新時期技工學校青年班主任的管理藝術

祝立 廣東華夏高級技工學校

在中職學校，班主任往往發揮著極其重要的作用。他們不僅是教育工作者，而且是教學活動的組織人員，擔負著中職生德育工作的重責。學生在中職學校階段，一般正值青春期，情緒波動較大，對新鮮事物也滿懷好奇心。通過情感藝術管理，可以明顯提升中職生的道德素養，完善他們的人格。所以，在日常的管理工作中，班主任應熱忱關心學生發情感情況，基于情感教育下的導向，來有機融合教學活動和學生的情感教育。這么一來，學生便能更好地提升明辨是非的技能、養成高尚的道德品質，從而促進班主任工作質量的提高。此外，通過靈活的情感藝術管理，還能創建和諧的課堂氣氛，在帶動學生提高學習效率的同時，還能促進教師提高教學質量，形成良好的班風。

一、現階段中職學校班主任工作現狀

目前中職教育發展的情況不是太好，這主要是因為高職教育學校的教師缺乏工作經驗以及資歷。在高職學校當中，年輕的班主任經常會向老教師進行討教以及學習。這樣的做法往往會造成新教師管理由于能力偏舊沒有一點創新性，就無法為學生營造一個良好的學習環境。面對這些問題，中職學校應該對班主任管理教學能力進行進一步的提升以及創新。班主任在對學生管理的過程當中，應該具備普通教師應有的教育引導能力只有這樣才能夠對學生的心理進行進一步的引導。中職學生在學習過程當中經常會因為自身基礎較差導致學習效率低。學生在這樣的學習氛圍下，會逐漸導致對學習產生煩躁以及厭倦的心理。在這時，班主任應該對學生進行思想疏導以及學習方法的指點。通過這樣的方式可以讓學生學習效率有極大的提高，同時還能夠解決學生在學習過程當中所遇到的問題。中職班主任在對學生日常管理過程當中，還應該去對學生進行綜合素質培養。一個較好的綜合素質可以促使學生學習的能力提高以及具有良好的學習心態。

二、培養指導班主任的方法措施

（一）搭建培養平臺

班主任是學校員工的特殊群體，在學校管理和德育教育中發揮著重要作用。筆者從已有的經驗看，有的創辦了班主任俱樂部，開辟了班主任沙龍、論壇，定期開展班主任活動；有的增設了年級組、專業部辦公室；有的落實了班主任定期休養，外出考察學習制度；有的建立班主任微信群、QQ群。這些豐富的、各具特色的培養平臺，增強了班主任的歸宿感和職業幸福感，并最終調動了工作的積極性。

（二）加強理論學習

教師理論學習內容十分豐富，強調班主任理論學習，主要指與教育相關的必備知識。1.學習政策法規。教育工作，沒有政策理論高度是不能服人的。新時期，學習習近平總書記系列講話精神，可以提升理論高度。例如，學習《義務教育法》《教師法》可以幫助教師明確職責任務；學習《職業技術教育法》，既能明確教育方向，又能增強教育本領。2.學習教育學、心理學。教育學、心理學是師范院校的必修課，也是非師范學生從事教育工作的崗前必修課。從理論上講，班主任教師都能背得上幾條幾款，但在具體工作實踐中，仍有不少教師，將科學理論和成功經驗置于腦后，表現出態度粗暴，方法簡單，我行我素，甚至強加于人。因此，經常學習教育學、心理學理論，讓教育實踐有章可循、有辦法可依，才能彌補很多教法缺陷。

（三）及時疏通中職生的情感

在中職學校的學習生活中，中職生往往會因情感特點、不良情緒，而引發各種情感問題，譬如，鑒于中職生心理正值快速發育階段，所以在這一學習階段，容易發生早戀問題。班主任一經發現，切不可一味地指責學生，而應對他們曉以利害，并明確告知他們在這個階段真的不適合自由戀愛，在這樣的年齡段搞好學習才是正事。唯有學好知識，才可以在將來競爭激烈的社會上更好地立足，并尋求到真正屬于自己的人生幸福。針對年齡特點引發的其他情感問題，則應積極有效預防。一旦學生有不良情緒，班主任應及時找學生交流溝通，在萌芽過程即疏通不良情緒，以免導致更嚴重的后果。

（四）真正關心愛護中職生

在班級管理中，情感藝術的表達方式大多是關心、愛護中職生。班主任教師在發現學生犯錯后，應理清事情的頭尾，再和學生一起分析犯錯的嚴重后果，動之以情、曉之以理，切實“以德服人，以理服人”。這么一來，學生才會打心底認同班主任，并樂于向其傾訴情感等方面的問題。與此同時，班主任也應通過自己的觀察，多了解班上的學生，一旦學生遇到困難，則應盡心盡力地幫助學生，并及時地予以疏導，以防擴大不良影響的范圍。

（五）在集體氛圍中保持學生心理健康

營造良好的集體氛圍，挖掘并發揮班集體在對學生進行心理健康輔導過程中的潛能，讓集體中的每一分子發揮自我潛能，在為集體做貢獻的過程中得到贊美，獲得自我歸屬感和自我認同感，體驗成長的快樂。將集體積極向上的情緒融入個體觀念，幫學生構建樂觀向上的人生價值觀念，提高自我剖析和自我調節能力，體驗他人情感，學會換位思考、將心比心。學生管理是影響教育教學質量的重要因素之一。班主任是班級的第一責任人，在提高學生自主學習能力，促進學生形成正確的人生觀、價值觀等方面，具有不可替代的重要作用。中職學校班主任工作既是一門藝術，又是一門深奧的學問。中職學校班主任必須具有奉獻精神，必須有熱心、有責任心、有信心，有愛心，講究工作的方式方法，只有這樣才能成為合格的班主任。

三、結語

總之，在中職學校，日常的班主任管理工作相當關鍵，在建設班級、中職生的全面發展方面，都具有深遠的影響。鑒于我國中職教育獨有的特點，班主任應不斷探究更好的管理方法，并以情感藝術來強化管理工作，促進管理效率和效果的提高，為中職生的健康成長與發展貢獻出更大的力量。