“八融合”機制下書院社團發展路徑創新研究

周光凱 馬海鷹

摘 ?要：目前，國內高校越來越多的推行書院制改革，哈爾濱工業大學（威海）積極實踐，勇于探索，形成以“八融合”為建設機制的學院書院協同育人模式。大學社團是大學生根據興趣愛好，自發成立的自我管理的學生組織，大學社團豐富了高校校園文化生活。學院書院協同育人模式的提出給大學社團帶來新的成長機遇，尤其是依托于書院建立的書院社團。書院社團屬于學生社團又有別于傳統意義上的社團，在“八融合”為建設機制的學院書院協同育人模式下，書院社團在自我定位、成長空間以及發展路徑等方面又會面臨不一樣的機遇與挑戰。該研究如何找到書院社團的發展路徑，使書院社團成為書院工作的重要抓手。在分析書院社團的優劣勢后，提出“八融合”機制下書院社團創新發展路徑。

關鍵詞：八融合 ?書院社團 ?創新 ?育人模式

中圖分類號：G420 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2020）12（c）-0200-03

Research on the Innovation of the Development Path of Academy Associations under the Mechanism of "Eight Integration"

ZHOU Guangkai ?MA Haiying

（Harbin Institute of Technology （Weihai）， Weihai， Shandong Province， 264209 ?China）

Abstract：At present， more and more domestic colleges and universities are implementing the reform of the academy system. Harbin Institute of Technology （Weihai） is actively practicing and daring to explore， forming a collaborative education model of colleges and academies with the "Eight Integration" as the construction mechanism. University clubs are self-managed student organizations established by college students based on their interests and hobbies. University clubs enrich the cultural life of college campuses. The proposal of the collaborative education model of colleges and academies has brought new growth opportunities for university associations， especially the college associations established by the academy. The college associations are student associations and different from the traditional associations. Under the cooperative education model of colleges and academies with the "Eight Integration" as the construction mechanism， the college associations will face different opportunities and challenges in terms of self-positioning， growth space and development path. This article studies how to find the development path of the academy associations so that the academy associations become an important starting point for the academy's work. After analyzing the advantages and disadvantages of the academy associations， it proposes an innovative development path for the academy associations under the "Eight Integration" mechanism.

Key Words： Eight integration; Academy associations; Innovation; Education mode

社團是大學生依據興趣愛好自發成立的，按照章程自主開展活動并且進行自我管理的組織。社團給大家提供了展示自我才華、鍛煉自身能力的平臺。“高校社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用。”社團活動的豐富性、多樣性，對繁榮校園文化起到了積極作用，大學生在參與活動的過程中也鍛煉了自我。

自2015年以來，哈爾濱工業大學（威海）按照書院“八融合”的建設機制，先后建立了丁香書院、雅荷書院、梧桐書院、勁松書院、竹賢書院、海棠書院六大書院，逐步形成了書院與學院融合、通識教育與專業教育融合、導師與學生融合、領袖個性與群體融合、跨年級與跨學科融合、共性與特色融合、學習與養成融合、活動與文化融合的“八融合”機制。目前哈爾濱工業大學（威海）六大書院共有書院社團100余個，分為科技類、人文類、文娛類、體育類、公益類、軍事類、校企合作類七大類社團，覆蓋學生60%以上，各類書院社團情況如圖1所示。

1 ?“八融合”機制下書院社團優劣勢分析

1.1 “八融合”機制下書院社團優勢

（1）距離集中化。哈爾濱工業大學（威海）六大書院依托學生公寓建設，書院社團依托書院建設。目前12個本碩學生公寓按照地理位置特點全部分配給六大書院，每個書院由1～2個學院作為主體建設責任方進行運行管理。書院社團建在學生公寓，而公寓是學生大學生活中的重要場所，學生在公寓停留時間也較長，這樣書院社團大大縮短了社團同學之間的物理距離，使得社團同學之間、社團與其他同學之間能更多、更好地進行交流互動，使得參與書院社團的學生物理距離集中化。

（2）活動種類豐富，活動場所自由，活動時間靈活。書院微小社團作為各大書院對書院社團管理上的積極嘗試，取得了不錯的效果。書院一是鼓勵微小社團的發展，只要有興趣、有想法，兩個同學也可以申報成立書院微小社團;二是鼓勵跨年級、跨專業同學組建書院社團，從而達到朋輩引領、學科交叉的效果。這些有力的措施極大地豐富了書院社團活動。同時，公寓的公共空間即為書院社團的活動場所，場所是學生自我管理的，場所的使用更加自由，免去了每次活動申請教室的繁瑣。書院社團活動時間也更加靈活，從而吸引更多的公寓同學參與。

（3）導師資源豐富。書院“八融合”機制下要求導師與學生融合，書院導師進駐書院對書院社團進行指導。截止到2018年年底，六大書院共有校內、校外導師近200余名，書院導師中涵蓋了書法、繪畫等方面的專家，書院導師可以通過開展各類課程、講座等豐富多彩的形式對書院社團進行指導，積極拉近導師與學生的空間距離和心靈的距離。豐富的導師資源，促進了書院社團更快、更好地發展，書院社團的豐富活動也促進了導師與學生的融合。

1.2 “八融合”機制下書院社團劣勢

（1）書院社團管理不規范。學校社團一般都由學校的社團聯合會來進行管理，經過多年的實踐，形成了行之有效的管理規范。但是，書院社團雖然在各個書院管委會的管理之下，但是書院建立初期管委會事務繁多，缺乏對書院社團有效的管理，導致了有些書院社團流于形式，未能真正起到相應的作用。

（2）書院社團活動缺乏傳承性。社團活動是需要有傳承、有創新的，書院社團成立以來由于管理上的不規范導致書院社團開展的活動不善于總結，使得好的方法得不到傳承，不好的方法得不到有效糾正。這就導致書院社團活動年年都是從新開始，沒有前人的總結和積累，這樣進一步導致了社院社團活動沒有活力，吸引不到更多的學生參與其中，書院社團也就沒有了創新的余地，無法進步。

（3）書院社團活動局限性強，內容缺乏創新。書院建設依托學院，每個書院都由1～2個學院建設。書院社團入駐更多的是來自建設書院的學院，這就會導致書院社團活動局限在一個或者幾個院系中，而其他院系參與度不高，影響范圍自然也就有限。書院社團活動的內容基本上都是千篇一律，參與同學無法找到參與感。

（4）書院社團缺乏專業性、經費不足。書院目前雖然聘請了很多的導師作為書院的指導教師，但是在部分書院社團仍然存在缺乏專業導師的問題，導致社團活動層次太低，大大降低了同學們的吸引力，從而使書院社團失去活力。另外，書院社團多數缺少充足的經費支持，導致活動吸引力不足。

2 ?八融合”機制下書院社團發展路徑創新

針對哈爾濱工業大學（威海）書院社團發展現狀，在分析了書院社團發展的優劣勢以后，結合書院建設的“八融合”機制，通過實踐探索出書院社團的創新發展路徑。

2.1 書院重視、支持書院社團發展

書院社團在“八融合”育人體系中的重要作用和以書院社團為載體的大學生思想政治教育的重要意義，需要引起書院領導的高度重視，在資金支持、活動場地以及指導教師等方面給予支持，促進書院社團的健康發展。選聘優秀指導教師指導學生書院社團的建立、制定合理的管理制度、獎懲措施等來幫助書院社團更好地發展。

2.2 樹立書院社團核心品牌，打造書院社團核心活動

書院學生自發成立書院社團，在引導成立新社團的同時，把現有書院社團做成有文化內涵的老社團，樹立書院社團核心品牌，打造書院社團核心活動。核心活動是社團培養成員綜合素質的生命線，是開展思想政治教育的最有效的載體。書院社團都應該有自己的核心活動，如英語共進社的“我愛記單詞”等。核心活動上要有傳承、有創新，用核心活動吸引更多同學的參與，同時增強書院社團成員的歸屬感和書院社團的影響力。

2.3 制定規范、完善的書院社團管理制度

書院社團管理制度既是工作指南，也是社團的發展方向。“八融合”機制下，打造書院管委會平臺。書院社團管理制度的建立要借鑒其他學生組織的優秀經驗，同時書院社團要拓寬視野，引進國外先進的社團管理理念，結合書院社團實際情況，完善書院社團管理規章制度，給書院社團注入新的激情與活力。

2.4 加強書院社團文化建設，增強書院社團吸引力

“八融合”機制下，通識教育與專業教育融合，打造書院特有的文化。書院社團文化是書院文化的重要組成部分，書院社團的文化建設也直接影響書院的文化建設。六大書院均有獨特的文化建設，如勁松書院的國際化文化、雅荷書院的女性文化、梧桐書院的創新文化等。在書院特色文化的引導下，書院社團應該圍繞書院文化打造書院社團文化，加強書院社團文化建設，增強書院社團凝聚力和吸引力。

2.5 重視書院社團干部培養，做好書院社團傳承

“八融合”機制下，跨年級與跨學科融合中要做好文化的傳承與發揚，這個過程中書院社團干部是核心力量，對書院社團的發展起到非常重要的作用。聘請專業老師定期對書院社團干部進行培訓和指導，同時加強與其他學生組織干部之間的交流，努力提升書院社團干部的工作能力和管理能力。書院社團干部要做好書院社團工作的傳承，活動中出現的問題及時總結，避免再出現，活動中的優秀經驗要注重積累，一直傳承下去。

2.6 雙指導老師制度，管理與服務并重

“八融合”機制下，倡導導師與學生融合。書院社團鼓勵實行雙指導老師制度，一名是專業的指導老師，對書院社團的專業化道路指明方向，推動書院社團的專業化進程，要讓書院社團更加專業;一名是思想政治老師，如輔導員等，解決書院社團除專業知識以外的困難，統籌書院社團人員安排，制定書院社團規章制度，引導書院社團正確的發展道路。雙指導老師制度，管理與服務并重，雙管齊下，共同發展、進步。

2.7 充分利用校友資源

“八融合”機制下，校內外的文化融合同樣重要，校友資源就是書院建設過程中的催化劑。校友資源是高校特有的資源，高校的發展一定要利用好校友資源，同樣，書院社團的發展也要充分利用這一資源。邀請老校友、老社團成員對書院社團的發展給予指導和資金等方面幫助，這樣對書院社團的發展大有益處。六大書院自建立以來，已經聘請了多位校友作為書院指導老師，如聘請計算機學院優秀校友作為勁松書院的創業導師等，校友為書院的建設貢獻頗大。

書院社團是校園文化的組成部分，是開展思想政治工作有效的載體。哈爾濱工業大學（威海）“八融合”機制下的書院社團建設，既契合哈工大的人才培養理念，也契合哈工大人才培養目標。充分發揮書院社團在人才培養過程中的重要作用，創新地找到適合書院社團健康發展的有效路徑。

參考文獻

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