角透視思想政治教育領域認知現象，探討思想政治教育領域的實效性提升問題，突破傳統認知研究多關注知識性認知的現狀，將研究視角從傳統教育活動領域拓展到主體認知領域，這就為思想政治教育的發展提供了豐富的理論基礎和實踐基礎，就會使得思想政治教育與社會需求緊密結合，在其教育的內容、理念、方式等方面，遵從社會發展規律，體現社會主義時代的時代特征，并在思想政治教育過程中，通過大數據和信息技術，承載社會主流意識形態，充分了解和掌握教學規律和學生需求，形成合理化社會關系，以學生易于理解和接受的方式，促進學生的生存社會化，使學生自覺、自愿、自主地接受社會主義核心價值觀。