淺談學生的課外閱讀世界

張玉海

巴金說：“我們有一個豐富的文學寶庫，那就是多少代作家留下的杰作，它們教育我們，鼓勵我們，要我們變得更好、更純潔、更善良，對別人更有用。”用這些人類最美好的精神食料滋養青少年，就能提高他們的品德修養和審美情趣，逐漸形成良好的個性和健全的人格。

在語文教學實踐中，人們常常會看到這樣一種現象，就是雖然從整體上來看語文教學效率不高，學生的語文水平不能盡如人意，但每個學校、班級總有少數語文尖子生，問他們經驗，大多回答得益于課外閱讀。

一、書籍是通往心靈的小路，是“自我教育”的老師

歷史告訴我們：一個勤于閱讀、書香四溢的民族是興盛的， 充滿創造力的;而一個漠視閱讀，不愛讀書的民族是停滯的，前途可悲的。多讀好書，能使人明智，增長見識，豐富人的精神世界。因此，經過了時間沉淀和篩選而被后人認可接受的那些名家名著，是影響學生精神發展的最優秀、最重要和最有效的媒體。偉大的作品能引起心靈震蕩，甚至能影響人的一生，改變人的命運。少年的自我教育是從讀一本好書開始的，并且表現為他能用那些英勇的、忠于崇高思想的人們的生活來衡量自己。只有自己對自己談話，訴諸自己的良心，這才是真正的自我教育。只有那從人類道德財富中給自己找到榜樣的人，只有那希望從這些財富中為自己的心靈吸取最寶貴的東西的人，才能達到思想和生活的崇高境界。

一、增強學生課外閱讀興趣，促進語文教學

（1）降低心理壓力的閱讀策略。課外閱讀，特別是名著閱讀在初期階段對學生所產生的心理壓力很大。相當多的學生一看見大部頭的名著，就亂了方寸，產生畏難情緒。這種情況下，先不要急著向學生推薦巨著，而是推薦一些易于學生接受的文章，剛開始，我采取的是聯讀的方法，即立足于課本，在課外找一些與課文內容相關的文章，比如教瑪麗·居里的《我的信念》，我從《讀者》上找來了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，讓學生去體會兩位世界著名女性性格的堅強與對理想的執著。教《皇帝的新裝》一文時，我選取了老舍先生的《富翁》加深學生理解童話中“想象和夸張”的作用。教魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文時，我選了劉紹棠先生的《思，在百草園》，使學生了解了百草園的現況，更深深地被魯迅先生的偉大人格魅力所感動。這種方式取得了一定的成功，有學生說：“雖然老師只教了一篇課文，可實際上，我們卻學習了兩至三篇課文。”

漸漸地，學生不再滿足于和課文相關的幾篇文章，他們迫不及待的想知道，課本之外豐富的大千世界是怎樣的，他們甚至于要求每一節課，我都能夠向他們介紹新書、好文章，于是我利用課余時間搜集了一些文字優美的精致散文、道理淺顯的哲理散文，使學生不僅感受到了美，還從中獲得了為人處事的方法，從而逐漸的培養了學生的課外閱讀的興趣，學生課外閱讀的興趣更加濃厚。

（2）擴大閱讀容量，開辟閱讀場所，任憑學生自由閱讀。杜甫詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神”，意思是說，要廣泛涉獵，努力拓寬知識面，僅僅局限于課堂上的一點點東西是絕對不夠的。因此，我首先為學生訂閱了專業性強、閱讀口味高的《課外閱讀》、《語文報》《青年文摘》;讓學生在法定的時間里放開心情，放開眼界進行大量的閱讀，讓學生在閱讀中受到感化和熏陶，加強自身文學修養，培養健全的人格。改變了無書讀、無時間讀、無心情讀的局面，變成了現在的有書讀、有時間讀、有興趣讀的面貌，讓學生徜徉于語文的世界中，遨游于語文的天地里，真正實現了閱讀教學在語文教學中的價值取向。

好書是人生事業的忠實伴侶，每天閱讀5分鐘，這意味著你將一周讀半本書，一年讀24本，一生讀1000本或者超過10000本，這是一個簡單易行的博覽群書的方法，讀不在三更無鼓，功只怕一曝十寒，“認真看書學習”，“堅持數年，必有好處”，一旦學生養成讀書習慣，這種習慣必定伴隨他的一生，給予他終生受用的精神財富。

三、課外閱讀，是一種行之有效的教學補充

（1）提升了人生境界，強化了人文精神，真善美廣植人心。讀書，得進入心平氣和的狀態，就像聽古典音樂一樣，沉浸在寧靜和諧的狀態之中，讓我們暫時遠離浮躁和急功近利的庸常，心靈變得純潔、敞亮。同時，精神陶冶，智慧增進，以及難以名狀的讀書愉悅，乃至語言感受能力的提高等等，都在其中隨著精神境界的提升漸漸擴大。

（2）順應了教育改革，讓學生做學習的主人，變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”，有利于青少年研究素質的養成。 同時，課外閱讀是長期的、自覺地閱讀行為，特別適合于培養學生的研究素質，有利于學生在未來社會中健康的生存和發展。

（3）有利于語文課程形成開放性的學習領域。課外閱讀是開放的，它能夠有效的加強學生與人生、社會、自然、藝術和科學之間的聯系，有利于語文學習更好的聯系生活，使學生的思維向課外延伸，能力和視野向課外發展，拓展學生理解和運用文學語言的機會和實踐領域。

（4）大量的課外閱讀對學生閱讀水平、語文能力乃至認知思維水平的提高起了極為重要的作用。閱讀能力是可持續發展的學習能力;學會閱讀才能生存，才能發展。好書是人生的優秀導師，好書是人生進步的階梯。愿“閱讀”成為課程改革的熱點，愿中學課堂掀起認真讀書的熱潮，不斷提高學生的課外閱讀水平。