師生沖突現象的形成機制與消解策略

摘 要：現代社會，師生沖突現象頻發，且有愈演愈烈之勢。師生沖突是人際沖突的重要類別，沖突關系的存在嚴重影響沖突雙方的身心健康。對學生來說，師生沖突有礙于學生養成正確的處事態度和健全的心理人格;對教師而言，沖突關系阻礙教師教學熱情的保持和教學水平的提高。

關鍵詞：師生沖突;形成機制;消解策略

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）02-0192-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.183

師生沖突是指在教學活動中，教師與學生之間因價值觀的不同、文化的差異以及相處中未達到對方的角色期待而引起的公開或隱蔽的對立、對抗行為。教師和學生之間的沖突會嚴重影響教學質量和師生關系的和諧。

一、正視師生沖突，理解“安全閥”的作用

要正視師生沖突，偶發性的師生沖突對于教育教學會有積極的作用。一方面，偶發性的師生沖突在一定程度上可以暫時釋放沖突中的負面情緒，避免“敵意”情緒的進一步累積和擴大;另一方面，如果沖突雙發的負面情緒長期得不到釋放，學生的這種情緒不僅會指向敵對，而且會產生泛化效應。

面對沖突，要敢于面對，正確理解，要重視“安全閥”作用。安全閥是鍋爐、壓力容器或者管道上的一個裝置，它的作用是當設備中水溫過高、氣壓過大時，為避免氣壓過大對設備造成損害，安全閥會將多余的蒸汽釋放出去。師生沖突是教師或者學生不滿情緒的釋放，情緒釋放帶來的結果并不全是壞的，適度的情緒釋放可以緩解師生之間關系緊張的狀況，給師生關系的再平衡帶來轉機。……