結(jié)構(gòu)“穩(wěn)”一點

對于積極備考的高三考生來說，在作文的構(gòu)思立意和謀篇布局上，把握住記敘文的三個要素和議論文的三個論述步驟，作文自然就會收到立意全面、結(jié)構(gòu)勻稱、內(nèi)涵豐富的效果。

技法點撥

一篇合格的記敘文，必須緊扣起因、經(jīng)過、結(jié)果三個要素;而議論文闡述道理，則要按照提出問題、分析問題、解決問題三個步驟進行。

一、記敘文

記敘文重在寫人敘事，寫人離不開敘事，敘事離不開寫人，二者相互關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容來看，記敘類作文大多分為兩種：一種是講述一個曲折、細(xì)致、動人的故事，在細(xì)致的描寫中凸顯人物形象，彰顯作文主題;一種是講述幾個簡單、蘊蓄、雋永的故事，多角度呈現(xiàn)人物風(fēng)采和時代風(fēng)貌。一般來說，考生寫作后一種類型的記敘文較多，因為考場時間不允許考生過分詳盡地處理筆下人物的諸多細(xì)節(jié)。用一個跌宕起伏的故事生發(fā)出多層含意，反倒不如用多個不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)人物多重特性的簡短小故事，更易于速構(gòu)成篇。

因此，近年來高考滿分作文中的記敘類作文，很多都是借幾則故事從不同層面塑造人物形象來體現(xiàn)作文主旨的。故事數(shù)量一般是三則，以使作文富有層次感，意蘊豐富，且易于速構(gòu)。

二、議論文

在議論文的本論部分，考生可以按照并列或遞進的邏輯順序，分三個層次進行論證。引論，提出問題，即提出議論文的觀點;本論，分析問題，即圍繞中心論點進行分析證明;結(jié)論，解決問題，即總結(jié)全文，深化觀點的表述。在結(jié)構(gòu)上可分為并列式和層進式兩種。

1.并列式結(jié)構(gòu)

即把一個問題從不同角度、不同側(cè)面進行闡述。這種結(jié)構(gòu)由兩個或兩個以上的層次構(gòu)成，各層次之間是并列關(guān)系。并列式結(jié)構(gòu)往往將引論部分提出的中心論點分解成幾個分論點，每個分論點自成段落，意義相對獨立，結(jié)構(gòu)關(guān)系并列，無因果、輕重、主次之分。但考生在運用時，要注意以下幾點：（1）各個分論點或論據(jù)之間存在著內(nèi)在的必然聯(lián)系，考生要注意彼此的照應(yīng)、銜接，不要羅列一些不相干的問題;（2）考生在寫作時最好將重要的分論點放在前面，次要的放在后面，使論證順序更加合理;（3）分論點要緊扣作文的中心論點，否則會給人內(nèi)容散亂的感覺;（4）各分論點在內(nèi)容上不可交叉或從屬。

2.層進式結(jié)構(gòu)

顧名思義，即層層遞進。一般來說，作文要有三個或三個以上的層次。議論文的寫作，要先亮出中心論點，再從“是什么”“為什么”“怎么做”三個層次進行論述。層進式論證結(jié)構(gòu)不但能體現(xiàn)考生思維的清晰性，更能反映思維的深刻性，使作文更靈活，更具個性化色彩。它的基本結(jié)構(gòu)模式是提出問題（是什么）——分析問題（為什么）——解決問題（怎么辦）。考生在運用時，要注意以下幾點：（1）分論點遞進式各層的前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意變更;（2）在論證過程中，要由淺入深，層層深入，步步推進;（3）要抓住各分論點之間共同體現(xiàn)中心論點這一關(guān)鍵特征，將各部分、各層次有機地連綴成一個具有鮮明遞進關(guān)系的整體，形成一種環(huán)環(huán)相扣、前后協(xié)調(diào)的作文結(jié)構(gòu)。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一種觀點認(rèn)為：作家寫作時心里要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲。

另一種看法是：作家寫作時應(yīng)該堅持自己的想法，不為讀者所左右。

假如你是創(chuàng)造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你將如何對待你的“讀者”？

根據(jù)材料寫一篇作文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：立意自定，角度自選，題目自擬;明確文體，不得寫成詩歌;不得少于800字;不得抄襲、套作。

試題分析

本題先給出兩種相對的觀點，然后運用了類比手法，將考生類比為“作家”，將考生的生活類比為“作品”。關(guān)于讀者的類比，題目中沒有明說，考生需要化虛為實。讀者可以是家人、親戚、朋友、同學(xué)等。考生可以選取其中一種觀點闡述應(yīng)怎樣對待“別人”，可以寫傾聽別人的意見，可以寫堅持自己的想法，也可以綜合二者來寫。

本題可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。記敘文最常見的結(jié)構(gòu)模式是按照時間、空間、邏輯順序安排材料，順著“起因——經(jīng)過——結(jié)果”的思路進行寫作。一些簡單的結(jié)構(gòu)技巧，如設(shè)置懸念式、穿插回放式、欲揚先抑式、畫面組合式，可以使作文形式多姿多彩。

考生如寫成議論文，要搭好議論文的總體框架，基本結(jié)構(gòu)是考場作文成功的重要手段。議論文的基本結(jié)構(gòu)由引論——本論——結(jié)論三部分組成。開頭提出論題或論點，本論部分選用材料進行分層次論證，結(jié)尾歸納總結(jié)。搭好議論文框架的標(biāo)準(zhǔn)有四條：一是引論、本論、結(jié)論齊全;二是層次分明;三是銜接自然;四是首尾呼應(yīng)。

獨立的個體

一考生

每個人的生命只有一次，人生的道路是一條單行線，只能前行，不能后退。每個人剛來到這個世界時，生命都是全新的，沒有注入任何思想觀念，沒有受到任何污染。如何在這張白紙上增色添彩，決定權(quán)應(yīng)當(dāng)掌握在我們每個人自己的手中。

每個人的一生都是一本獨一無二的書。假如我是撰寫這部“人生之書”的作家，那我定會完全按照自己的構(gòu)想去做，不會被任何外界的聲音所干擾——因為我比任何人都更了解自己。

在人生旅程中，我會排除干擾，堅持自我。世事蕪雜，眾說紛紜，來自外界的聲音太多，好的或壞的評價，或許會讓我們感到委屈和困惑：為什么我自己的生活要被他人議論？為什么我要活在別人的目光里？是的，每個人都是獨立的個體，不必過于在意別人的目光，而是要做好自己，亮出自己最真實的色彩。當(dāng)然，人與人之間必然會有相互交流，在人際往來中，受到別人的評價是不可避免的。我們可以“擇善而從”，但這種“擇”和“從”一定要經(jīng)過大腦的分析、過濾，使之成為自己內(nèi)心的判斷;對于那些自己不認(rèn)同的言論，大可不必在意，而要一笑置之。我不會追隨大眾潮流，不會盲目跟風(fēng)，要做獨一無二的自己。

在人生的旅程中，我會追求卓越，完善自我。畫家梵高年輕時不受重視，他的很多言行在外人看來非常瘋狂，他的畫作常常無人問津……但他并沒有在乎這些，而是依舊我行我素，全身心地投入到了他的藝術(shù)世界。他死后，大家看到了他的畫作中飽含的濃厚情感，看到了他的畫作中呈現(xiàn)出的豐富內(nèi)容，看到了傾注他一腔心血的藝術(shù)之美……大家被深深地震撼了！梵高從未向人屈服，他只向藝術(shù)俯首稱臣！最終，他的畫作引領(lǐng)了一個時代，并享譽至今。所以說，人當(dāng)為信念而活，做好自己，追求完善，是金子就總會發(fā)光的。

在人生的旅程中，我會成就價值，奉獻自我。人是獨立的個體，但是不能只為自己而活，那樣就會失去人生的意義。作為新時代的中國青年，我們要不斷完善、發(fā)展自身，肩負(fù)起新一代建設(shè)者的重任，為國家、為社會作出貢獻。一個人，只有融入到國家的發(fā)展大潮中，才可以找到自己的人生價值。

要想使自己的人生旅程成為世上最美麗的軌跡，我們需要不懈努力，奮力拼搏。做好自己，就要堅守初心，排除干擾;就要追求卓越，完善自我;就要無私奉獻，實現(xiàn)價值。如此，我們定能向社會、向后人交出一部真正屬于自己的、獨一無二的好作品！

點評

這篇作文結(jié)構(gòu)完整，分為引論、本論、結(jié)論三個部分。在作文的本論部分，考生分出三個層次，從堅持自我、完善自我、奉獻自我這三個角度逐層推進、層層深入地闡述了人作為“獨立的個體”所應(yīng)付出的努力和所須承擔(dān)的責(zé)任。作文思路清晰，內(nèi)容全面，邏輯性強，不失為一篇議論文佳作。