節(jié)奏訓(xùn)練在音樂教學(xué)中的應(yīng)用

李佳 哈爾濱鐵建工程高級(jí)技工學(xué)校

音樂是一種藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生掌握扎實(shí)的音樂知識(shí)和技能，就要對(duì)學(xué)生展開節(jié)奏訓(xùn)練。學(xué)生只有掌握正確的節(jié)奏，才能對(duì)音樂具有進(jìn)一步的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、節(jié)奏訓(xùn)練在音樂教學(xué)中的作用

節(jié)奏在音樂中占據(jù)重要的位置，若失去節(jié)奏，音樂就會(huì)變得毫無意義，人們也無法感受音樂的美。為了塑造良好的音樂形象，使學(xué)生掌握扎實(shí)的音樂知識(shí)和技能，在開展音樂教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的節(jié)奏訓(xùn)練。學(xué)生在接觸音樂的過程中，必須要掌握正確的節(jié)奏，跟隨音樂的節(jié)奏和節(jié)拍，對(duì)音樂進(jìn)行進(jìn)一步鑒賞和感悟，提高音樂的學(xué)習(xí)效果。教師要為學(xué)生締造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠輕松掌握音樂知識(shí)，提高學(xué)生的節(jié)奏感。要采取多元化教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，使學(xué)生能夠更好地理解音樂。

二、節(jié)奏訓(xùn)練在音樂教學(xué)中的應(yīng)用

（一）將節(jié)奏訓(xùn)練與生活相結(jié)合

為了使學(xué)生充分掌握節(jié)奏，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使音樂知識(shí)以更加潛移默化的方式被學(xué)生所理解和掌握。音樂與生活息息相關(guān)，包含創(chuàng)作者智慧的結(jié)晶和豐富的靈感。只有對(duì)生活充滿熱愛和深刻的感悟，才能創(chuàng)作出成功的音樂作品。為了使學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的音樂作品有進(jìn)一步了解，教師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的節(jié)奏訓(xùn)練。將節(jié)奏訓(xùn)練與生活相結(jié)合，就能使學(xué)生在日常生活中逐漸擁有自己的節(jié)奏感。教師可利用生活中常見的物品對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，比如，水滴的聲音、鼓樂的聲音，微風(fēng)吹拂的聲音。這樣不僅可以豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，還能提高學(xué)生的觀察力，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)之中，逐漸擁有自己的節(jié)奏感。

（二）為學(xué)生講解樂曲的背景知識(shí)

不同的音樂作品具有不同的創(chuàng)作背景，創(chuàng)作者在創(chuàng)作音樂的過程中會(huì)融入自身情感，這樣就會(huì)提高音樂作品的表現(xiàn)力和感染力。在開展音樂教學(xué)的過程中，為了使學(xué)生掌握正確的節(jié)奏，教師要詳細(xì)為學(xué)生介紹樂曲中的社會(huì)背景和文化內(nèi)涵，使學(xué)生進(jìn)一步了解創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖和樂曲的思想情感，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生能夠正確欣賞音樂作品。要采用現(xiàn)代化教學(xué)方式為學(xué)生傳達(dá)與樂曲有關(guān)的背景信息，將節(jié)奏訓(xùn)練與之相結(jié)合，就能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。比如，在《長大后我就成了你》教學(xué)中，為了使學(xué)生更好的了解歌曲中所表達(dá)的思想情感，教師在正式教學(xué)之前，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主探索，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，闡述自己的想法和觀點(diǎn)。教師要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解與教師職業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生了解到教師這一職業(yè)的重要性，從而對(duì)歌曲中所要表達(dá)的情感有更加深入的了解。由于本首歌曲的旋律比較柔和，在開展節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，教師要結(jié)合歌曲的旋律特點(diǎn)開展教學(xué)，就能使學(xué)生更容易掌握歌曲的演唱方式和音樂的節(jié)奏。

（三）遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

教師要合理控制教學(xué)難度，遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的教學(xué)原則，使學(xué)生逐漸理解和掌握相應(yīng)的知識(shí)，提高學(xué)生的節(jié)奏感。首先，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂譜的識(shí)別能力。要保證學(xué)生能夠熟練掌握音樂的節(jié)奏，根據(jù)具體的節(jié)奏找到音樂節(jié)拍變化的規(guī)律。第二，組織學(xué)生采用擊打的方式展示音樂的節(jié)拍，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂節(jié)奏的順利表達(dá)，提高學(xué)生的節(jié)奏感。第三，組織學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行演唱，要保證學(xué)生將聲音和音調(diào)與歌詞相結(jié)合，掌握正確的音樂節(jié)奏，這樣才能對(duì)歌曲進(jìn)行更加完美的表達(dá)。比如，在進(jìn)行《我的祖國》歌曲教學(xué)時(shí)，教師要使學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容和歌詞，根據(jù)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行朗誦，然后采用擊打的方式展示歌曲的節(jié)拍，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確展示歌曲的拍子。要組織一部分學(xué)生專門擊打拍子，另一部分學(xué)生演唱這首歌曲，輪流練習(xí)，就能使學(xué)生準(zhǔn)確演唱這首歌曲。教師要確保學(xué)生掌握音樂節(jié)奏的力度，提高學(xué)生的節(jié)奏基礎(chǔ)能力，使學(xué)生能夠熟練掌握音樂的節(jié)奏，具備熟練的音樂應(yīng)用能力。

（四）通過樂器演奏感受節(jié)奏

在音樂教學(xué)中，為了提高節(jié)奏訓(xùn)練的效率，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樂器演奏。學(xué)生在樂器演奏的過程中，會(huì)注意音樂的節(jié)奏和節(jié)拍，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。由于音樂節(jié)奏在器樂演奏的過程中能夠得到更加明顯的展示，因此，教師在教學(xué)的過程中要使學(xué)生了解部分音樂作品的背景和作品中的情感，就能在演奏的過程中清晰地把控音樂的節(jié)奏感，有效激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。

（五）采用模擬教學(xué)開展節(jié)奏訓(xùn)練

教師可通過模擬教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。教師可采用鋼琴、笛子和葫蘆絲等音樂器材開展教學(xué)，使學(xué)生能夠充分熟悉這些樂器，根據(jù)音樂的聲音找到節(jié)奏的規(guī)律，再由學(xué)生模仿樂器的聲音，使學(xué)生在潛移默化之間掌握音樂的節(jié)奏。教師可應(yīng)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)為學(xué)生播放模擬音樂聲音，如海風(fēng)、海浪，使學(xué)生能夠盡量模擬聲音，在模擬的過程中就能對(duì)節(jié)奏具有一定的了解。教師要為學(xué)生融入相應(yīng)的節(jié)奏知識(shí)，使學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的趣味性。也可通過游戲化教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，就能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，要明確訓(xùn)練的目的，將訓(xùn)練與音樂教學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生能夠隨時(shí)獲得訓(xùn)練，具備良好的節(jié)奏感。要在節(jié)奏訓(xùn)練中融入生活場(chǎng)景，進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容。為學(xué)生講解音樂作品的背景知識(shí)，通過循序漸進(jìn)的教學(xué)方式開展節(jié)奏訓(xùn)練，使學(xué)生掌握音樂作品的節(jié)奏變化規(guī)律，就能提高學(xué)生的節(jié)奏感。此外，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行器樂演奏，在演奏的過程中就能逐漸了解到音樂節(jié)奏的重要性，使學(xué)生對(duì)節(jié)奏訓(xùn)練充滿濃厚的興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。