化學(xué)教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)

陳金良

問(wèn)題意識(shí)是指學(xué)生在認(rèn)知活動(dòng)中意識(shí)到一些難以解決的、產(chǎn)生疑慮的實(shí)際問(wèn)題或理論問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生的一種懷疑、困惑、探究的心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)可以驅(qū)使學(xué)生積極思維，不斷提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，因而學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，同時(shí)對(duì)發(fā)展學(xué)生的思維能力，特別是創(chuàng)新能力具有重要的作用。

一、問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)與學(xué)生的發(fā)展

（1）培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。一個(gè)人的創(chuàng)新能力的根本標(biāo)志在于調(diào)動(dòng)其自身的潛能，而潛能的開(kāi)發(fā)又要來(lái)自潛意識(shí)的積累或者說(shuō)潛意識(shí)信息的儲(chǔ)備。當(dāng)潛意識(shí)信息中包含足夠的問(wèn)題意識(shí)時(shí)，就能產(chǎn)生偉大的問(wèn)題。著名的自然科學(xué)家牛頓說(shuō)過(guò)：“若沒(méi)有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。”牛頓看到蘋果成熟落地，產(chǎn)生疑問(wèn)，最終導(dǎo)致萬(wàn)有引力定律的誕生。可見(jiàn)，問(wèn)題意識(shí)的產(chǎn)生是思維的動(dòng)力，是創(chuàng)新精神的萌芽，激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基石。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所謂自主學(xué)習(xí)，是指自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，就是倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中的自我提問(wèn)、自我思考、自我探究、自我創(chuàng)新、自我解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此過(guò)程中學(xué)生擁有自己的學(xué)習(xí)空間，通過(guò)“問(wèn)題——探索——解決”循環(huán)往復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)化自主意識(shí)，必然會(huì)使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技能技巧，提高學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力，也就是提高學(xué)生的創(chuàng)造性素質(zhì)。……