致我的前輩

文題呈現

根據下述情景，以“致我的前輩”為題作文。

在翻檢家里的老照片時，突然發現有一幀發黃的小照片非常像我，便拿去問爸爸。爸爸說：“這是我的祖父（或祖母），連我以前也沒有見過。”我盯著這幀小照片看了很久，相隔那么遙遠，外貌那么接近，真是奇怪。終于，我決定對這位前輩說點兒什么。

思路導航

從提供的文字可以判斷文題要求寫一篇情景作文。寫情景作文最主要把握兩點：一是情景材料的主題，二是根據情景合理地聯想和想象。把握情景材料主題，需要從情景線索、主要人物、主旨語句三個方面入手。在本情景中，“家里的老照片”是觸發情景的線索;“我”“爸爸”和“爸爸的祖父（或祖母）”是情景中的主要人物。情景的主旨句是“相隔那么遙遠，外貌那么接近，真是奇怪”。根據這三方面，我們大致可以確定本次情景作文的主題為：優良家風的傳承、優秀品質的熏陶、優秀傳統文化的滋養。然后在小照片里融入家國情懷，在大主題里彰顯時代要義，這是“相隔遙遠、外貌接近”的根本所在，只有從這方面入手才能夠見怪不怪，打下展開合理聯想和想象的堅實基礎。而本次情景作文在具體展開聯想和想象時要注意的問題有兩點：一是要解決“真是奇怪”的表象與深刻原因所在，做到既在意料之外，又在情理當中;二是要根據“對這位前輩說點兒什么”的要求，設想時空場景，營造對話的氛圍，做到如面對面交談，敬意滿滿，親情暖暖。

佳作一

致我的前輩

◎趙曉明

透過那一幀發黃的小照片，我們仿佛看見奮起的中國。

——題記

照片承載著我們的青春，保留著珍貴的記憶和不朽的時光，帶給人無限的回憶和遐想，是我們人生的一大寶藏。

在翻檢家里的老照片時，我突然發現有一幀發黃的小照片，上面的人非常像我。爸爸告訴我說：“這是我的祖母，連我以前也沒有見過。”我盯著這幀小照片看了很久，相隔那么遙遠，外貌卻那么接近，真是件奇怪事。于是我決定對這位前輩說點什么。

眾所周知，中華文明源遠流長，歷久彌新，18世紀以前的中國是世界強國，是周圍國家的楷模，甚至建立了朝貢體系。可虎門銷煙之后，中國的國際地位逐漸下降，甚至成為了各個國家傾銷對象、掠奪原料的寶地，面臨著來自各國列強的戰爭威脅。

曾祖母，您當時是如何做的呢？我想，您一定懷著一腔熱血投身到戰斗中，與游行的學生們高舉“愛國”的大旗，痛斥賣國行為，并付之于行動;您發表文章，參加游行，堅決抵抗;抗日戰爭爆發后，您加入中國共產黨，勇敢抗擊日本法西斯的侵略。

您身處的那個時代是中華民族危急存亡之際，內有國賊，外有敵寇，您親眼見證太多的妻離子散，見證太多的尸橫遍野，見證太多侵略者沒有人道的行為……經歷過絕望與惆悵，您還能堅持自己的理想嗎？

終于，1949年，毛澤東主席在天安門城樓上莊嚴宣告：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”歡呼聲響徹云霄。如今，中國已步入正軌，恢復聯合國安理會常任理事國地位，加入世界貿易組織，開展“一帶一路”合作，成為一個超級大國。這些您都想到了嗎？如今，中國人民站起來了，生活越來越好，即將迎來全面小康社會。這些您都想到了嗎？

時光飛逝，如今，您雖早已不在人世，但您的血液流淌在我們身上，您的精神仍激勵著我們，永不泯滅。

我相信，您一定感知到了。

【作者系河南省漯河市高級中學學生，指導老師：趙曉嬪】

點評

本文緊扣情景材料的內容，按照時代發展的順序依次展開，突出了中國人民緊密團結、抗侮御辱、奮斗自立、發展強大的時代要義，賦予了對話鮮明而強烈的時代特色，凸顯了奮斗精神的傳承。行文時又特別注意談話對象的身份特點，非常禮敬地采取了娓娓道來的方式，好像與一個睿智而含蓄的長輩打開心扉，親切交談，情意綿綿。

佳作二

致我的前輩

◎丁照潁

尊敬的前輩：

您好！

很幸運能與您以這樣特殊的方式首次相遇——一幀珍貴的老照片。

照片泛黃，遮不住時間的痕跡;時光荏苒，抹不去濃厚的親情。初見這張照片，心中有如春風拂面般親切，又如細雨飄飛般迷茫。照片上的人和我長得那么像。他是誰？小時候的我？抑或是一個長得和我很像的人？去問家父。答曰為其祖父，甚驚，不禁感嘆時間的奔涌果真不會沖刷代代的感情。

不知您青年時是否也曾書生意氣，揮斥方遒？您處的那個時代，是不安的，是緊張的，是心中有一腔熱血卻又無處擱放的。但從照片上您堅定而又勇毅的眼神中，我看出了您對生活的不屈，對光明的渴望，對社會不再動蕩的十足信心。我堅信，您一定是位勇敢的人，是一個若“乳虎嘯谷”，必能讓“百獸震惶”之人。

不知您中年時是否也曾想“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”？茫茫黑夜，遮蓋了希望的光輝;狂風暴雨，捶打堅毅的內心，此時已人到中年的您，又會是怎樣的心境呢？面對遍布荊棘的人生之路，您好像并未就此放棄，而是懷著“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯志，懷著“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的決心，持著“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的豪情，踏上艱難而又充滿險阻的求生之路，摸索著模糊而又困難重重的制勝之道，給予后生無窮無盡的信心與勇氣。

不知您暮年時是否也曾是“老夫聊發少年狂”“千騎卷平岡”？遲暮之年，仍懷有白首之心，不知老之將至，是多么不易之事。“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”是曹操的雄心;“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄”是陸游的壯志;“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”是劉禹錫的不屈。而您，又會有怎樣的感觸呢？我不知道。但我相信，在這人生的收尾階段，您一定會在那華美詩章中，寫下完美的結局，因為在您與時光老人的斗爭中從未認輸。

時間充滿魅力，它連接著現在與過去，留下歷史的腳印;時間充滿活力，它反映著歷史與當下，延續世代的回憶。

雖然您已駕鶴西去，但這張照片是您留給我們最珍貴的禮物。它讓我明白，您不只是一位前輩，更是一位老師、一位榜樣。

時間也許會掩埋您的故事，但這張照片讓您以一種特殊的方式活在世上，活在我們心中，生生不息。

此致

敬禮！

您的后輩：丁照潁

2020年7月28日

【作者系河南省漯河市高級中學學生，指導老師：張榮謙】

點評

本文依據情景材料的內容展開聯想和想象，以時間為線，貫穿了“曾祖父”的青年、中年、暮年期，順序合理，井然有序。在主題的定位上，作者選擇把前輩視為老師、榜樣，在他身上濃縮了抹不去的親情、勇往直前的豪情、攻堅克難的激情和永不認輸的深情，洋溢著時代的自信，彌漫著優秀傳統文化的芬芳，也糅合著接續努力創造的青春力量。