探析市場營銷專業本土化與國際化課程體系的構建、實施與保障

近幾年，我國職業院校面臨著教學改革，為了順應時代發展，越來越多的職業院校引進國外先進的教學方法和資源，以此不斷為國家和社會提供高質量人才。市場營銷專業作為職業院校的重要專業之一，傳統教學方式使得學生缺乏國際視野，市場營銷實踐技能有待提升。課程體系是教學的依據和基礎，職業院校首先應給予課程高度重視，構建既具備本土特色又具備國際內容的課程體系，從而培養學生的國際思維，以滿足國家和社會的發展需要。

一、市場營銷專業本土化與國際化課程構建的必要性

（一）提高就業能力的必要舉措。職業院校與普通高等院校的培養目標有著本質不同，職業院校在學科構建和課程安排中注重培養學生的就業能力和實踐操作技能。為了拓展教學內容、豐富教學體系，中職院校必須開放思維，以國際化視野構建教學課程。市場營銷一詞來源于國外，國外的市場營銷研究早于中國，其取得的成果和傳播影響力也大于國內。為了拓展國內市場營銷專業學生的眼界和思維，有必要吸取國外優質的市場營銷課程，使其可以及時學習國外的先進理念，從而更好的與本土化市場營銷知識相結合，最終提高就業能力。

（二）順應國際潮流的必由之路。市場營銷作為外來品，國外具有其完整的發展歷史和進程，為了實現系統化的理論學習，必須將本土化課程與國外課程相結合，實現互通互融、相互借鑒、相互彌補。此外，經濟全球化的不斷深入和發展，任何一個國家的經濟都不可獨善其身發展，為了順應時代潮流，不斷提高中國市場在國際上的地位和競爭力，我們需要在本土化課程中建構國外優秀課程。知己知彼，才能百戰不殆。只有具備了國際化視野、國際化的理論儲備，才能在激烈市場中求得生存。

（三）解決市場營銷專業人才缺口的重要路徑。職業院校有著教書育人的義務，也有著為社會提供市場營銷專業人才的職責。從我國人才市場環境來看，我國缺乏專業性強、具有國際視野的營銷專業人才，這對于推動我國企業和市場經濟發展具有消極影響[1]。為此，職業院校應在熟悉我國營銷專業人才市場情況基礎上，對教學課程體系進行構建，融合承載國外先進營銷理念和案例的課程，切實提高營銷專業學生的專業技能，從而為中國市場輸送更多的人才。本土化與國際化課程構建有利于解決市場營銷專業人才缺口這一問題，激發市場活力，促進社會進步和發展。

二、市場營銷專業本土化與國際化課程構建的思路

（一）貫徹落實專業任務為課程構建宗旨。市場營銷專業隨著時代的變化不斷發生變革，從原來的以企業為中心到以顧客為中心，到現在的以社會為中心。此專業具有強大的學科包容性，不僅涉及自身營銷領域的知識，還涉及傳播學、廣告學、公共關系學、心理學等多個學科。多學科的交叉性決定了營銷專業內容的復雜性，需要借鑒他國優秀的營銷理論和經驗豐富學科內容[2]。從本質上說，市場營銷專業是為社會主義市場經濟服務的。無論課程內容多么豐富、復雜，還是為了解決社會主義市場經濟中存在的問題而存在。因此，在進行課程體系構建時，應貫徹落實市場營銷專業的社會任務，以本土化內容為骨架，國際化內容為補充，以服務社會為最終目標。

（二）以滿足社會需求為課程構建導向。職業院校與社會聯系日益深入，在進行課程體系構建時應以社會需求為導向，根據社會發展形勢和新變化，及時調整課程體系。隨著產、學、研一體化的不斷發展，越來越多的社會企業進入校園，其中包括國內企業和國外企業。對于國外企業來說，國際化課程體系的構建是必由之路，但是需要中職院校做好定位，及時跟蹤國外市場的新變化和新發展，以社會需要為導向構建課程體系。對于國內企業來說，中職院校更應在了解我國市場行情基礎上進行課程構建，從而為社會提供專業的個性化人才[3]。

（三）以培養復合型高素質人才為課程構建目標。根據上文所述，市場營銷專業是一個包容性極強的專業，很多畢業的中職學生不一定從事與市場營銷密切相關的職業，很有可能從事的是與專業相關的職業。因此，中職院校在進行課程構建時，應注重培養學生的多方面技能，既包括市場專業知識，又包括文化傳播、社會組織等領域的專業知識，促進多學科間的融合和貫通，使學生可以勝任不同的工作崗位。中職院校以培養復合型高素質人才為課程構建目標，有利于滿足多領域的人才需求。

三、市場營銷專業本土化與國際化課程構建的實施對策

（一）以專業市場營銷技能培養為課程主體。市場營銷專業涉及經濟學、心理學、管理學、傳播學等多個領域，在構建專業課程時職業院校應將其分為不同的主體模塊。在公共選修課程方面，職業院校應設置思想道德修養、中英文交往能力、計算機技術培訓、國際文化賞析等方面的課程，使得學生根據個人愛好和專業需要選擇課程。在專業基礎課程方面，職業院校應以經濟學、統計學、營銷學等理論知識學習為主[4]。同時，注重我國國內的經濟學發展，增加與我國經濟發展相關的課程，實現國際和國內的有機結合。在專業知識拓展課程方面，職業院校根據國際、國內市場發展情況，為學生設置國際、國內新興營銷領域、電子商務前言領域的課程內容。

（二）以創新能力培養作為課程體系的補充。創新能力是市場營銷專業學生的必備素質，也是提高自身就業競爭力的法寶。我國市場營銷專業起步較晚，但發展速度快，社會對市場營銷創新人才的需求日益增大。為了培養學生的創新能力，職業院校舉辦了學科競賽、學科交流等活動發揮了重要作用。在科學競賽活動組織過程中，職業院校應引導學生利用國際新型營銷理論和手段，實現國際新觀念與本土傳統文化的融合，不斷提高學生的創新能力[5]。在創新能力培養中，將國際化學科理念和本土化學科理念相結合，有利于培養學生的國際化視野。

四、市場營銷專業本土化與國際化課程構建的保障

（一）科學合理的人才培養目標為保障。職業院校市場營銷專業宗旨為社會提供應用型、實踐型的人才，應樹立明確的人才培養目標。雖然市場營銷專業是外來課程，在課程設置時應充分認識市場營銷課程的實踐性、專業性特點，切忌照搬照抄外國課程教學模式[6]。在人才培養目標樹立中，職業院校要具有國際意識，洞察該專業領域的變化和發展，為豐富課程內容、革新課程構建方式提供保障。

（二）融合本土化和國際化視野的師資隊伍為保障。教師作為課程的執行者，對市場營銷專業課程體系構建起著關鍵作用。教師一方面應積極梳理、研究本土的市場營銷發展情況，構建具有中國特色的教學框架。另一方面要積極進行國外學術交流，為課程體系增添國際化的理念和研究成果，從而為課程構建提供優質的師資基礎。同時，教師應不斷提高自身實踐教學能力，在課程教學中融合本土理論和國際理論。

（三）科研、教育、生產三者合一的機制保障。產教研三合一機制在我國人才培養中起著有效作用，應用在市場營銷專業應進一步深化三者關系，從而為課程構建、實施提供機制保障。職業院校應推動國內外企業與學校的合作發展，實現理論知識的實踐應用，并積極推動國內外學術交流活動，促進中國特色市場營銷理論與國際先進理論的結合，為課程建構注入新鮮血液。

（四）充足的活動、科研、基礎設施經費保障。本土化與國際化課程構建離不開教師團隊的思考和努力，更離不開學校和相關部門的政策、經費等方面的支持。國外課程的引進會增加實踐性的課堂，這就需要學校完善相關實驗設施，為開課做好充足的物質準備。同時，為學生提供良好的學習環境，激發其學習積極性和興趣，以提升其實操能力。同樣，市場營銷專業的科研項目也需要經費支持，學校應鼓勵教師和學生進行科研研究，在理論武裝下尋求更多的發展可能。

五、結語

市場營銷專業發源于國外，伴隨著我國改革開放的不斷發展，市場營銷課程體系具有特色的中國本土化風格。世界經濟的不斷發展，為市場營銷專業注入了新鮮血液，我國市場營銷專業人才培養應具備國際視野，實現教學內容的多樣化，構建本土化和國際化的課程體系，以此促進國家和社會的創新進步。首先，課程構建應以專業市場營銷技能培養為課程主體。其次，以創新能力培養作為課程體系的補充。在課程實施過程中，職業院校應給予三方面保障，分別為培養目標、優質的師資隊伍和產教研合一的培養機制，以此提高人才培養課程的質量。