談財務管理專業實訓基地建設

夏娟 河北民族師范學院

財務管理專業具有較強的專業性質和實踐操作能力，在教學過程中，應對教學方法進行創新，促使實踐與理論有機結合，發揮現有教學資源優勢。實踐教學中，應重視財務管理專業實訓基地建設，為學生提供合理的實訓環境。實訓基地建設應用也提高了學生職業技術能力，對學生就業和發展產生深遠影響，教學過程中，應研究實訓基地建設意義和途徑，為學生職業發展提供科學規劃。

一、財務管理專業實訓基地建設意義

對財務管理專業就業形勢進行分析，專業就業率可達到80%以上，但是，專業對口職業不多，學生的就業方向主要集中在銷售、出納和材料管理等相關職業中。造成這一問題的主要原因是學生專業技術能力缺乏，無法勝任財務管理職業要求。為改善相關問題，設計了財務管理專業實訓教育基地，對學生財務分析、管理能力進行全面提升，滿足就業市場要求。

財務管理專業具有較強的融合性，部分教師和學生對財務管理專業未能形成準確定位，導致人才培養模式出現不合理問題。現有的財務管理人才培養方案中，注重對學生理論知識進行培養，學生缺乏實踐操作環節，對會計記賬、業務核算和財務報表生成與合并等內容缺乏形象化認知，不利于學生專業能力提升。而財務管理實訓基地的建設和使用，對學生進行全面系統培養，學生專業操作能力獲得顯著提升，自身素質得到改善，對就業和發展產生積極作用。實踐教學經驗表明，對財務管理專業實訓基地進行建設，學生崗位適應能力得到強化，提高了財務管理專業就業效率[1]。

二、財務管理專業實訓基地構建有效對策

（一）做好目標定位工作

實訓基地建設中，應做好教學目標設計與定位工作，對主要教學方案和理念進行應用，關注理論教學與實踐基礎的有機結合，為學生發展提供便利條件。實踐教學中，應發揮實訓基地功能，對財務專業教學資源進行挖掘，使得財務管理專業教學目標與學生發展實際相吻合，切實提高學生財務管理實踐能力。職業能力規劃中，做好目標設計，分析目前實訓基地操作空間，是培養專業人才的關鍵步驟，也是創新財務管理人才培養模式的重要途徑。

財務管理專業是教學體系的重要組成部分，應確保財務管理專業教學目標設計合理性與可行性，根據就業市場實際情況和學生學習基礎，完成教學目標設計。在財務管理專業實訓基地建設中，應充分考慮崗位需求，優化教學環境和基礎教育設施，增加網絡技術和先進教學手段應用，使得財務管理實訓基地建設滿足教學現代化要求，為專業人才培養提供有利條件。職業角度分析，財務管理專業涉及金融、經濟管理、會計和工商管理等多個專業，教學目標設計應抓住重點，根據就業市場環境，對人才培養方案進行調整，確保實訓基地建設與應用有效性。

（二）實訓內容規范要求

實踐教學經驗表明，規范化的教學內容和組織方式，對財務管理專業人才培養起到關鍵作用，因此，在教學工作中，應指導教師完成教學內容設計工作。關注教學資源與學生發展匹配度。財務管理專業實訓教學的重點是學生專業技術能力培養，在教學軟件和硬件設施構建中，應以學生為中心，關注社會實踐內容應用，實現教學理論與實踐結合。

實現項目選擇中，應對人才市場進行調研，根據調研結果對人才培養模式進行升級，使得教學工作更加具有針對性。實踐表明，根據市場需求，對人才培養模式進行定位，是提升財務管理人才培養質量的關鍵，也是落實新時期教學理念的有效舉措。財務管理專業人才培養中，應重視財務分析能力和會計核算方法，注重培養財務管理技巧，使得教學資源應用更加合理。對實訓內容的規范化設計，關注電算化設備與仿真設備應用，能夠提升人才培養效率，發揮實現基地應用優勢。目前，大部分院校財務管理實訓基地數量不多，實訓課堂缺乏組織能力，并且人員參與積極性不足，影響財務管理專業教學水平提升。人才培養中，應調整課時分配，注重增加實訓課程時間，為應用型人才培養奠定基礎。

（三）關注雙元制的模式

財務管理實踐中，可借鑒德國“雙元制”教學模式，與專業對口企業進行合作，研究聯合辦學模式，促使學校成為企業人才培養基地，使得訂單制人才培養模式得到實踐應用。雙元制教學模式中，財務管理專業人才培養應落實現代學徒制，注重在校企結合下，對人才培養方案進行升級，提升人才培養水平。

實訓基地建設需要分析市場就業行情，了解財務管理專業發展方向和現狀，在此基礎上，組織學生進行實訓，切實提高專業技術能力。實訓基地建設中，應重視時效性，注重提升基地質量[2]。分析目前財務管理實訓基地建設現狀，可知基地服務能力不足、教育功能不完善。因此，在教育資源發掘中，應注重調整方案，落實雙元制教學模式，關注教育機構和企業在人才培養中的作用。學校應與企業深度合作，打造現代化人才培養實訓基地，實現共建共贏的目標。

三、結論

綜上所述，財務管理專業的建設中，應認識到基地建設的重要意義，為人才培養提供基礎保障。在分析現狀問題基礎上，應實施行之有效的實訓基地建設策略，其中包括制定教學目標、規范實訓內容、構建雙元制教學模式等等。通過對教學資源的有效應用，達到財務管理專業人才培養目標，促使教學理論與實踐有機結合。