比較法在中職《色彩的對比與協(xié)調(diào)》的應用

林志鴻

摘要：色彩是美術(shù)作品的傳播媒介之一，并且有十分重要的作用，主要通過色彩對比的不同方式向大眾傳遞美術(shù)作品強烈的信息，進而傳達美術(shù)作品想要向大眾表達的某些特定意義。中職學生學習色彩的造型藝術(shù)語言，理解色彩對比是色彩設(shè)計的基本手段之一，豐富學生的色彩基礎(chǔ)知識，提高對色彩美的感受、理解和應用表現(xiàn)能力。

關(guān)鍵詞：比較法；中職；色彩的對比與協(xié)調(diào)

色彩是美術(shù)作品的傳播媒介之一，并且有十分重要的作用，主要通過色彩對比的不同方式向大眾傳遞美術(shù)作品強烈的信息，進而傳達美術(shù)作品想要向大眾表達的某些特定意義。

色相的對比是人們對直接的色彩表達，是根據(jù)人們心靈感覺的直接反應。在美術(shù)中，色相的對比主要依靠補色和高純度的色相對比，這就使得人們在欣賞美術(shù)作品的時候，色相高的意象更受到人們的喜愛。色相的不同程度的對比也能夠滿足人們的不同差異的需求。在美術(shù)作品中，色相的對比是非常巧妙的，其中以敦煌畫壁和永樂宮的畫壁為最。但是，近期的美術(shù)作品在色彩對比這部分，受到一些專業(yè)藝術(shù)家的批評，這些人認為強烈的色相對比給觀者所帶來的沖擊力缺乏藝術(shù)高雅性。但就實際情況而言，鮮明色相對比配合要比柔弱色相對比更加難以控制，要實現(xiàn)全方位的色彩結(jié)構(gòu)的掌控，難度非常大。比如我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的原色主要為赤、青、黃、白、黑。這幾種原色有其鮮明的特色，色彩飽滿且感染力強，具有明顯的色彩特性。當這些原色合理的搭配時就能夠產(chǎn)生極大的色彩感染力，會讓其他柔弱色相的對比結(jié)構(gòu)瞬間失色。民間美術(shù)的色相對比主要包括紅、綠，黑、紅，黃、藍以及黃綠和紫色等，比如《武門神》木板年畫的色彩運用就突出了這一強烈的色相對比特征。

冷暖色調(diào)對比反差會創(chuàng)造出很大的情感沖擊力。冷暖色調(diào)的反差代表了百姓的情感訴求，這與中國百姓的生活經(jīng)歷和喜歡追求喜慶的氛圍有直接關(guān)系。色彩的冷暖對比可以是千變?nèi)f化的，同時也是豐富又強烈的，假如我們運用得當一定能夠開拓現(xiàn)代畫的裝飾效果，在這里不得不強調(diào)一下色彩對比的效果有時受制于色彩面積的運用，如紅黃對比增喜悅感，紅綠對比彰顯熱烈氣氛。民間歌謠說“紫是骨頭綠是筋，配上紅黃色更新”，綠紫偏冷偏暗，故只能少用精用，過多會使畫面產(chǎn)生郁悶的觀感；紅黃偏暖，具有強烈的跳躍性和前進感，但是紅黃運用過多又使色彩鬧而不穩(wěn)，所以配合一些微微綠紫即可使畫面色調(diào)和諧，沉穩(wěn)而不失喜慶之感。“青紫不并列、黃白不隨肩”，還有“紅花配綠葉”等中國民間有關(guān)色彩搭配的口訣，不但涵蓋了綠色與紅色的經(jīng)典冷暖對比，同樣還包括了紅黃等鄰近色的對比。這里面，紅黃含暖色，具有前進和跳躍的感受，紫綠對于紅黃兩色則為冷色，有寧靜及后退的視覺感。假如我們在一幅美術(shù)作品中，將紫綠和紅黃用不同比例搭配，一定可以起到熱情似火的同時又兼具和諧穩(wěn)重的視覺效果。

中職學生學習色彩的造型藝術(shù)語言，理解色彩對比是色彩設(shè)計的基本手段之一，豐富學生的色彩基礎(chǔ)知識，提高對色彩美的感受、理解和應用表現(xiàn)能力。為將來的設(shè)計學習打下基礎(chǔ)。學生要從對色彩美的認識感受與表現(xiàn)角度學習與掌握色彩對比的色彩基礎(chǔ)知識。用直觀比較分析法，對色彩對比效果的理解與應用，加強引導學生對色彩對比的學習與理解，感受色彩之美。通過對比法實踐加以應用。

一、比較法的定義

比較法是一種自然科學或社會科學的研究方法。是通過觀察，分析，找出研究對象的相同點和不同點。它是認識事物的一種基本方法。

二、比較法在中職《色彩的對比與協(xié)調(diào)》的應用

（1）利用生活實例和數(shù)幅服裝設(shè)計作品導入新課題，如某電視廣告、公園里放風箏、街道的廣告牌、服裝設(shè)計作品等。

（2）講解色彩協(xié)調(diào)與色彩對比的概念。

1.色彩協(xié)調(diào)是色與色之間所產(chǎn)生的統(tǒng)一協(xié)調(diào)關(guān)系稱為色彩的協(xié)調(diào)，指近似色的組合或明度相似色彩不同的形式的組合，統(tǒng)一是協(xié)調(diào)的關(guān)鍵。比如室內(nèi)環(huán)境布置、海天交接的景象、其他一寫自然景觀。畫面的色彩統(tǒng)一有以下兩種方式，一是主色調(diào)的協(xié)調(diào).（如放風箏，草地，樹林），二是鄰近色，同性色及中差色的協(xié)調(diào).（以服裝設(shè)計效果圖為例，并且盡量以當天學生的穿著打扮為例，結(jié)合色環(huán)表進行講解）。鄰近色協(xié)調(diào)是色環(huán)上相鄰的二至三色的對比，色相距離大約30度左右，為較弱的色調(diào)，如紅橙與黃橙。同性色的協(xié)調(diào)是色相對比距離約60度左右，為較弱對比的色調(diào)，如紅與黃橙。中差色相的協(xié)調(diào)是色相對比距離在90度左右，如黃與綠組成的色調(diào)。通過引導學生觀察、理解、分析、掌握色調(diào)對比的概念極其特點。

2.色彩對比是色彩設(shè)計的基本手段之一，是各種色彩間相互比較而形成的差別。差別是對比的關(guān)鍵。明度對比是明度對比即色彩的明與暗、深與淺的對比。說明與素描繪畫的關(guān)系。利用黑白照片加以講解色環(huán)表各種色彩的不同的明度直。并用提問的方式，以某些同學的著裝為例，轉(zhuǎn)化成只剩明度關(guān)系時，哪些明度高，哪些明度低？明度對比的視覺效果和情感特征，如同樣重量同樣形狀和體積，但顏色不同的物體給人不同的輕重感（工人搬運箱子）；同一顏色在不同的背景襯托下，會給人不同的明度感覺（利用布的搭配加以講解）。遠近不同的物體具有不同的明暗對比關(guān)系 （近實遠虛）。純度對比是指色彩的鮮濁程度的對比。色彩純度可大致分為高純度、中純度、低純度三種。未經(jīng)調(diào)和過的原色純度是最高的，而間色多屬中純度的色彩，復色其本身純度偏低而屬低純度的色彩范圍。純度的對比會使色彩的效果更明確肯定。互補色對比是間色和三原色之間互為補色關(guān)系，及在色環(huán)表中排練位置程180度的色彩關(guān)系稱為補色關(guān)系。如：黃與紫，紅與綠，藍與橙。互步色的視覺特征對比強烈，視覺感受力強，但是容易引起不協(xié)調(diào)的感覺。如風箏和氣球、萬綠叢中一點紅、道路清潔工的馬夾、廣告的應用等。冷暖對比是冷暖是指色彩的色性對比。利用色環(huán)表讓學生自己感覺色彩產(chǎn)生的不同的冷暖關(guān)系。色彩只有同過比較才會有冷暖關(guān)系，是相對的。讓學生舉例色彩冷暖在實際生活中有哪些應用，師生小結(jié)。

3.學生上機訓練項目為鄰近色同性色和中差色的協(xié)調(diào)、色彩的明度對比（包括圖案設(shè)計和明度推移表）、色彩的純度對比（低彩中彩和高彩）、互補色對比、色彩的冷暖對比。

學生要從對色彩美的認識感受與表現(xiàn)角度學習與掌握色彩對比的色彩基礎(chǔ)知識。用直觀比較分析法，對色彩對比效果的理解與應用，加強引導學生對色彩對比的學習與理解，感受色彩之美。