和兒子共成長(zhǎng)的美好時(shí)光

愛(ài)之初體驗(yàn)

2015年3月4日，我的兒子出生了。孩子出生后，由于工作性質(zhì)的原因，我經(jīng)常不在家，有一段時(shí)間我回到家之后，孩子幾乎跟我是“零交流”。如此下去肯定是不行的，于是我就給兒子買(mǎi)玩具。記得有一次我買(mǎi)了一大箱子玩具，各式各樣琳瑯滿目，可把兒子高興壞了，可是妻子卻不太高興，說(shuō)親近孩子也不能這樣做，這些玩具都能玩到孩子上學(xué)了（當(dāng)時(shí)兒子才六七個(gè)月大）。現(xiàn)在想想，我當(dāng)時(shí)也夠“憨”的，如果重新給我一次接近孩子的機(jī)會(huì)，我一定不會(huì)再以物質(zhì)給予代替精神陪伴這種方式來(lái)親近孩子。

愛(ài)之空格鍵

一年后，妻子也開(kāi)始上班，重新進(jìn)入工作狀態(tài)，孩子不得不交由爺爺奶奶照顧，記得當(dāng)時(shí)我們只能一周或者半個(gè)月回家看一次兒子，我和妻子也是盡量滿足孩子的各種物質(zhì)需求，但卻忽略了他的精神需要。每次回家孩子都不讓我們走，以至于后來(lái)我們都是等他睡著之后才偷偷走，就這樣持續(xù)了兩年的時(shí)間，剛開(kāi)始我們并不覺(jué)得對(duì)孩子有什么影響，但后來(lái)再和兒子共同生活時(shí)才發(fā)現(xiàn)，他極度缺乏安全感。我想如果再給我一次重來(lái)的機(jī)會(huì)，我一定不會(huì)再讓兒子跟我們分開(kāi)。

愛(ài)之共成長(zhǎng)

上幼兒園之后，老師向我們反映孩子不愛(ài)說(shuō)話，喜歡一個(gè)人待著，不敢大聲回答問(wèn)題。老師還告訴我們，孩子首先是社會(huì)的，然后才是家庭的，我們要讓孩子融入整個(gè)集體中，在幼兒園與大家一起游戲。作為家長(zhǎng)也要和孩子一起游戲，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才能改變這種現(xiàn)狀。我開(kāi)始嘗試通過(guò)玩游戲的方式建立父與子之間的橋梁。孩子喜歡各種各樣的工程車(chē)，我倆就以車(chē)為載體，玩各種各樣的游戲。慢慢地兒子從不與我說(shuō)話到能簡(jiǎn)單交流幾句，再到后來(lái)愿意和我在一起，我想他已經(jīng)慢慢接受了我的存在。幼兒園一直在倡導(dǎo)親子共讀，妻子在這方面做得很棒。記得在讀《猜猜我有多愛(ài)你》時(shí)，兒子忽然抱住我說(shuō)：“爸爸，你猜不到我愛(ài)你有多少，我愛(ài)你像奶奶家井里的水那么多，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都滿滿的，甜甜的！”一句話，讓我熱淚盈眶……迄今為止，我們讀了很多的故事，我喜歡旅游，也帶兒子去了不少地方。孩子比之前愛(ài)說(shuō)話了，眼界也寬了。我們之間的共同話題越來(lái)越多，感謝旅游帶給我們爺倆的“蛻變”。

愛(ài)之結(jié)晶果

如今的兒子開(kāi)朗活潑，與老師、同學(xué)的溝通也沒(méi)有阻礙了，這些改變，源于對(duì)孩子的愛(ài)，源于妻子對(duì)我的監(jiān)督，更多的還是源于幼兒園的教育理念和老師對(duì)孩子、對(duì)家庭的關(guān)注等，讓我不再逃避責(zé)任，相反還會(huì)定期閱讀一些關(guān)于育兒方面的書(shū)籍。要想改變孩子，首先要改變自己，改變自己對(duì)家庭的態(tài)度，改變自己對(duì)育兒的態(tài)度。雖然結(jié)晶的果實(shí)初有成效，但我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，與兒子共成長(zhǎng)。我愿做孩子成長(zhǎng)中的燈，照亮他前行的路;我愿做孩子成長(zhǎng)中的路，指引他走向美好的明天！

（山西省臨汾市堯都區(qū)第二幼兒園 李梓睿爸爸）

（本文在中國(guó)兒童中心學(xué)前教育部2020年“家有好爸爸”征文活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)）