新商科背景下創(chuàng)新型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式探究

伍耀規(guī) 任紅

[摘? ? 要] 新商業(yè)創(chuàng)變背景下，智能財(cái)務(wù)機(jī)器人、大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)、云終端、財(cái)務(wù)共享平臺(tái)的出現(xiàn)，給會(huì)計(jì)人員帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，人才轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行，高校應(yīng)在對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)重新定位的基礎(chǔ)上，從課程教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系、實(shí)踐平臺(tái)、校企協(xié)同育人機(jī)制及教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，構(gòu)建會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)新模式，從而培養(yǎng)出適合新商科生態(tài)的創(chuàng)新型、復(fù)合型、懂管理、助決策的財(cái)會(huì)人才。

[關(guān)鍵詞] 新商科;會(huì)計(jì)人才;培養(yǎng)模式

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 01. 092

[中圖分類號(hào)] G640? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? A? ? ? [文章編號(hào)]? 1673 - 0194（2020）01- 0231- 03

0? ? ? 引? ? 言

技術(shù)一直在持續(xù)不斷地影響和改變著商業(yè)環(huán)境以及企業(yè)生態(tài)，當(dāng)今時(shí)代的商業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)進(jìn)入換代期，人工智能、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和區(qū)塊鏈等六大技術(shù)將徹底改變現(xiàn)有商業(yè)模式，“非中心化”的商業(yè)環(huán)境應(yīng)運(yùn)而生，所有的企業(yè)都只是社會(huì)化商業(yè)的一部分，商科創(chuàng)新已經(jīng)成為不可抗拒的時(shí)代潮流。新的商業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施、新的扁平化的商業(yè)組織、新的商業(yè)模式、新的價(jià)值觀正在悄然的以“去中心化”的共享模式構(gòu)建起新的社會(huì)生活，并由此產(chǎn)生了新的商業(yè)規(guī)律，新商科生態(tài)得以形成，從而催生了新商科人才培養(yǎng)模式的重構(gòu)與調(diào)整。

在新商科生態(tài)下，轉(zhuǎn)型升級(jí)成為企業(yè)生存立命的必然選擇，企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造與價(jià)值整合的要求日益迫切，企業(yè)正在面臨業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、組織重構(gòu)、管理創(chuàng)新、模式重塑等變化，對(duì)傳統(tǒng)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)產(chǎn)生了多元化的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，企業(yè)正從業(yè)財(cái)一體化快速過(guò)渡到智能化自動(dòng)化財(cái)務(wù)，企業(yè)傳統(tǒng)的核算處理性業(yè)務(wù)將大幅減少，業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)的比重將會(huì)持續(xù)快速提升，利用智能技術(shù)和大數(shù)據(jù)重構(gòu)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)場(chǎng)景已成為各大企業(yè)的不二選擇，這昭示著會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式必須做出重新定位與重大調(diào)整，院校的教學(xué)體系與課程內(nèi)涵都要做出適配與優(yōu)化。

1? ? ? 新商科的創(chuàng)新給會(huì)計(jì)人才帶來(lái)的機(jī)遇

1.1? ?企業(yè)數(shù)量的大幅增長(zhǎng)帶動(dòng)了會(huì)計(jì)人才需求的增長(zhǎng)

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，企業(yè)的數(shù)量呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)，國(guó)家工商總局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，黨的十八大以來(lái)，全國(guó)實(shí)有企業(yè)數(shù)量和注冊(cè)資本（金）年平均增長(zhǎng)率分別為16.7%和27.9%。尤其是2014年商事制度改革以來(lái)，同比增速邁上新臺(tái)階，企業(yè)數(shù)量每年以20%左右的增速增長(zhǎng)。截至2017年9月底，全國(guó)實(shí)有企業(yè)總量共2 907.23萬(wàn)戶，注冊(cè)資本（金）總額共274.31萬(wàn)億元，較2012年9月底分別增長(zhǎng)116.5%和242.3%[1]。從2012年至2017年五年間，平均每年增加312萬(wàn)家企業(yè)，按1/2企業(yè)設(shè)有財(cái)務(wù)部，每家企業(yè)按最低要求需要2名財(cái)務(wù)人員（會(huì)計(jì)和出納各1名）計(jì)，每年會(huì)計(jì)人員需求量為312萬(wàn)人。根據(jù)麥可思研究院發(fā)布的《就業(yè)藍(lán)皮書(shū)：2018年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》及教育部網(wǎng)站公布的數(shù)據(jù)綜合統(tǒng)計(jì)計(jì)算，2018年全國(guó)各類會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生約93萬(wàn)人（其中普通專科29萬(wàn)人，中專21萬(wàn)人，成人專科16萬(wàn)人，普通本科15萬(wàn)人，成人本科11萬(wàn)人，碩博合計(jì)1萬(wàn)人），人才供給量不到崗位需求量的30%，部分崗位只能由非會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)填補(bǔ)。此外，目前會(huì)計(jì)工作性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定，由于職業(yè)的特殊性，公司不可能經(jīng)常更換會(huì)計(jì)人員，因此財(cái)會(huì)人員的流動(dòng)性特別小。通過(guò)幾次經(jīng)濟(jì)危機(jī)可以看出，多數(shù)企業(yè)非會(huì)計(jì)崗位裁員率平均在50%以上，財(cái)務(wù)部門(mén)的裁員率一般不超過(guò)1%。供需巨大缺口外加工作的穩(wěn)定性導(dǎo)致會(huì)計(jì)專業(yè)成為商科主流熱門(mén)專業(yè)。

1.2? ?新時(shí)代商業(yè)變革創(chuàng)新需要更多會(huì)計(jì)高端人才

新技術(shù)改變新商業(yè)，當(dāng)前，企業(yè)財(cái)務(wù)工作組織、崗位職能和工作內(nèi)涵正發(fā)生根本性改變，近幾年大紅大紫的“業(yè)財(cái)一體化”模式將會(huì)逐漸被“自動(dòng)化智能化財(cái)務(wù)”模式取代，未來(lái)業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)（主要包括決策支持、報(bào)表編制和管理控制三大業(yè)務(wù)）的比重將快速提升，而傳統(tǒng)的核算處理性業(yè)務(wù)（即基礎(chǔ)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)）將大大減少。這就要求財(cái)會(huì)人員能力由核算型向管理型躍升，市場(chǎng)大量需要懂核算、會(huì)分析、助決策的復(fù)合型創(chuàng)新型財(cái)務(wù)人才。根據(jù)財(cái)政部印發(fā)的《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》（財(cái)會(huì)[2016]19號(hào)）的人才目標(biāo)，到2020年具備初級(jí)資格會(huì)計(jì)人員達(dá)到500萬(wàn)人左右，具備中級(jí)資格會(huì)計(jì)人員達(dá)到200萬(wàn)人左右，具備高級(jí)資格會(huì)計(jì)人員達(dá)到18萬(wàn)人左右。目前優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才的缺口超過(guò)300萬(wàn)人。中國(guó)報(bào)告大廳發(fā)布的《2016-2021年中國(guó)會(huì)計(jì)服務(wù)行業(yè)發(fā)展分析及投資潛力研究報(bào)告》顯示，當(dāng)前我國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)人才嚴(yán)重短缺，甚至需要從其他國(guó)家引進(jìn)，高端會(huì)計(jì)師將是未來(lái)企業(yè)和國(guó)家重點(diǎn)需要的對(duì)象。

2? ? ? 商業(yè)創(chuàng)新與技術(shù)進(jìn)步對(duì)會(huì)計(jì)人才的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

新商科生態(tài)最典型的特點(diǎn)是共享性、智能性與數(shù)字化，其本質(zhì)是企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化;用友軟件股份有限公司董事長(zhǎng)王文京大膽預(yù)言：“今后的企業(yè)，要么是新生代企業(yè)（即創(chuàng)建初期就按照數(shù)字化、或者說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)化、云化模式建立和運(yùn)營(yíng)的企業(yè)），要么是數(shù)字化重生的企業(yè)（即通過(guò)數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)化、創(chuàng)變發(fā)展的企業(yè)）”，這意味著會(huì)計(jì)人才將會(huì)面臨嚴(yán)峻的、前所未有的、多元的挑戰(zhàn)。

2.1? ?共享經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)

共享經(jīng)濟(jì)催生共享財(cái)務(wù)，近年來(lái)，“財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心”（Financial Shared Service Center，簡(jiǎn)稱FSSC）平臺(tái)產(chǎn)品的不斷面世，傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)通過(guò)平臺(tái)財(cái)務(wù)軟件的優(yōu)化逐漸標(biāo)準(zhǔn)化，普通財(cái)務(wù)人員將面臨大幅裁減。財(cái)務(wù)共享是指企業(yè)（集團(tuán)）將下屬單位相同的財(cái)務(wù)職能集中，由一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)行使，即各單位共享一個(gè)機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)服務(wù)。 財(cái)務(wù)共享由美國(guó)通用、福特等大型制造企業(yè)集團(tuán)在 20 世紀(jì)80年代提出。在世界財(cái)富100強(qiáng)企業(yè)中，目前已有超過(guò)80%建立了財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心[2]。其實(shí)質(zhì)是將位于不同地點(diǎn)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)聚集在一起，然后進(jìn)行集中記賬、核算與報(bào)告，以實(shí)現(xiàn)降低會(huì)計(jì)核算的成本、提高核算效率的目的，因此，財(cái)務(wù)共享中心被定位為“會(huì)計(jì)工廠”[3]。隨著財(cái)務(wù)共享平臺(tái)的出現(xiàn)，財(cái)務(wù)人員的基本職能將劃分為基礎(chǔ)核算會(huì)計(jì)和高端管理會(huì)計(jì)兩大類，基礎(chǔ)核算會(huì)計(jì)職能未來(lái)將會(huì)逐漸被共享平臺(tái)所取代，而創(chuàng)新型、復(fù)合型的高端管理會(huì)計(jì)人才將會(huì)長(zhǎng)期供不應(yīng)求。據(jù)財(cái)政部統(tǒng)計(jì)，目前，我國(guó)的專職財(cái)務(wù)人員已超過(guò)1 660萬(wàn)人，但是具有中高級(jí)職稱的財(cái)務(wù)管理人才不足200萬(wàn)人，適應(yīng)財(cái)務(wù)共享模式的高端管理會(huì)計(jì)人才更是嚴(yán)重匱乏。

2.2? ?人工智能時(shí)代的挑戰(zhàn)

隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，人工智能已廣泛應(yīng)用于會(huì)計(jì)、稅務(wù)、審計(jì)等工作領(lǐng)域。2016年，國(guó)際四大所之一的德勤會(huì)計(jì)師事務(wù)所與Kira Systems聯(lián)手推出“德勤財(cái)務(wù)機(jī)器人H5”，從而引爆了人工智能核算與記賬。財(cái)務(wù)機(jī)器人一般用來(lái)代替人工處理重復(fù)性高、操作規(guī)范化、耗費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)的數(shù)據(jù)輸入、核算、過(guò)賬、材料貨物收發(fā)統(tǒng)計(jì)以及科目匯總表編制等基礎(chǔ)核算類會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，做到更標(biāo)準(zhǔn)、更準(zhǔn)確、更高效、更經(jīng)濟(jì)，我們普通的財(cái)務(wù)人員主要任務(wù)就是收集數(shù)據(jù)，淪落為給財(cái)務(wù)機(jī)器人打下手的“雜工”，最終必然會(huì)爆發(fā)大規(guī)模的財(cái)務(wù)人員失業(yè)潮。

2.3? ?大數(shù)據(jù)時(shí)代的挑戰(zhàn)

數(shù)字化商業(yè)催生了“財(cái)務(wù)智能云服務(wù)”——一種以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)模式下的財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型、升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐而形成的新生態(tài)。其實(shí)質(zhì)上是利用人工智能技術(shù)，通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行建模和分析，以實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)流程的優(yōu)化與高效。從事傳統(tǒng)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的財(cái)務(wù)人員顯然很難適應(yīng)這種全新的顛覆性的變化。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，會(huì)計(jì)的分析、管理與決策功能將變得越來(lái)越重要，會(huì)處理、懂分析、助決策的創(chuàng)新型、復(fù)合型高級(jí)會(huì)計(jì)人才將會(huì)成為企業(yè)的“香餑餑”。

3? ? ? 新商科背景下創(chuàng)新型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式

如上所述，新商業(yè)背景下，傳統(tǒng)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)將受到極大沖擊，預(yù)計(jì)未來(lái)10-20年普通會(huì)計(jì)人員的替代率將達(dá)到70%左右，而高端的創(chuàng)新型復(fù)合型管理會(huì)計(jì)人才將會(huì)出現(xiàn)巨大缺口，會(huì)計(jì)人才轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。但是，伴隨中國(guó)的發(fā)展紅利進(jìn)一步釋放，企業(yè)數(shù)量還在激增，再加上占企業(yè)總數(shù)90%的中小企業(yè)對(duì)新技術(shù)應(yīng)用的滯后性，預(yù)計(jì)在未來(lái)5-8年內(nèi)企業(yè)對(duì)各類會(huì)計(jì)人才（包括未來(lái)被高替代的基礎(chǔ)核算會(huì)計(jì)人才）的需求還會(huì)不斷增長(zhǎng)，所以，會(huì)計(jì)專業(yè)還會(huì)是商科熱門(mén)專業(yè)。但是，我們必須正視現(xiàn)實(shí)，順應(yīng)趨勢(shì)，一方面，財(cái)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)在數(shù)字化、智能化浪潮下敏于觀察，勇于求變，自動(dòng)轉(zhuǎn)型;另一方面，高校應(yīng)該充分利用這一緩沖期，結(jié)合新商科背景下企業(yè)的財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型，敏銳把握會(huì)計(jì)行業(yè)人才的市場(chǎng)需求變化，創(chuàng)新會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型、復(fù)合型的“財(cái)務(wù)+”人才。

3.1? ?重塑會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)體系

人才培養(yǎng)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)演變過(guò)程，新商科背景下，隨著智能機(jī)器人、大數(shù)據(jù)、云終端、財(cái)務(wù)共享平臺(tái)的出現(xiàn)，使得會(huì)計(jì)人員從基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)核算中解脫出來(lái)，從“核算記賬”向“助決策管理”轉(zhuǎn)型，對(duì)會(huì)計(jì)中高端人才的綜合能力要求更高，因此，人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)從傳統(tǒng)的以基礎(chǔ)核算業(yè)務(wù)為主、數(shù)據(jù)處理分析為輔的初級(jí)會(huì)計(jì)人才向以財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析處理為主、基礎(chǔ)核算業(yè)務(wù)為輔的中高級(jí)財(cái)務(wù)分析與管理人才轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)出適應(yīng)數(shù)字化商業(yè)生態(tài)模式的業(yè)財(cái)一體的、創(chuàng)新型、復(fù)合型、管理型財(cái)會(huì)人才。這種新的目標(biāo)體系聚焦于培養(yǎng)財(cái)務(wù)機(jī)器人不可替代的能力，主要包括業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)管理能力和戰(zhàn)略財(cái)務(wù)決策能力。前者更加注重對(duì)會(huì)計(jì)人員在“人”的智慧與計(jì)算機(jī)高性能信息處理相結(jié)合的能力培養(yǎng)以及會(huì)計(jì)人才對(duì)計(jì)算機(jī)的使用、對(duì)計(jì)算機(jī)提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的能力培養(yǎng)[4]，要求會(huì)計(jì)人員掌握原始數(shù)據(jù)采集能力、原始數(shù)據(jù)分析能力、原始數(shù)據(jù)清洗能力、數(shù)據(jù)挖掘建模分析能力等[5]。后者注重培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員預(yù)測(cè)商業(yè)需求、制定策略決策的能力以及前瞻性的思維能力，能有效地實(shí)行成本控制，支持企業(yè)的戰(zhàn)略與決策分析。

3.2? ?創(chuàng)新會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)教學(xué)體系

3.2.1? ?課程教學(xué)體系

針對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的新定位以及企業(yè)對(duì)專業(yè)人才知識(shí)、素質(zhì)、能力的要求，構(gòu)建“會(huì)計(jì)+大數(shù)據(jù)+管理”的多元化課程體系。大數(shù)據(jù)時(shí)代必然要求會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)課程體系由傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為重心向管理會(huì)計(jì)為重心轉(zhuǎn)變，會(huì)計(jì)電算化課程群必然要向會(huì)計(jì)信息化課程群轉(zhuǎn)變，將互聯(lián)網(wǎng)會(huì)計(jì)思維和現(xiàn)代信息技術(shù)融入人才培養(yǎng)過(guò)程中[6]。在多元化課程體系中，相對(duì)弱化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算類課程，強(qiáng)化創(chuàng)新類課程。創(chuàng)新類課程要在內(nèi)涵的實(shí)用性、任務(wù)的型性、學(xué)習(xí)行為的數(shù)據(jù)化、技術(shù)平臺(tái)的先進(jìn)性等方面全面進(jìn)化，重點(diǎn)是構(gòu)建會(huì)計(jì)信息化課程模塊群以及管理會(huì)計(jì)課程模塊群。會(huì)計(jì)信息化課程模塊群包括會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)操作、數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)挖掘、云會(huì)計(jì)、大數(shù)據(jù)在會(huì)計(jì)中應(yīng)用等，以培養(yǎng)學(xué)生的大數(shù)據(jù)收集、分析、清洗與處理等能力。管理會(huì)計(jì)課程模塊群包括成本管理、新業(yè)態(tài)財(cái)務(wù)管理模式、預(yù)算管理、企業(yè)業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)共享中心、企業(yè)內(nèi)控與風(fēng)險(xiǎn)管理、電子發(fā)票運(yùn)用等主干課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的管理與助決策能力。

3.2.2? ?實(shí)踐教學(xué)體系

在數(shù)字化新商業(yè)生態(tài)環(huán)境中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程系統(tǒng)的重中之重。實(shí)踐教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)生為中心，輔以技術(shù)手段的專業(yè)選擇，構(gòu)建全息仿真商業(yè)環(huán)境下將場(chǎng)景、角色、動(dòng)作、工具相融合的腳本式新實(shí)踐教學(xué)體系。具體來(lái)說(shuō)，就是要構(gòu)建“一中雙軌三位”一體的實(shí)踐教學(xué)體系。“一中”即以客戶為中心的仿真商業(yè)環(huán)境，原有的以市場(chǎng)為中心的線性價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程要轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)形的以客戶為中心的價(jià)值創(chuàng)造，新商業(yè)環(huán)境中所有的環(huán)節(jié)、所有的價(jià)值鏈伙伴共同向客戶提供服務(wù)。“雙軌”即校內(nèi)校外實(shí)踐活動(dòng)“雙軌”并行，雙線并重，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)通過(guò)以體驗(yàn)式為主的VBSE財(cái)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)、ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)等系列仿真實(shí)踐，實(shí)施角色扮演，在案例分析與演練過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、業(yè)務(wù)辨析能力、實(shí)務(wù)操作能力、以及學(xué)習(xí)能力，全面提高綜合素養(yǎng);校外實(shí)訓(xùn)通過(guò)實(shí)踐基地、企業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所、職業(yè)技能比賽與學(xué)科競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)精神等綜合能力。“三位”即專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)+跨專業(yè)仿真實(shí)戰(zhàn)綜合實(shí)訓(xùn)+崗位實(shí)習(xí)三段相融合，構(gòu)建“分階培養(yǎng)、分類強(qiáng)化、分級(jí)能力養(yǎng)成”的實(shí)踐教學(xué)模式。

3.3? ?構(gòu)建會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)保障體系

3.3.1? ?搭建綜合實(shí)踐平臺(tái)

搭建實(shí)踐平臺(tái)是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的前提，包括校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)和校外實(shí)踐平臺(tái)。在校內(nèi)，針對(duì)新財(cái)會(huì)人才定位，要對(duì)原有的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)與環(huán)境進(jìn)行全面提升，平臺(tái)功能要從支撐型轉(zhuǎn)變?yōu)橘x能型。從商業(yè)新業(yè)態(tài)的發(fā)展來(lái)看，企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)將會(huì)逐漸取代消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)并成為整個(gè)商業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施，今后，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)互聯(lián)網(wǎng)化的同時(shí)，企業(yè)管理也會(huì)全面互聯(lián)網(wǎng)化，當(dāng)前，財(cái)務(wù)領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)化發(fā)展迅猛，因此，校內(nèi)初衷環(huán)境與平臺(tái)也要進(jìn)行對(duì)應(yīng)升級(jí)。在已有的會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、仿真模擬沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)室等的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”云端財(cái)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，以VR技術(shù)為支撐，全息還原工作場(chǎng)景與商業(yè)環(huán)境，真案真做。在校外，高校要積極與工商企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)事務(wù)所等商業(yè)組織合作，共建實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，讓學(xué)生走出校門(mén)，進(jìn)入企業(yè)，接觸真正的數(shù)據(jù)和賬務(wù)。

3.3.2? ?構(gòu)建產(chǎn)教深度融合機(jī)制

新商科的內(nèi)涵是協(xié)同創(chuàng)新，協(xié)作育人，企業(yè)將深度滲透教育，在聯(lián)合實(shí)施教學(xué)、聯(lián)合課程開(kāi)發(fā)、聯(lián)合師資培養(yǎng)、聯(lián)合設(shè)施建設(shè)等方面進(jìn)行深度融合，共同打造實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)及課程體系的共建模式，通過(guò)“產(chǎn)教”深度融合，合力政、行、企、校四方，建立“政府主導(dǎo)、行業(yè)引領(lǐng)、產(chǎn)教融合、校企聯(lián)動(dòng)”的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制新生態(tài)模式，在政府政策引領(lǐng)下，立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)，充分利用教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的信息技術(shù)發(fā)揮校企聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)專業(yè)人才的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)高校在辦學(xué)理念、辦學(xué)機(jī)制、育人機(jī)制、人才培養(yǎng)模式等方面的改革與創(chuàng)新，全面提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)人才供給側(cè)與企業(yè)需求端的無(wú)縫對(duì)接。

3.3..3? ?打造創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)

新商科背景下，會(huì)計(jì)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)不僅要有會(huì)計(jì)知識(shí)，也要有大數(shù)據(jù)相關(guān)知識(shí);不僅要會(huì)核算會(huì)記賬，更要會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理以助決策。目前大部分會(huì)計(jì)專業(yè)教師都是傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式下的“產(chǎn)品”，都只接受過(guò)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育和訓(xùn)練，缺乏智能化、數(shù)字化教育背景。為了更好地探索新商業(yè)生態(tài)下的教學(xué)方式，打造一支具有鮮明數(shù)字經(jīng)濟(jì)特色的創(chuàng)新型、“雙師型”會(huì)計(jì)教師財(cái)隊(duì)，必須堅(jiān)持“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”兩條腿走路。高校教師必須走出校門(mén)與市場(chǎng)對(duì)接，一方面，高校應(yīng)增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，建立數(shù)字化會(huì)計(jì)教育資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)多派老師外出參加與數(shù)字化管理會(huì)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討及學(xué)術(shù)交流等形式的活動(dòng);另一方面，加強(qiáng)校企合作，鼓勵(lì)教師尤其是年輕教師在不影響本職工作的前提下深入企業(yè)實(shí)踐，甚至兼職或創(chuàng)業(yè)，與企業(yè)共同建設(shè)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)，從中增強(qiáng)年輕教師的實(shí)踐能力。同時(shí)，高校需引進(jìn)具有數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)相關(guān)專業(yè)背景和企業(yè)管理會(huì)計(jì)從業(yè)經(jīng)歷的綜合型高端人才，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)趨向多元化、數(shù)字化和綜合化，打造一支理實(shí)兼具的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

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