全人教育理念在物聯網專業課程中的實踐研究

董引娣 重慶城市管理職業學院

將“全人教育”理念融入《專業發展指導》課程中，其目的是通過本課程的學習，將專業人才培養目標、課程體系、職業核心競爭力等融入教育活動過程中，既介紹最新的物聯網研究成果及行業應用，增加學生對專業的學習興趣，提升學生的綜合素養。教師在教學過程中，應當秉承“以人為本”的教學理念，注重學生在教育過程中的主體地位，在強調學生職業教育的同時，不斷激發學生的潛能，培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，使學生能夠成為有責任心的高素質人才。

根據《專業發展指導》課程的內容需求，將其分解為以多種形式進行開展，主要從以下幾個方面考慮：

一、企業人員進課堂

根據國家職業教育改革實施方案的總體要求和目標，牢固樹立新發展理念，服務建設現代化經濟體系和實現更高質量更充分就業需要，對接科技發展趨勢和市場需求，完善職業教育和培訓體系，優化學校、專業布局，深化辦學體制改革和育人機制改革，以促進就業和適應產業發展需求為導向，鼓勵和支持社會各界特別是企業積極支持職業教育，著力培養高素質勞動者和技術技能人才。

通過介紹物聯網的發展現狀和前景，深入探討相關技術領域，為我們展示了物聯網智能社會全景圖，包括智能家庭、智能醫療、智能物流、智能電網等，通過企業現實案例，再現物聯網時代普通人的美好一天，給學生以直接的感性認識。此外還可針對行業典型企業類型、物聯網企業基礎數據、行業典型崗位、行業所需核心能力等進行闡述。

二、師兄師姐的專業認同感

從當前的發展趨勢來看，物聯網應用系統涉及電子技術、計算機技術、互聯網技術、通信技術、自動控制技術等多種信息技術，作為個體很難完全掌握所有需要的知識。物聯網的應用必須建立在一個團隊的基礎上，因此在學生創新實踐教學的建設過程中團隊建設就顯得非常重要了。

物聯網所涉及的知識太多，很多同學會感到明顯的學習壓力，產生對專業的迷茫。邀請大三或者已經畢業的創新創業團隊及就業典型學生代表做客課堂，增強大一大二學生的專業認同感，教師和學生看專業的角度會有所不同。現身說法自己創業的過程、專業學習過程中遇到的問題及工作感受等，你不是在學習簡單的物聯網，而是在學習整個信息包括的方方面面。

三、信息技術融入課堂

社會進入了科技飛速發展，電腦、手機等多媒體在現代教學中的應用已然非常廣泛，并成為提高教學質量的有力工具。現代信息技術走進課堂，為課堂教學注入了新的活力，給課堂教學插上了一對飛翔的“翅膀”，提供了一個廣闊的舞臺，大大豐富了課堂教學的內容，實現課堂教學的大容量、多信息和高效率。更新教學理念，充分發揮現代信息技術在課堂教學中的作用，改變傳統的教學模式和學習方式，實現教學內容的呈現方式、教學方式、師生互動方式的變革，優化課堂教學，促進學生全面發展。例如將藍墨云班課、思維導圖等有利于教學的信息化手段融入課堂中。

四、團隊素質拓展訓練項目

團隊素質拓展訓練是一種以提高心理素質為主要目的，兼具體能和實踐的綜合素質教育，它以運動為依托，以培訓為方式，以感悟為目的。拓展訓練能使大學生激發個人潛能，培養樂觀的心態和堅強的意志，提高溝通交流的主動性和技巧性，樹立相互配合、相互支持的團隊精神，極大增強合作意識，營造團隊團結互助的積極氛圍，從而達到提高學生心理素質的目的。因此，這種培訓方式成為學生學習生活經驗、體驗社會教育、形成正確的人際、情感和社會性價值觀等教育目標的一個重要途徑，是青少年學生素質教育中不可缺少的一項。

五、參觀重慶市物聯網產業示范基地

堅持“以平臺集聚企業，以應用促進產業”的發展思路，大力推動企業轉型升級、創新發展，物聯網產業規模持續擴大。物聯網產業示范基地展示區將依托中移物聯網、中交車聯網、美的智能家電（家居）等龍頭企業，大力實施物聯網的市場推廣和產業培育，力爭在智能工業、智能交通、智能物流等領域實現全覆蓋，并以政府的強勢推動力，開拓應用市場，形成完善的商業模式，最終把該區域建設成為集信息技術、科普教育、體驗展示、時尚發布為一體的開放式智慧城市體驗區，并力爭打造成為全國最具代表性的物聯網產業示范基地展示區。

學生通過《專業發展指導》課程體驗不同形式的課堂教學過程，分享體會，交流感受，增強專業認知，提升學生的專業應用技能和職業核心能力。依據當前學生的專業應用技能和職業核心能力發展狀況實施教學改革，不斷優化課程設計，使學生在畢業時具有較高的就業競爭力。