思想政治課的德育功能

孟慶春

高中階段是學生確立科學世界觀，人生觀，價值觀的黃金時期，在這一學段對他們進行道德教育既有可能性，又有必要性。對青少年健康身心的發展和良好道德的培養十分重要。而思想政治課是對中學生進行道德教育的主渠道。

辦好思政課最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題。

一、思想政治課的學科特點：

第一、全面性特點。思想政治課是向學生傳授馬列主義、毛澤東思想的基本觀點和其他有關的社會科學知識，涉及到多方面的理論問題，在傳授這些基本觀點和有關常識的同時，也就對學生進行政治思想道德教育和個性心理教育，充分體現了德育功能的全面性、完整性和養成性。

第二、教育性特點。基于思想政治課在本質上是一門“德育課”，對幫助學生確立正確的政治方向，培養學生社會主義的思想品質起著重要的奠基作用，因此與其他各科相比更具有教育性。國家教育部將中學政治課定為思想政治課，有助于我們對思想教育課的教育性有更清醒的認識。

第三、時代性特點。時代性，主要是與國內、國際基本形勢和任務相適應，基本形勢和任務對思想政治課具有制約作用，同時又給思想政治課以生機和活力。可以說，思想政治課之所以常青，原因之一，就在于它的時代性、針對性和戰斗性。思想政治課這一特征越鮮明，它的教學實效性越強，這就要求思想政治課要貼近時代，貼近生活，貼近青少年的思想實際，要“小課堂”聯系“大社會”，精心設計，精心施教，不斷提高學生的認識能力和思想覺悟。

第四、直接性特點。思想政治課相對于數理化等學科德育功能的潛在性而言，學生可以從政治課的教學內容中通過基本事實（材料、數據、資料、圖表），基本知識，基本原理、方法及其適用的學習，從與教師面對面的情感交流中直接地具體、生動、形象地感知什么是真、善、美，應該擁護什么，反對什么，什么是應該做的，什么是不應該做的，從而把理論知識通過認識轉化為信念。

二、思政課教師應該怎么做：

要完成思想政治課的教學任務，使德育功能得到有效地發揮，堅持課內外相結合，取得學校、家庭、社會教育密切配合，我們政治課教師應做到：

第一，強化德育意識，弄清思想政治課德育的功能，優化課堂結構，充分利用教材本身所固有的德育因素，根據已定的德育目標，堅持正面疏導，堅持以“科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，”建立開放的教學體系，開辟第二課堂。例如建立“法學興趣小組”、“時事興趣小組”等，力求知識性和教育性的統一。

第二，黨的方針、路線、政策出臺時，教師要宣講，辦專欄，搞講座，作報告，起宣傳員的作用，可利用“多媒體”校園廣播系統，組織學生收看中央電視臺“新聞聯播”、“焦點訪談”等節目，組織學生訂閱《中學生時事政治報》、《時事》等刊物，養成學生關心時事，關心政治的良好習慣，不斷擴大政治視野，增長政治知識。組織學生搞時政知識競賽、專題辯論會、新聞發布會、演講會、有獎征文競賽，開展德育實踐活動。

思想政治是一門時政性很強的學科，與時代、與社會、與黨和國家的大政方針緊密相連.政治教師應該有較強的時政敏感性，及時掌握第一手時政信息.通過時政熱點的引入，引導學生關注身邊的社會問題，增強他們的社會責任感。

第三，積極配合學校，班主任和團隊加強學生日常行為規范教育。學生中出現良好風氣，好人好事時，政治教師發揮弘揚，導向作用;出現錯誤思想傾向時，政治教師要因勢利導，起指導作用。思政課教師可通過深入細致的常規教育揚善抑惡，興利除弊。

三、如何加強思想政治課德育功能：

"十年樹木，百年樹人."面對快速發展的社會經濟和多元碰撞的文化交流，學生個人成長與發展受到的影響因素也越來越多.高中時期是學生心智發展趨向穩定的關鍵時期，思想政治學科核心素養圍繞政治認同，科學精神，法治意識，公共參與四個維度來談立德樹人，幾近涵蓋了所有學生成長階段的綜合素養要求，對于學生感知社會有重要的啟迪作用，也有助于提升學生發現問題和解決問題的實踐能力。具體來說應做到以下幾點：

第一、弄清學習《思想政治》課的意義， 培養學生學習興趣

作為教學主導力量的教師， 首先要切實弄清學習思想政治的重要意義，高度重視思想政治課在青少年成長過程中的重要地位和作用， 真正認識到思想政治課是中學學生的必修課程。然后， 通過在教學過程中舉一些針對性、代表性強的鮮活事例，使學生深刻體會到， 不學習思想政治課， 不從小培養社會主義思想品德，就不能成為現代化建設中的合格人才。再次，要通過創設問題情境， 模擬生活場景等方式， 激發學生的好奇心和求知欲， 培養學生學習思想政治課的興趣。

第二、堅持理論聯系實際的教學原則

在思想政治課教學中， 尤其要注意聯系實際，以例教學。教師要多給學生提問和討論的機會， 著力澄清他們在思想上對一些人生和社會問題的模糊認識，特別要注意不回避他們所關心的社會熱點難點焦點問題。如新冠疫情防控、香港問題、中美關系、《民法典》等都可以是很好的教育素材。教師教學必須聯系時政來進行，這對學生品德的形成有十分重要的作用。

第三、把思想政治課教學與整個學校的日常思想教育有機地結合起來

對于中學生的德育發展，《思想政治》課具有獨特的優勢，但單一的課程和單一的教學方式總有自己的局限， 這種局限將不同程度地制約甚至影響學生思想品質的健康發展。思想政治課必須突破課堂教學的局限性， 與學校其他課程緊密配合，積極探索靈活多樣的教育方法和手段。 思政課教師的觸角應該延伸到學校德育的每個角落，使堅定正確的政治方向滲透到學校工作的各個領域。

思政課不僅是一門知識課，更是一門德育課。傳授學科知識永遠比不上幫助學生樹立良好的道德品質、樹立正確的世界觀和人生觀更重要。其實高中政治教材中的每一節都有思想道德教育素材，我們只有在備課中把這些素材備好，并把教材內容與現實問題結合起來，把它與學生的生活實際結合起來，才能在上課中貫徹并實施好。以期更好地發揮思想政治課程在學生綜合成長過程中的德育作用.