高中化學教學有效性初探

李蒙

摘要：化學教學有效性是每位教師追求的最高目標。以下是作者的一些點滴教學體會。希望能為高中化學教學有效性起到錦上添花的效果。

關鍵詞：高中化學教育理念實踐能力自主性興趣多媒體教學有效性

化學作為一門重要的自然學科，已經滲透到我們的衣食住行之中，和我們的工作、生產和學習緊密相連。為此，在課堂教學中，教師要遵循新課改教育理念，將生活化引入課堂，促使學生意識到：我們生存的環境每時每刻都在發生著化學變化，我們身處于一個化學世界之中，化學無處不在和無時不有，在生活中體驗化學，有利于激發學生學習興趣，推動學生積極主動的學習。通過課堂細致觀察和課下走訪得知：目前，高中化學課堂長期處于傳統教學影響中，教學內容落后，教學策略單一，學習氣氛沉悶，效率低下，這是目前高中化學教學的現狀。為此，化學教師要改革傳統教學模式，采取切實可行的教學策略來實現教學有效性。

一、高中化學教師要及時有效的更新教學理念，緊跟時代潮流

隨著教育改革的大力推動，教師應將" 全心全意為學生服務"作為教學理念。在傳統教學模式中，不僅學生的基本需求得不到滿足而且教學內容和教學方式脫離社會發展，因此，這種教學方式勢必會被時代遺棄。為此，在課堂教學中，教師要及時有效的更新教學理念，緊跟時代潮流。當然，教學理念并非一成不變，而是出于不斷發展和變化中。尤其是新課程標準的提出和實施，那些單一和陳舊的教學理念被擯棄，教育內涵發生顯著變化。尤其是在素質教育推動下，學生綜合能力得到顯著增強。而教育作為推動時代發展和社會進步的驅動力，宗旨在于培養政治覺悟強、理論水平高、專業能力優的高素質人才隊伍。這是大勢所趨和人心所向。為此，在課堂教學中，教師要改變那種填鴨式教學，引導學生積極主動的獲取知識、理解知識和運用知識，牢固樹立" 全心全意為學生服務"的教育理念，為高中化學教學有效性起到錦上添花之效果。

二、高中化學教師要在實驗理論聯系實際中，提高學生實踐能力

化學之所以有別于其他學科，主要由自身特征決定的，化學具有嚴謹性，和生活聯系緊密，由此說明其實踐性較強。為此，在課堂教學中，教師要重視實驗作用，理論知識的學習固然重要，然而假如學生擁有豐富的理論知識而不懂得熟練運用，這也是不全面的。為此，在課堂教學中，教師要注重理論聯系實際，充分發掘實驗內含的巨大優勢，作者認為：實驗是學生學習理論知識的前提，同樣也是提高學生實踐能力的重要途徑。引導學生利用所學知識進行親身實踐，不僅加深學生對理論知識的理解而且增強學生熟練運用理論知識的能力。此外，實驗是學習化學的基礎。為此教師要重視實驗教學。一般而言，實驗教學包括三大方面：課前材料準備、課上記錄實驗數據和課末概括結論。在課前材料準備時，教師首先要引導學生熟練實驗需要的器材、明確實驗目的。在實驗中，教師要組織和引導學生親手做實驗，教師可以適當的提醒和指導，促使學生順利完成實驗步驟。此時，教師還要引導學生對記錄的數據進行交流。從而概括結論。借助于實驗，學生實踐能力逐步增強、智力提高、思維拓展。為學生可持續發展打下堅實基礎。

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三、高中化學教師要積極樹立學生學習自主性

新課改的初衷在于消除教學中不利因素和實現高效教學。為了盡快實現這一教學任務，教師要善于激發學生學習自主性，激勵全體學生參與教學中。這需要彰顯學生學習自主性。發展學生個性和激發學生潛能。而在傳統教學模式下，教師的作用被神圣化，教師成為教學活動的靈魂人物，從而導致學生自主性嚴重不足，課堂學習氣氛沉悶，師生之間缺乏良性互動。而新課改下的課堂教學，教師要逐步淡化影響，走下高高在上的講臺，走到學生身邊，聆聽學生呼聲和關注學生客觀需求，結合學生學習中迷惑不解之處實施教學，此外，教師還要善于發現學生身上的優勢，進一步融洽師生關系。為高效教學奠定堅實基礎。

四、高中化學教師要培養學生學習興趣

常言道：興趣是最好的老師。為了實現教學有效性和提高學生學習成績離不開對學生學習興趣的培養，實現消極被動向積極主動轉變。為此，要注意以下兩點：

1.挖掘化學知識魅力

化學是一門起源于生活卻又指導生活的學科，和人們的生產和生活聯系緊密。為此，在課堂教學中，教師要善于挖掘化學知識的魅力，進一步培養學生學習興趣。比如：在進行某種實驗時，教師可以將時代性和樂趣性融于實驗中，吸引學生注意力和培養學生學習興趣

2.實施演示實驗

實驗是化學的基礎。為了更好的培養學生學習化學的興趣，教師要實施演示實驗。比如：在學習某些內容時，教師可以引導學生親手做實驗。通過生動和形象的演示實驗，促使學生清晰觀察到實驗的發展和變化。

五、充分利用多媒體

新時代是信息化時代。多媒體在教學中的作用日趨重要。多媒體將語言文字、聲音、圖像、韻律等等信息直觀的傳遞給學生，不僅拓展了學生的視野而且完善了學生知識結構，在加快教學進度和優化教學方面發揮著不容忽視的作用。為此，要注意以下兩點：

1.多媒體有助于將復雜和抽象的化學知識生動和形象的展示在學生面前化學知識的抽象性和復雜性令很多學生頭痛不已，而多媒體可以輕松彌補這一不利現狀，比如：在學習某些內容時，利用多媒體將學習內容以圖文并茂的形式展示出來，有助于學生直觀感受化學原理。

2.多媒體有助于豐富信息量

在傳統教學模式下，教師將主要時間和精力用于知識傳授中，留給學生思考的時間很少。因此，課堂信息量是非常有限的，這樣的教學無疑是低下的。而利用多媒體可以輕松解決這個難題。教師可以將教學重點和難點制作成多媒體課件，在節省教師大量時間的同時又豐富了信息量。

言而總之：高中化學和初中化學相比而言，具有難度高和復雜化的特點，師生頂著巨大的高考壓力，如何促使學生快速獲取和靈活運用知識值得每位教師深思。本文從本學科入手，結合師生的一些具體情況，對高中化學有效教學進行探索，以期廣大高中化學教師有所啟發，為我國偉大的教育事業添磚加瓦，為時代發展和社會進步進獻微薄之力。

參考文獻

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