弘揚真善美，傳遞正能量

技法點撥

所謂“思想健康”，是指作文的內(nèi)容具有正確的思想傾向和情感態(tài)度，體現(xiàn)出正確的世界觀、人生觀和價值觀，透射出美的光輝，能給人以美的感受、積極的態(tài)度和鼓舞的力量，從而讓人們向真、向善、向美。那么，如何讓考場作文符合思想健康的要求呢？以下幾點供考生參考。

一、符合時代主旋律

“文章合為時而著”，高考作文首先應(yīng)該是積極樂觀、進步向上的，同時也是有意義、有價值的，可反映出新時代中學(xué)生的正義感、責(zé)任感。這也是新時代賦予高考生的特殊使命?？紙鲎魑木褪且话押饬扛呖忌欠穹闲聲r代社會主義核心價值觀、是否具有學(xué)科核心素養(yǎng)的尺子。所以，高考作文應(yīng)做到思想不偏激、內(nèi)容不低俗，沒有貶低國家和人民、抨擊民族的過激言辭，弘揚真善美，傳遞正能量。

二、理性選用素材

考生應(yīng)以嚴謹?shù)膽B(tài)度，積極的心態(tài)，用一分為二的辯證觀點和發(fā)展的眼光，透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，理性、科學(xué)地選用作文素材，并取其精華，剔除糟粕。

有的素材不合時宜，甚至與時代相抵觸;有的素材觀點模糊或有爭議;有的素材不利于青少年身心健康，甚至有違人倫常理;還有一些素材政治觀念極端或明顯錯誤。這類型素材考生要杜絕運用在考場作文中。

三、正確樹立“三觀”

“三觀”在人的一生中有著極其重要的影響，高中生一定要堅定信念，明確方向，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

1.正確樹立世界觀

世界觀是人對這個物質(zhì)世界的總的看法。人們的世界觀不同，認識和改造世界的立場、觀點和方法也就不同。作為即將參加高考的高三學(xué)生，必須秉持一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際、實事求是的原則，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理，把科學(xué)、正確的世界觀，具體、生動地運用到考場作文中去。考生在寫作考場作文時絕對不能混淆視聽，動搖科學(xué)立場，失去理想信念，也不能有憤世厭世情緒，更不能放大負面影響和激化社會矛盾。

2.正確樹立人生觀

人為什么而活著？不同的人會有不同的答案?！案F則獨善其身，達則兼善天下”，這是古人的處世態(tài)度和方式;我們作為新時代的中學(xué)生，應(yīng)該有新思想，新觀念，不能僅為自己而活，也要考慮到父母、他人，愿意為社會、為國家、為整個民族貢獻自己的力量。所作的考場作文也應(yīng)該有陶冶情操，啟迪心靈的作用。

3.正確樹立價值觀

具有不同價值觀的人，對同一件事會有不同的評價。今年新冠肺炎疫情肆虐全球，疫情之下，前往抗疫一線是為國家作貢獻，居家隔離也是作貢獻，決不能為了自己的自由而不顧規(guī)則，給別人帶來健康隱患。

考生在寫作考場作文時，決不能以丑為美，以惡為善，以假亂真，從而顛倒黑白，不辨是非。一定要樹立正確的“三觀”，體現(xiàn)出新時代青少年應(yīng)有的健康思想。

寫作誤區(qū)

誤區(qū)一：與時代特征格格不入。如考生在文中引用一些“老舊”素材，宣揚封建迷信，或?qū)ξ母锸录釉u論等，都是思想觀念錯誤的表現(xiàn)。

誤區(qū)二：觀點錯誤?？忌谧魑闹邪l(fā)表不合適、不正確的觀點，言語偏激，歪曲事實。

誤區(qū)三：不加甄別，亂用素材。對于社會上有爭議的素材，不加選擇，胡亂引用。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！边@是魯迅先生的一句名言。這里的“我”是指我們每個人自己，“我”的存在對所有的人和事物都有影響。當世界變得越來越小，人們的情感和價值觀越來越多元化的時候，無論看遠方，還是看身邊，魯迅的這句話都會讓我們想到很多……

讀了以上材料，你有怎樣的感悟和思索？請據(jù)此寫一篇不少于800字的作文。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

試題分析

“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)”，無論何時重溫魯迅先生的這句話，都會撥動人們的心弦，讓我們感悟頗多。

材料的核心是“我”很重要，因為無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！拔摇毙闹袘?yīng)有他人，有世界，因而“我”肩負著責(zé)任?！拔摇庇谏鐣?，于個人，都是非常重要的。從大的方面，考生可以寫家國天下，展現(xiàn)一種境界與氣魄;從小的方面，考生可以表現(xiàn)自我的天地與情懷。

例文示范

“我”之存在，影響于眾

◎馮靖茹

喬布斯曾說：“我存在的意義，就是為了改變世界?！钡蚁雽⑺某桑骸拔摇贝嬖诘囊饬x即每個人自己的存在，“我”的存在會對周圍的一切產(chǎn)生影響。

“我”即我們每個人自己，每個人的存在對所有人和事物都有影響。在世界變得越來越小時，不僅有詩和遠方，還有“我”的存在。

古往今來，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為歷代文人所傳誦，因為范公的心中有百姓，有蒼生，有他人，更為重要的是范公意識到了“我”的重要性，意識到“我”要為天下分憂，“我”有著重要的社會責(zé)任，“我”的存在有歷史意義。推而廣之，每個人，也即每個“我”的存在都會對國家，對社會，對世界產(chǎn)生種種影響。

毛澤東的“星星之火，可以燎原”很形象地說明了“我”的重要性?！拔摇彪m渺小，只是星星點火，但無數(shù)的“我”合在一起就可以燃燒大片原野，可以影響甚至改變歷史。毛澤東看到了“我”之存在對世界的巨大影響，認識到了每一個“我”團結(jié)起來，星星之火必成燎原之勢，也必將獲得革命的勝利。

世界很廣闊，個人很渺小，每一個“我”的存在似乎都微不足道，但其實每一個“我”的存在都很獨特，每一個“我”的存在都有其自身價值。

作家畢淑敏對于“我”的重要性有著深刻的認識，她說：“我大聲地對世界宣布，我很重要?！笔堑模液苤匾Ｎ覀兠恳粋€人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的力量可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。同時，重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。

畢淑敏對“我”的理解讓人想起了一個平凡的大男孩劉升，這個無臂男孩用雙腳彈鋼琴的視頻被人們紛紛轉(zhuǎn)載。他說過一句話：“要么我不活著，要活著，我就要讓我的生命綻放精彩?！蔽铱吹降牟皇撬膱皂g，而是他渺小、平凡的存在，卻有著無窮的爆發(fā)力。他是平凡社會中一個小小的個體，但他的存在對我們每個人都產(chǎn)生了無聲的影響。換言之，我們每個人都會對周圍的人或事物有著或大或小的影響，所以我們要將自己積極的一面展現(xiàn)給周圍的人。

“我”對世界的意義可能沒有喬布斯那么大，但“我”這個個體的存在，一定會對社會、對世界產(chǎn)生影響，故“我”之存在，影響大眾。

點評

作文多角度、多層面論述了“我”之存在對于眾人的影響，材料豐滿，條理分明?！拔摇钡拇嬖?，對周圍，對世界，究竟有什么意義？作文給出了答案：“每一個“我”的存在都很獨特，每一個“我”的存在都有其價值?！笨忌梅吨傺偷摹跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”、毛澤東的“星星之火，可以燎原”這些振聾發(fā)聵的名言引出自己的觀點，并用畢淑敏的話和“獨臂男孩”劉升的故事加以論證。作文思想健康、觀點正確，對當代青少年摒棄“小我”，成就“大我”有重要的現(xiàn)實教育意義。