幼兒音樂(lè)課程游戲化教學(xué)探究

摘 要：幼兒在幼兒園的活動(dòng)非常多，幼兒教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)會(huì)全面考慮幼兒的接受能力，因此在幼兒音樂(lè)課程中采用游戲化的教學(xué)方式是非常有必要的。音樂(lè)教育是提高幼兒賞析能力和全方位發(fā)展的重點(diǎn)教育，它對(duì)幼兒的發(fā)展有著深刻的意義。幼兒教師應(yīng)當(dāng)讓幼兒在音樂(lè)教育中帶著興趣參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒能夠在玩樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。本文探討了如何在音樂(lè)課程中采取游戲化教學(xué)方式以及游戲化教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：幼兒;音樂(lè)教育課程;游戲化;教學(xué);探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G61? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2020）01-0175-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.169

幼兒教育階段中開(kāi)展的音樂(lè)教學(xué)是富有藝術(shù)性的教學(xué)課程，其中游戲化教學(xué)是幼兒教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。現(xiàn)如今，我們?cè)谝魳?lè)游戲化教學(xué)中還未能將音樂(lè)和游戲完美地結(jié)合起來(lái)。特別是在如今的數(shù)據(jù)信息時(shí)代，由于網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展，電子音樂(lè)媒介也快速融入到社會(huì)潮流中，成為人們生活中不可缺少的一部分。由此可見(jiàn)，對(duì)幼兒開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)的游戲化教學(xué)是非常有必要的。

一、游戲化教學(xué)的思想

幼兒音樂(lè)課程游戲化教學(xué)是由教師將音樂(lè)活動(dòng)和游戲相結(jié)合開(kāi)展教學(xué)。從另一種教學(xué)層面解釋?zhuān)褪亲層變涸谶M(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)游戲化教學(xué)的過(guò)程中收獲知識(shí)。同時(shí)音樂(lè)的游戲化教學(xué)能夠使幼兒獲得一種豐富多彩的情感經(jīng)歷與體驗(yàn)，也就是音樂(lè)活動(dòng)能夠從一些方面激勵(lì)幼兒的學(xué)習(xí)自主性和積極性，而且還能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)得更加輕松自如，從而有效提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)對(duì)游戲化教學(xué)特點(diǎn)的研究可以得出，教師只有關(guān)注、重視幼兒音樂(lè)課程游戲化教學(xué)方式，才能夠提高幼兒的游戲化心境。如果幼兒缺乏審美體驗(yàn)，不能夠自主聆聽(tīng)，也不能夠有效地接受音樂(lè)教育，音樂(lè)教師一定要運(yùn)用合理的音樂(lè)教學(xué)模式去指引幼兒接受音樂(lè)活動(dòng)游戲化教學(xué)，逐漸培養(yǎng)、提升幼兒的音樂(lè)欣賞能力，與此同時(shí)，也能夠從一定程度上增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)審美能力。

二、音樂(lè)活動(dòng)游戲化的優(yōu)勢(shì)

（一）提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒音樂(lè)教育的過(guò)程也是一個(gè)從整體角度來(lái)進(jìn)行分析的過(guò)程，游戲化教學(xué)是幫助幼兒建構(gòu)音樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要手段，它可以在一定程度上提高幼兒音樂(lè)教學(xué)的課堂教學(xué)合理性，從而有效地增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)欣賞水平。

提高課堂教學(xué)合理性，一方面體現(xiàn)在音樂(lè)游戲化教學(xué)課堂的教學(xué)模式上。幼兒音樂(lè)活動(dòng)游戲化教學(xué)中，教師可以在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)前對(duì)相關(guān)音樂(lè)作品的歷史背景知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)述，還可以在音樂(lè)活動(dòng)后讓幼兒主動(dòng)表述自己的聆聽(tīng)感受，從而引導(dǎo)幼兒對(duì)相關(guān)音樂(lè)作品內(nèi)容的理解。游戲化教學(xué)是音樂(lè)教師教學(xué)的一個(gè)主要導(dǎo)向。

另一方面，音樂(lè)活動(dòng)采用游戲化教學(xué)方式能夠合理地規(guī)劃音樂(lè)活動(dòng)中聆聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間。在以前的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，為了能夠有一個(gè)豐富、充實(shí)的游戲化教學(xué)課堂，教師把課堂的大部分時(shí)間都花費(fèi)在讓幼兒練習(xí)歌唱上，這對(duì)音樂(lè)活動(dòng)游戲化教學(xué)是沒(méi)有好處的。

（二）活躍幼兒的思維

在如今快速發(fā)展的社會(huì)中，音樂(lè)已經(jīng)成為人們生活的一個(gè)重要組成部分，也是非常重要的情感交流渠道。在游戲化教學(xué)過(guò)程中，幼兒可以很便捷地感受到音樂(lè)的獨(dú)特魅力，從而準(zhǔn)確選擇出自己喜歡的音樂(lè)種類(lèi)和作品。開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，音樂(lè)作品的節(jié)奏、音質(zhì)等音樂(lè)元素的傳送可以使幼兒對(duì)音樂(lè)作品有更深層次的領(lǐng)悟，挖掘音樂(lè)作品中的情感元素，最后通過(guò)自己的內(nèi)心感受去思考音樂(lè)作品中的情感。

長(zhǎng)時(shí)間的游戲化教學(xué)可以有效培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)鑒賞能力，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的理解能力。幼兒在欣賞音樂(lè)時(shí)可以通過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè)的獨(dú)特美，同時(shí)，還能夠了解到更多專(zhuān)業(yè)性的音樂(lè)表達(dá)方式，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)作品的感知能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自主能動(dòng)性，將音樂(lè)中的獨(dú)特風(fēng)格融入到自身學(xué)習(xí)生活中，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)能力以及音樂(lè)鑒賞能力的提升。

三、引入游戲化教學(xué)模式，促進(jìn)幼兒發(fā)展

幼兒階段是人類(lèi)成長(zhǎng)的一個(gè)必經(jīng)階段，是一個(gè)重要的發(fā)展階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)型階段。這個(gè)階段的幼兒對(duì)大部分外界事物都沒(méi)有形成明確的是非觀念，還不能夠準(zhǔn)確判斷外界事物的好壞。因此，在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師采用游戲化教學(xué)的方式可以引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確判斷外界事物的是非觀念，從而做出準(zhǔn)確合理的選擇，這對(duì)于幼兒的身心健康發(fā)展起到尤為重要的作用。幼兒音樂(lè)教育能夠最大程度地激發(fā)出幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，通過(guò)興趣帶動(dòng)幼兒進(jìn)入完美的音樂(lè)作品中，讓幼兒在欣賞音樂(lè)作品時(shí)體會(huì)到作品中的情感，引發(fā)幼兒產(chǎn)生內(nèi)心深處的共鳴，這有利于提高幼兒對(duì)音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿于一日生活中，不管是學(xué)習(xí)活動(dòng)，游戲活動(dòng)，還是戶外活動(dòng)，都要有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)游戲化教學(xué)使幼兒的身心得到全面和諧的發(fā)展。在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，能夠讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味性、游戲性、多樣性，從而開(kāi)發(fā)幼兒的思維，幫助幼兒健康成長(zhǎng)。

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[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡(jiǎn)介： 王明香（1969.11— ），女，漢族，甘肅秦安人，中小學(xué)一級(jí)，研究方向：幼兒音樂(lè)教育及幼兒園班級(jí)管理。