高校數字化書香環境構建路徑研究

苗守艷

(臨沂大學 文學院，山東 臨沂 276005)

國學經典作為中華文化優秀典籍的代表，一直被教育界推崇，從小學到大學，都在力推國學經典，其育人價值已被教育者所認可。環境對個體成長具有重要作用，個體難免會被環境同化。目前，在與個體成長有關的環境中，由信息技術和網絡技術形成的虛擬環境已成為家庭環境、學校環境、社會環境之外最特殊的一類。當今社會是數字化時代，數字化閱讀已經開始逐漸取代傳統經典閱讀，創建數字化書香環境是高校教育的基礎，探索其構建路徑具有重要的理論和現實意義。

1 利用新生入學教育優化網絡閱讀環境

人際交互理論認為，當人處于復雜的交互關系中，人與環境之間是會互相影響的，同樣，人又會反作用于環境。新生入學教育一直是各高校思想教育的主陣地和基礎，也是數字化書香環境建設的關鍵時期。各高校對新生入學教育的研究成果比較豐碩，主要從管理機制和管理模式兩個方面展開。目前，各高校比較流行的管理機制主要有學業導師制、助理班主任制，等等，在管理模式上強調體驗式入學教育，進而提升新生主動適應新環境的能力[1]。而“三位一體”模式則更多強調從系統思維的角度出發，對新生實施從理念到實踐的入學教育[2]。大學新生入學之際，學生在陌生環境中彼此不熟悉，一方面對于陌生環境總有一些恐懼狀態，需要一些精神上的寄托；另一方面對大學生活充滿了好奇，對任何事物都有先入為主的心理。數字化時代最大的特點就是“按需”，強調針對性，每個網絡用戶都能感受到這種針對性，例如，用戶因曾經瀏覽關注過某個商品，那么網絡運營商就會不定時、有針對性地推送消費者需要的類似商品。還有游戲愛好者因曾關注過某類游戲，然后每次登陸就總會收到各種游戲廣告。高校也應該有針對性地推送一些學生感興趣的經典、專業文獻、電影、戲劇，等等，既可以解決學生入學之際的情感需求問題，又可以利用數字化優勢營造優良的閱讀環境。

數字時代的學習理論是關聯主義理論，是在技術發展、信息爆炸的社會背景下應運而生的，其核心思想和主要觀點最適用于指導數字情境下的閱讀行為[3]。在信息化時代，無法控制學生的學習主動性，但可以通過營造優良的數字化環境來潛移默化地影響學生的閱讀行為。在一個健康的數字化環境中，學生會產生閱讀和學習的欲望，可以依托入學教育來優化數字化的書香環境。

2 發揮圖書館第三空間優勢，提升數字閱讀品質

第三空間最早是由美國社會家雷·歐登伯格提出的，是指不同于物理空間、精神空間的新空間，是公共交流、自由寬松的休閑空間，是情感精神之所，具有聚集資源和人氣的特征[4]。在大學校園生活中，每個學生都需要一個“非居住，非上學”的第三空間，而圖書館信息資源豐富，環境舒適、優雅、和諧，在功能上既可以實現安靜閱讀，又可以實現交流娛樂或休息，是第三空間的最佳選擇。在圖書館，大學生的關系是自由平等的，不存在差別，也沒有家庭的束縛。媒體常常報道的高校圖書館的“眾生相”正是第三空間的完美體現。

目前，各高校圖書館都處在轉型與多元服務時期，實現了從藏書樓式的圖書館到公共文化服務設施的轉變，實現了從閱讀服務的單一模式到多元化服務模式的轉變。大學生作為圖書館的主要用戶，對圖書館舒適的閱讀環境和溫馨的交流環境有著一定的要求，在一個愜意休閑的文化環境中，如果再有一本直通心靈的典籍相伴，應算是一種幸福，而圖書館大量的紙質書在一定程度上可以滿足此要求。傳統圖書館第三空間的重要組成部分是為讀者提供舒適、休閑、輕松的環境，比如咖啡廳、休閑沙發、研究討論室等。但在信息時代，這遠不能滿足大學生對社會了解的精神需求，于是現代化的休閑設施應運而生，電子閱覽室、WIFI全覆蓋、移動數字圖書館、投影、大屏幕、復印機、打印機等，為讀者的學習交流提供了配套服務[5]。數字圖書館很好地解決了經典閱讀的問題。數字圖書館又叫電子圖書館、虛擬圖書館，它不但包含了傳統圖書館的功能，還融合了其他信息資源(如博物館、檔案館等)的一些功能，能夠提供綜合的公共信息訪問服務，數字圖書館將成為未來社會的公共信息中心和樞紐。目前，數字圖書館已經得到廣泛認可，隨著信息技術的發展，需要存儲和傳播的信息量越來越大，信息的種類和形式越來越豐富，傳統圖書館的機制顯然不能滿足這些需要。

大學生閱讀習慣調查顯示，大學生傾向于閱讀免費的讀物，如果在數字圖書館中投放各種大量的免費電子文本、音頻、視頻等資源，將會吸引大部分大學生進行閱讀。在一個舒適優雅的書香環境中，不管是生動有趣的內容還是枯燥乏味的內容，都更容易被人接受，無形中增加了大學生閱讀典籍的數量。高校圖書館作為校園第三空間，通過開展休閑閱讀、電影欣賞、文化講座等多樣化的休閑娛樂服務，使大學生到圖書館成為了一種習慣，這些都將成為數字書香環境構建的核心。

3 借助自媒體推廣數字經典閱讀活動

大學生的學習生活與數字化技術是分不開的，他們的人生觀、價值觀、世界觀已經被數字化閱讀模式所影響。數字技術背景下催生的各類自媒體可以讓新思想和傳統思想進行有效碰撞，高校課程信息化也充分利用了人際交互理論來營造數字化環境[6]。在當前的信息時代，書香環境構建也應該充分發揮自媒體的功能。調查發現，微信、微博、QQ等社交軟件已經成為了大學生常用的社交工具，對拓寬視野、豐富生活起到了重要作用。還發現通過自媒體社交軟件推廣經典閱讀活動可以獲得比較好的成效，因此，高校應設立經典閱讀類的官方公眾號，增加和大學生之間的互動，并發揮自身的引導作用。一方面，經典閱讀公眾號要負責對各類讀書活動進行發布，為大學生遴選有價值的經典，并作出客觀評價。另一方面，應穿插一些有助于大學生思想教育的短文、音頻、視頻，讓大學生能夠在輕松愉快的氛圍中受到啟示，以實現經典育人的目的。

在自媒體時代，迎合學生的閱讀口味很重要，但又不能完全被學生所左右，不然就會失去高校教育的作用。閱讀推廣是高校經典教育的依托之一，培養文化型的人才也一直是高校最迫切的需求，可通過自媒體形式推廣經典活動，傳遞民族文化。幫助學生遴選有價值的數字化作品是書香環境建設的關鍵。網絡時代，受眾自主權很大，所以現在有很多影視劇大都是以娛樂為目的，例如，在經典影視化中，有很多學者批評現在的影視劇已經把經典改得面目全非，像這幾年的西游題材電影就是典型案例，這時公眾號遴選作品的作用就可以得到充分發揮。