吉安市留守兒童教育狀況及對策

摘 要：隨著城市化進程的不斷發展，大量的農村剩余勞動力涌入城市，致使越來越多的農村兒童成為留守兒童，農村小學教育的健康發展受到嚴重沖擊。文章以江西省吉安市A鄉鎮A中心小學為研究案例，通過研究調查發現，該地區存在辦學條件艱苦、硬件設施匱乏、師資力量薄弱等諸多問題;教育過程以應試性、唯城市性和離農性作為農村教育的培養目標，忽視留守兒童心理健康及綜合素質的培養，據此從政府和學校的角度提出解決農村留守兒童教育問題的對策。

關鍵詞：吉安市;留守兒童;小學教育;狀況及對策

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）02-0189-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.181

自改革開放以來，農村人口向城市轉移產生大量的留守兒童，留守兒童問題也隨著城市化進程的加快越發嚴重。留守兒童的教育問題也逐漸凸顯。黨的十九大報告指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育;推進教育公平，推動城鄉義務教育一體化發展，高度重視農村義務教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。新常態下，了解和推進農村小學教育的健康均衡發展，是建設教育強國的必然要求。為此，本研究以吉安市A鄉鎮A中心小學留守兒童為研究對象，通過問卷調查、訪談及日常生活觀察了解留守兒童心理訴求，積極構建良好的服務和關愛服務，讓留守兒童獲得幫助。

一、樣例學校農村留守兒童教育發展難題