探討院校結合共同參與提升臨床實習教學質量

羅彤彤

【摘要】將學生培養成一名專業臨床工作者的醫師還每一個醫學院的教學目的，在醫學院學生進行臨床教學的過程中主要針對學生進行專業能力的培養，更重要的是培養出學生的職業素養也是極其重要。臨床教學的階段也是讓醫學生受益匪淺的一個階段，所以提升臨床教學質量有利于醫學院學生以后的職業生涯規劃，培養出更多專業的醫療事業做貢獻的人。

【關鍵詞】臨床教學;教學質量;結合院校

【中圖分類號】R249

【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-6851（2020）01-114-02

引言

隨著現在社會的逐漸發展，醫院不再是簡單的醫療管理，更多的是專于醫學質量、教學方式等多方面發展發展。醫學院校教學工作的其中一部分就是醫學臨床教學，在臨床醫學的過程中醫院最應該注意教學質量，將教學質量提升，加強醫院的內部管理。本篇文章就針對結合院校班級的56名學生在醫院進行臨床教學，提升臨床教學質量如何進一步的提升做深入的探討和探究，加強醫院的管理制度提高教學水平，讓學生在短時間內學到更專業更有用的臨床教學，讓學生在臨床實習階段可以不浪費時間，少走彎路增加自身的專業知識。

1 高層引起高度重視

引起高層的高度重視不僅僅是學校的高層，好包括了醫院教學的高層領導。在學校做好教學質量的工作是每個學校應該盡到的責任，但是大多數醫院更注意的是醫學質量，所以現在更應該讓更多的醫院領導將醫院的教學質量也引起重視，做好醫院臨床教學的基礎才能有效的將總的醫院教學質量提高。醫院高層領導需要意識到臨床教學對于一個醫學工作者的重要性，將醫院進行分層管理把醫院臨床教學質量進行充分的落實，并且開展關于提高臨床教學的交流工作，將目前臨床教學的學生主要情況進行了解，找到現在臨床教學中存在的問題，并且提出解決方案，制定完善的臨床帶教方案，帶動學生進行改善提升。醫院目前三個發展方向主要為教學、科研、醫療，教學作為其中一項發展目標應該作為重點實行，醫學生最關鍵時期就是在臨床實習階段，在臨床實習的過程中醫學生會運用到自己學到的所于知識，并且還會在臨床實習的過程中吸收到更實際的更專業的知識[1]。在學校時大部分學的都是理論上的知識，但是在臨床實習中大部分時間都會是實際的操作，培養出醫學生自己的判斷能力和專業能力，醫學生的實習階段接觸到的東西會影響到一個醫學生的未來職業規劃。

2 完善臨床教學管理制度

為了醫院學生有更好的實踐操作的能力，模擬教學方式在臨床教學中起到了很重要的作用，幫助醫學教育提升發展。讓學生積極主動的加入到臨床教學的實踐中，通過模擬實踐過程對教學質量進行觀察，保證每一位醫學生都加入到臨床教學的模擬教學過程中，提升醫院的教學質量。建立一套完善的教育工作計劃，提高臨床學習工作的質量保障，根據相關的管理制度來進行制定臨床教學的管理制度，比如同學可以通過相關的考核來對學生的學習質量進行判斷，考核的內容主要包括醫學生在臨床實踐過程中做的查房、病例分析、專題講座、出科考試等相關的內容。將評教工作也積極的開展出來，隨時對學生進行教學檢查，并且調查在學習過程中學生對于臨床實驗教學的感受，利用尋尋漸進的方式不斷發現問題完善問題，保證教學質量的提高[2]。讓學生在實踐操作的過程中不斷擴展臨產知識，不斷擴展學生的醫學知識。對醫學院的學生采用科室、醫院、學校等分層管理模式，對醫學院的學生在實習期間最重要的就是臨床教學，所以在學生進入醫院的時候就要制定一天明確的管理制度，分配好各自的責任，這些學生主要分配到醫學院管理，第一負責人就是科室管理工作者。老師對學生的教學要嚴格、大膽、認真負責、根據制度進行合理管理，落實帶教工作[3]。

3 創新臨床教學的新方法

現在越來越多的人從事醫學工作，很多的醫學教育工作也必須要跟上步伐，所以在進行教育規劃的過程中還要有創新思維，帶教老師需要更具這56名學生的不同學習能力來制定相對應的學習計劃，及時發現并改正學生在學習過程中存在的問題。在臨床教學中的模擬問診，對醫學生定期的進行模擬問診聯系，裝作患者對學生拋出各種疾病上的問題，學生作為專業的醫生對問題進行回答并且對患者說出對應的就診措施。這樣不斷可以了解到學生的專業知識的掌握，還可以提高學生的及時應變能力和思維活躍能力，在這種情況下可以更有效的記住一些知識。并且不斷要讓學生學習型的知識，掌握新的技能還要培養學會作為一名醫務工作者的工作素養，醫務工作者更重要的還是需要有責任心和對病人的耐心，因為在工作過程中會接觸到老年患者，有時會對病情情況很難理解這時候需要醫務工作擇的耐心慢慢的進行溝通和病情的講解[4]。帶教老師不僅要對學生傳授自己的臨床經驗還要對學生引導正確的醫學方向，讓學生不斷發現自己的問題同時還能自行解決問題，逐漸建立醫學生自己的獨立思維。

4 結語

對于提高臨床教學工作，更重要的醫院本身管理工作，提供更好更專業的教學老師和醫療設備，可以提高學生的教學質量，并且對學生加強管理制度，有效的提高醫學生的責任感和專業度，臨床教學質量對于醫學生是非常寶貴的學習過程，所以抓好帶教質量，提升醫學生畢業后醫療工作的質量。將臨床的教育工作引起重視，完善更多的教育工作，培養出更多專業的醫學人才。臨床教育工作不但要引起重視，還要將學生在學校的理論知識進行結合運用，做好兩者的教育工作為醫學工作者提供更好的人才[5]。在本次臨床教學質量的提高計劃中這56名學生也取得了很好的臨床教學成績。

參考文獻：

[1] 高風全， 陳大剛， 任德帥， 等. 模擬教學結合問題教學在神經外科臨床教學中的應用[J]. 中國教育技術裝備， 2018， No.431（05）：93-94+117.

[2] 豐帆， 劉震， 張洪偉. 提高胃腸外科臨床實習教學質量的策略探討[J]. 中華醫學教育探索雜志， 2017， 16（8）：823-826.

[3] 朱玲新， 楊靜文， 張潔，等. PBL與Seminar相結合教學模式在牙體牙髓病學臨床實習教學中的應用[J]. 繼續醫學教育， 2018， v.32（05）：42-43.

[4] 林誠， 潘燕霞， 陳秀云. 康復治療學專業學生臨床實習質量評價指標體系研究[J]. 中華醫學教育雜志， 2017， 37（03）：470-473.

[5] 高宇. 青年教師對留學生腫瘤學臨床實習的探索[J]. 中國繼續醫學教育， 2018， 10（31）：38-39.